研究生: |
黃芷莘 HUANG, TZU-HSIN |
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論文名稱: |
戲劇教學策略融入高職國文教學設計 |
指導教授: | 潘麗珠 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
國文學系 Department of Chinese |
論文出版年: | 2013 |
畢業學年度: | 101 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 148 |
中文關鍵詞: | 高職國文 、戲劇教學活動 、創作性戲劇 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:205 下載:14 |
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本研究以高職國文為教材,融入創作性戲劇的教學策略進行教學設計研究,旨在探討創作性戲劇的教學程序及活動項目,並與高職國文語體文教學結合,藉此設計出一套能提升學生的閱讀能力、增強學生的寫作能力、訓練學生的口語表達能力的教案。
本研究結合創作性戲劇進行的程序,將其轉化為高職國文課程的程序,並以創作性戲劇的活動,作為課程活動設計的依據,使學生能在活動中發揮創意、進行創作,並採用讀者劇場的形式,作為課程內容的呈現。
教學設計以賴和的〈一桿「稱仔」〉、王鼎鈞的〈紅頭繩兒〉兩課為例。課程程序參考創作性活動的實施程序,依教學現場的需要安排為「暖身活動」→「課程解說」→「討論」→「演練」→「評論」。「暖身活動」的部分以創作性戲劇的活動內容為概念,並依課程目標設計相關活動;「課程解說」除了課文重點的講解,也說明讀劇及劇本的概念;當學生具備基礎概念,再請同學進行課文及創作的「討論」,最後以讀劇的形式進行演出,再由師生一起「評論」。其中〈一桿「稱仔」〉的設計著重在「聲音表情」的訓練,〈紅頭繩兒〉的設計著重在寫作的練習。
總結全文,在進行戲劇教學活動設計時,教師的教學態度應保持開放,並以「引導者」的身份進行教學;對於教學的準備應有詳盡的規畫,並與學生一同討論活動的規範,彼此共同遵守;演出前或演出後,師生都應一起參與討論,並給予回饋,若能持續有計畫的進行,不但能使課堂氣氛活化,也能讓戲劇活動發揮提升語文能力的功效。
參考書目
一、專書
(一) 戲劇類
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6.余秋雨:《觀眾心理學》,臺北:天下遠見,2006。
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39.亞里斯多德 (Aristoteles)著,陳中梅譯:《詩學》,(台北:台灣商務,,2001年)
40.伯特希士文、約翰奧圖原著,黃婉萍、陳玉蘭譯《戲劇實驗室:學與教的實踐》,台北:成長文教基金會,2005年。
41.C.R.Reaske著;林國源譯,《戲劇的分析》,台北:書林,1977年。
裘斯‧班納森(Joss Bennathan)著;張幼玫譯:《少年愛演戲》,台北:遠流,2005年。
42.N.Morgan & J.Saxton合著;鄭黛瓊譯:《戲劇教學:啟動多彩的心》,台北:心理出版社,1999年。
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44.R.B.Heining編著;陳仁富譯:《即興表演家喻戶曉的故事:戲劇與語文教學的結合》,台北:心理出版社,1911年。
(二) 國文教學專書
1.王更生《重修增定國文教學新論》,台北:文海基金會,1997年。
2.王衍、劉君王告等《國語文教學理論與應用》,台北:洪葉,2008年。
3.何三本《說話教學研究》,台北:五南,1997年。
4.林禎祥《國文教學研究》,台南:復文,1971年。
5.林獻情《個別化教學法──在國語文教學上的應用》,高雄:春暉出版社,1999年。
6.陳品卿《國文教材教法》,台北:台灣中華,1987年。
7.潘麗珠《國文教學有創意》,台北:幼獅文化,2001年。
8.潘麗珠《創意國語文教學活動設計》,台北:幼獅,2004年。
9.張添洲《教材教法—發展與革新》,台北:五南,2000年。
(三) 語文類
1.王鼎鈞《碎琉璃》,台北:爾雅,2003年。
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3.亮軒《風雨陰晴王鼎鈞:一位散文家的評傳》,台北:爾雅,2003年。
3.施淑編《賴和小說集》,台北:洪範,1994年。
4.許俊雅編《日據時期台灣小說選讀》,台北:萬卷樓,1998年。
二、教科書
1.《東大版高職國文課本第二冊》,三民書局,九九修訂版。
2.《東大版高職國文教師手冊第二冊》,三民書局,九九年修訂版。
3.《翰林版高職國文課本第二、三冊》,翰林出版社,九九年修訂版。
4.《翰林版高職國文教師手冊第二、三冊》,翰林出版社,九九年修訂版。
三、學位論文
1.王慧勤《扮演遊戲:國語課的另一扇窗》,國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文2000,年。
2.王涵儀《教師使用戲劇技巧教學之相關因素研究》,政治大學教育學系碩士論文,2002年。
