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研究生: 吳碧琴
論文名稱: 戰後我國大學入學制度與高中歷史教學的變遷
指導教授: 廖隆盛
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 歷史學系
Department of History
論文出版年: 2005
畢業學年度: 93
語文別: 中文
論文頁數: 305
中文關鍵詞: 大學聯招入學制度歷史教學歷屆試題考試領導教學
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:261下載:54
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  • 從隋煬帝創行科舉制度後,數千年來的中國人無論在任官抑或是社會地位上都深受考試制度的左右。我國自民國四十三年以來所實施的大學聯招制度即是科舉選才精神的延伸。另一方面,由於我國歷史悠久,遠非一般國家所能匹及,且長期以來,由於政府特殊的政治立場,使得歷史教育的發展一向為我國各級學校所重視,不僅政治力與社會力常伴隨其間外,台灣對於歷史教育的推動,更以考試作為強化的基本原則。
      本論文的具體目的,即是探討在我國大學入學考試制度的實施下,高中歷史教學的概況。從考試制度的轉變、教科書的編訂、試題的取向以及不同時期高中歷史教學方式的演變,反映隨著政治、經濟、社會時代背景的轉換,我國高中歷史教學受到「考試領導教學」模式的影響程度,希望透過這樣的研究,能了解高中歷史教育的問題所在,並提出具體建議,以作為日後主管教育機關以及民間教改團體在檢討相關問題時的參考。

    目 錄 第一章 緒 論 第一節 研究動機與目的  第二節 研究方法、架構、範圍、限制與困難  第三節 世界各主要國家大學入學制度簡介 第二章 我國大學入學制度之變革  第一節 大專聯招時期(民國43~60年)  第二節 大學聯招時期(民國61~81年)  第三節 大學多元入學時期(民國82~迄今) 第三章 聯合招生時期高中歷史教學概況  第一節 強化民族精神與黨國一體的歷史教學目標  第二節 偏重講述的教學法  第三節 認知導向的試題類型 第四章 多元入學時期高中歷史教學概況 第一節 威權崩解與多元社會發展下的歷史教學目標  第二節 新說並起的歷史教學  第三節 多樣並呈的試題類型 第五章 結論與建議 附錄 附錄一:行政法人國立大學與現行國立大學的差別 附錄二:43至90學年度大學聯招統計表 附錄三:歷年大學入學考試歷史科試題(民國44~93年) 附錄四:民國六十二~七十年歷史科試題分類表(測驗題) 附錄五:問卷內容(學生版) 附錄六:問卷內容(教師版) 參考書目 圖目次 圖2-2-1 財團法人大學入學考試中心基金會組織圖------------------------------------28 圖2-2-2 新舊制大學聯招架構圖--------------------------------------------------------------29 圖2-3-1 大學多元入學方案--------------------------------------------------------------------36 圖2-3-2 多元入學新、舊方案的關係和新方案的架構---------------------------------37 圖2-3-3 93學年度大學多元入學方案-------------------------------------------------------40 圖3-2-1 統編本時期高中歷史教師教學方法類型圖(高一)----------------------272 圖3-2-2 統編本時期高中歷史教師教學方法類型圖(高二)----------------------272 圖3-2-3 統編本時期高中歷史教師教學方法類型圖(高三)----------------------272 圖3-2-4 高中時期歷史教師運用教學媒體情形圖--------------------------------------273 圖3-2-5 最常使用的教學媒體類型圖------------------------------------------------------273 圖3-2-6 教學媒體使用次數頻率圖---------------------------------------------------------274 圖3-2-7 歷史老師使用歷史書籍或資料作為同學輔助或參考之頻率圖---------274 圖3-2-8 教授課程內容外,歷史老師設計其他教學活動的頻率圖----------------274 圖3-2-9 學生對高中歷史課程的評價圖---------------------------------------------------275 圖3-2-10 學生對於老師以分數高低做為評定學生歷史能力標準的認知圖------275 圖3-2-11 歷史老師於課堂上安排時事討論活動的比例圖----------------------------275 圖3-2-12 學生喜歡時事討論活動的比例---------------------------------------------------276 圖3-2-13 您認為老師的教學內容(包括教科書)是否足以應付基本學力測驗或指定考科的需求---------------------------------------------------------------------276 圖3-2-14 若教師的教學內容不足時,您認為用什麼方式可以加強----------------276 圖3-2-15 您認為在第一冊至第八冊的課程內容上,最難以理解的是哪一部份276 圖3-2-16 您認為高中時期的歷史教科書,是否有助您獲得有益的歷史知識----277 圖3-2-17 學生對高中歷史課程的評價圖-------------------------------------------------- 277 圖4-2-1 多元入學時期高一上冊各版本使用狀況(教師部分)-------------------289 圖4-2-2 多元入學時期高一下冊各版本使用狀況(教師部分)-------------------289 圖4-2-3 多元入學時期高二世界文化歷史篇上冊各版本使用狀況----------------289 圖4-2-4 多元入學時期高二世界文化歷史篇下冊各版本使用狀況----------------290 圖4-2-5 多元入學時期高三中國文化史各版本使用狀況----------------------------290 圖4-2-6 多元入學時期高三世界文化史各版本使用狀況----------------------------290 圖4-2-7 受訪教師教授過國立編譯館統編本課程的比例圖-------------------------291 圖4-2-8 教師是否曾學習過電腦的比例圖-----------------------------------------------291 圖4-2-9 服務學校有無歷史專用媒體教室的比例圖-----------------------------------291 圖4-2-10 審定本教科書的施行對教師教學方式的影響-------------------------------292 圖4-2-11 審定本與統編本何者較易為學生接受的程度比例圖---------------------292 圖4-2-12 教師在教學實施上,較易發揮的版本比例圖--------------------------------292 圖4-2-13 教師經常使用的教學媒體類型---------------------------------------------------293 圖4-2-14 無法使用多媒體教學的原因------------------------------------------------------293 圖4-2-15 高一本國史上冊授課時間的運用------------------------------------------------293 圖4-2-16 高一本國史下冊授課時間的運用------------------------------------------------294 圖4-2-17 高二世界文化歷史篇上冊授課時間的運用-----------------------------------294 圖4-2-18 高二世界文化歷史篇下冊授課時間的運用-----------------------------------294 圖4-2-19 高三中國文化史授課時間的運用------------------------------------------------295 圖4-2-20 高三世界文化史授課時間的運用------------------------------------------------295 圖4-2-21 較有助於學生歷史知識建立的版本比例--------------------------------------295 圖4-2-22 一綱多本與國編本教科書,何者較易提升學生的思考能力-------------296 圖4-2-23 一綱多本與國編本教科書,何者較易加強學生的解題能力-------------296 圖4-2-24 針對目前指定考科的字數有日漸增多的趨勢,教師對於增加學生額外閱讀資料的比例圖------------------------------------------------------------------297 圖4-2-25一綱多本與國編本教科書時期相較,學生閱讀能力的程度比例圖------297 圖4-2-26 您認為現今一綱多本教科書是否脫離過去國編本時期考試領導教學的模式-------------------------------------------------------------------------------------297 圖4-2-27 自從一綱多本教科書實施以來,是否有較多的時間讓學生在課堂上參與時事的討論------------------------------------------------------------------------298 圖4-2-28 審定本教科書與國編本教科書時期學生程度的比較圖-------------------298 圖4-2-29 多元入學時期高一上冊各版本使用狀況--------------------------------------278 圖4-2-30 多元入學時期高一下冊各版本使用狀況--------------------------------------278 圖4-2-31 多元入學時期高二上冊各版本使用狀況--------------------------------------278 圖4-2-32 多元入學時期高二下冊各版本使用狀況--------------------------------------279 圖4-2-33 多元入學時期高三上冊各版本使用狀況--------------------------------------279 圖4-2-34 多元入學時期高三下冊各版本使用狀況--------------------------------------279 圖4-2-35 除教科書外,是否有增訂額外的輔助教材-----------------------------------280 圖4-2-36 學校歷史專用教室的設置比例圖------------------------------------------------280 圖4-2-37 多元入學時期高中歷史教師教學方法類型圖(高一)-------------------280 圖4-2-38 多元入學時期高中歷史教師教學方法類型圖(高二)-------------------281 圖4-2-39 多元入學時期高中歷史教師教學方法類型圖(高三)-------------------281 圖4-2-40 高中時期歷史教師運用教學媒體情形圖--------------------------------------281 