3.王永賢《多媒體運用於國中創作性戲劇教學之行動研究》,佛光人文社會學院教育資訊學系碩士論文,2006年。
4.何婉寧《讀者劇場融入國小高年級國語文寫作教學之行動研究》,國立台南大學戲劇創作與應用學系碩士論文,2008年。
5.李翠玲《戲劇性活動融入語文領域教學之研究──以低年級為例》,國立新竹師範學院台灣語言與語文教育研究所碩士論文,2003年。
6.李慧君《九年一貫國語教科書劇本研究》,國立台北教育大學語文與創作學系語文教學碩士論文,2009年。
7.吳佳蓉《戲劇人生——應用戲劇活動在國中資源班語文教學之個案研究》,國立台南大學特殊教育系碩士論文,2008年。
8.沈珮琳《創作性戲劇融入國中寓言教學研究》,國立台灣師範大學國文學系碩士專班碩士論文,2011年。
9.林柔蘭《表演藝術融入語文教學之行動研究》,國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,2002年。
10.林明皇:《創作性戲劇教學對國小學童創造力與自尊影響之研究》,大葉大學教育專業發展研究所碩士論文,2006年
11.岳清清《創作性戲劇對國民中學中輟學生應用之研究─以台北市社區少年學園為例》中國文化大學戲劇研究所碩士論文,2001年。
12.吳美如:《戲劇活動融入國小四年級語文領域教學之行動研究》,屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,2003年。
13.莊凱如《國中國文科說話教學研究》,國立台灣師範大學國文學系碩士論文,2003年。
14.陳沛蓉《創造思考技法融入國小六年級劇本創作教學之研究》,國立台灣師範大學創造力發展碩士在職專班碩士論文,2009年。
15.游新欣《高職朗讀教學研究──以台北縣某私立高職一個班級學生為例》,國立台灣師範大學國文碩專班碩士論文,2008年。
16.黃思齊《國中國文閱讀教學創新之研究》,國立高雄師範大學國文研究所碩士論文,2004年。
17.黃國倫《讀者劇場融入國民小學六年級國語文課程教學之研究》,國立台南大學戲劇研究所碩士論文,2006年。
18.黃薰瑩《國中國文科說話教學研究-以高雄市國中為例》,高雄師範大學國文教學研究所碩士論文,2006年。
19.黃字《高職國文古典小說教學研究》,國立彰化師範大學國文學系碩士論文,2008年。
20.黃銘節《高職現代文學教學方法之研究》,國立彰化師範大學國語教學碩士論文, 2010年。
21.董緒蘭《戲劇教學活動融入高年級成語故事學習之行動研究》,國立台北教育大學語文與創作學系語文教學碩士論文,2007年。
22.馮怡君《高中古典散文情境教學研究》國立高雄師範大學國語教學碩士論文,
2008年。
23.楊璧菁《創造性戲劇教學對小學三年級學生表達能力之影響》,國立藝術學院戲劇研究所碩士論文,1997年。
24.楊弘瑜《台灣兒童戲曲創作研究》,國立臺南大學戲劇研究所碩士論文,2005年。
25.蔡淑菁《戲劇策略融入國小六年級寫作教學之行動研究》,台南藝術大學戲劇研究所碩士論文,2006年。
26.黎彩棠《高雄女中傳統戲曲社團教學研究》,國立高雄師範大學國文教學研究所碩士論文,2003年。
27.劉淑惠《戲劇教學之傳播溝通效果研究∼以高雄市某國中表演藝術教學為例》,國立中山大學傳播管理研究所碩士論文,2004 年。
28.賴金時《高中文言文創意教學之研究》,國立彰化師範大學國文學系碩士論文,2009年。
29.戴琲樺《故事與戲劇活動在生命教育教學上的應用》,屏東師範學院教育行政研究所碩士論文,2006年。
四、期刊論文
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2.何洵怡:〈以聲音活出意象情韻:朗讀劇場在中國文學課的學習成效〉,《師大學報:人文與社會類》49卷第二期,2004年,頁101-122。
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12.黃麗貞:〈如何教戲曲〉,《台灣省高級中學教學輔導叢書國文科教學研究專輯第三輯》,1997年,頁96~110。
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24.羅秋昭:〈寓教於樂──將戲劇活動用在語文教學裡〉,《北師語文教育通訊》第三期(1995年6月號),頁97-104。
25.潘麗珠:〈從多元智慧理論—談關漢卿〈閒適〉的吟誦教學〉《國文天地》第15卷3期(1999年),頁104-107。
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五、網路資料
1.「香港戲劇節」網
http://www.edb.org.hk/schact/drama/index2.html
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3.維基百科
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%89%A7%E6%9C%AC
4.教師專業發展電子報,http://www2.inservice.edu.tw/EPaper/ep2/indexView.aspx?EID=343
5.教育部高中國文科資訊融入教學教材http://hsmaterial.moe.edu.tw/schema/ch/index.html
6. 賴和紀念館
http://km.moc.gov.tw/laihe/