圖4-2-41 最常使用的教學媒體類型圖------------------------------------------------------282 圖4-2-42 教學媒體使用次數頻率圖---------------------------------------------------------282 圖4-2-43 歷史老師使用歷史書籍或資料作為同學輔助或參考之頻率圖 --------282 圖4-2-44 教授課程內容外,歷史老師設計其他教學活動的頻率圖----------------283 圖4-2-45 學生對高中歷史課程的評價圖---------------------------------------------------283 圖4-2-46學生對於老師以分數高低做為評定學生歷史能力標準的認知圖-------283 圖4-2-47歷史老師於課堂上安排時事討論活動的比例圖-----------------------------284 圖4-2-48 學生喜歡時事討論活動的比例---------------------------------------------------284 圖4-2-49 您認為老師的教學內容(包括教科書)是否足以應付基本學力測驗或指定考科的需求---------------------------------------------------------------------284 圖4-2-50 若教師的教學內容不足時,您認為用什麼方式可以加強----------------285 圖4-2-51 您認為在第一冊至第六冊的課程內容上,最難以理解的是哪一部份285 圖4-2-52 您認為高中時期的歷史教科書,是否有助您獲得有益的歷史知識----285 圖4-2-53 學生對高中歷史課程的評價圖-------------------------------------------------- 286 表目次 表1-3-1 英、法、德各國大學招生方式之比較------------------------------------------11 表1-3-2 美國大學的招生方式----------------------------------------------------------------12 表2-1-1 戰前、戰時教育文化經費佔國家總歲出百分比之比較--------------------17 表2-1-2 民國43至60學年度大專聯考考試科目的演變------------------------------20 表2-2-1 新舊制大學聯招考試科目的比較-------------------------------------------------30 表2-2-2 73至81學年度大學聯招跨組報名人數統計----------------------------------30 表2-2-3 73至81學年度大學聯招應屆生與重考生報名人數比較表---------------32 表2-3-1 92、93學年度大學多元入學方案變動比較------------------------------------42 表2-3-2 大學夜間部之演進--------------------------------------------------------------------45 表3-1-1 民國37年至民國72年我國高級中學歷史學科教育目標一覽表--------50 表3-1-2 民國三十九年教科書章節目次對照表-隋唐統一及對外發展與明清近現代史部份-----------------------------------------------------------------------------58 表3-1-3 民國四十一年教材大綱與教科書章節目次對照表-隋唐統一及對外發展與明清近現代史部份-------------------------------------------------------------61 表3-1-4 民國五十一年教材大綱與教科書章節目次對照表-隋唐統一及對外發展與明清近現代史部份-------------------------------------------------------------64 表3-1-5 民國六十年教材大綱與教科書章節目次對照表-隋唐統一及對外發展與明清近現代史部份----------------------------------------------------------------67 表3-1-6 民國七十二年教材大綱與教科書章節目次對照表-隋唐統一及對外發展與明清近現代史部份-------------------------------------------------------------70 表3-1-7 各版本蘇俄侵略史分布章節段落標題-------------------------------------------72 表3-1-8 各版本中共史分布章節段落標題-------------------------------------------------73 表3-1-9 各版本台灣史分布章節段落標題-------------------------------------------------74 表3-3-1 認知目標分類簡表--------------------------------------------------------------------88 表3-3-2 民國四十五至六十一年歷史科試題分類表(申論題)--------------------91 表3-3-3 民國六十二至八十一年歷史科試題分類表(測驗題)--------------------94 表4-1-1 民國八十四年教材大綱與教科書章節目次對照表-本國史部份------106 表4-1-2 符合專題精神表----------------------------------------------------------------------114 表4-1-3 各版本蘇俄侵略史分布章節段落標題-----------------------------------------114 表4-1-4 各版本中共史分布章節段落標題-----------------------------------------------115 表4-1-5 各版本台灣史分布章節段落標題-----------------------------------------------115 表4-1-6 共產黨員以及學術文化界人士在審定本教科書中所佔之比例---------116 表4-1-7 台灣民主運動及二二八相關人士在統編本及審定本教科書中所佔之比例----------------------------------------------------------------------------------------116 表4-3-1 測驗目標對照表----------------------------------------------------------------------129 表4-3-2 民國八十二年至九十三年歷史科試題分類表--------------------------------132 表4-3-3 大學聯考社會組各科成績一覽表-----------------------------------------------133

    參考書目

    一、文獻資料
    1.大學招生委員會聯合會,《九十三學年度大學多元入學方案高中種子教師研習會》,92年9月。
    2.六十四年度大學聯招會工作報告。
    3.台北市政府教育局,《高中選課輔導手冊》,台北:台北市政府教育局,民國93年3月。
    4.行政院主計處,《中華民國台灣地區社會指標統計民國八十五年》,民國86年。
    5.財政部,《中華民國財政統計年報》,台北:財政部稅制委員會,民國80年。
    6.教育部中國教育年鑑編纂委員會,《第二次中國教育年鑒》,上海:商務印書館,民國37年。
    7.教育部教育年鑑編纂委員會,《第五次中華民國教育年鑑》,台北:正中書局,民國78年。
    8.教育部大考會研究委員會專案研究小組研究報告,《大學入學考試之改進》,台北:教育部,民國71年。
    9.教育部,《中華民國教育統計》,台北:漢大,民國92年版。
    10.教育部大學入學考試委員會第五專題研究小組,《大學聯招考試範圍之研究報告》,民國66年11月。
    11.教育部大學入學考試委員會第三專題研究小組,《大學入學考試對高中教學之影響及其改善途徑研究報告》,民國66年4月。
    12.教育部中等教育司,《中學課程標準》,台北:教育與文化社,民國45年。
    13.教育部中等教育司,《中學課程標準》,台北:正中,民國51年。
    14.教育部中等教育司,《高級中學課程標準》,台北:正中,民國60年。
    15.教育部中等教育司,《高級中學課程標準》,台北:正中,民國73年1月。
    16.教育部中等教育司,《高級中學歷史課程標準》,台北:教育部,民國85年。
    二、教科書
    1.Henry Johnson著,何炳松譯,《歷史教學法》,台北:華世出版社,民國64年12月。
    2.尤美雲,《細說高中歷史》第三冊,台北:建宏出版社,民國87年9月。
    3.中學標準教科書歷史科編輯委員會,《中學標準教科書高中歷史(第一冊)》,台北:台灣省政府教育廳,民國四十三年八月再版。
    4.中學標準教科書歷史科編輯委員會,《中學標準教科書高中歷史(第二冊)》,台北:台灣省政府教育廳,民國四十四年二月再版。
    5.中學標準教科書歷史科編輯委員會,《中學標準教科書高中歷史(第一冊)》,台北:台灣省政府教育廳,民國五十三年八月再版。
    6.中學標準教科書歷史科編輯委員會,《中學標準教科書高中歷史(第二冊)》,台北:台灣省政府教育廳,民國五十三年十二月再版
    7.王仲孚,《歷史(上)》,台北:康熙,民國91年8月修訂二版。
    8.王仲孚,《歷史(下)》,台北:康熙,民國92年2月修訂三版。
    9.王德昭,《怎樣教歷史》,台北:正中書局,民國46年7月。
    10.李孝悌,《歷史(下)》,台北:龍騰,民國92年。
    11.李東華、蔡瑄瑾,《歷史(上)》,台北:三民,民國92年8月修正三版。
    12.李符桐,《歷史教材教法》,台北:文風出版社,民國58年5月。
    13.林能士主編,《歷史(上)》,台北:南一,民國92年8月再版。
    14.林能士主編,《歷史(下)》,台北:南一,民國92年1月再版。
    15.高中歷史教科用書編輯委員會,《歷史(上)》,台北:正中,民國88年3月初版。
    16.高中歷史教科用書編輯委員會,《歷史(下)》,台北:正中,民國89年2月初版。
    17.陳豐祥,《歷史(上)》,台北:建宏,民國92年8月修訂版。
    18.陳豐祥、林麗月,《歷史(下)》,台北:建宏,民國92年12月。
    19.張元,《歷史(上)》,台北:龍騰,民國92年。
    20.許雪姬、劉妮玲,《歷史(下)》,台北:三民,民國93年2月修正革新三版。
    21.國立編譯館高級中學歷史科教科用書編審委員會,《高級中學歷史(第二冊)》,台北:國立編譯館,民國六十一年一月初版。
    22.國立編譯館高級中學歷史科教科用書編審委員會,《高級中學歷史(第三冊)》,台北:國立編譯館,民國六十一年八月初版。
    23.國立編譯館高級中學歷史科教科用書編審委員會,《高級中學歷史(第二冊)》,台北:國立編譯館,民國七十七年一月四版。
    24.國立編譯館高級中學歷史科教科用書編審委員會,《高級中學歷史(第三冊)》,台北:國立編譯館,民國七十七年八月四版。
    25.國立編譯館,《高級中學三民主義課本》,台北:幼獅文化事業股份有限公司,民國88年8月修訂7版。
    26.藍孟博,《興中教科書高中歷史(第一冊)》,台北:正中,民國三十九年八月台初版。
    27.藍孟博,《興中教科書高中歷史(第二冊)》,台北:正中,民國四十年十一月台再版。
    28.藍孟博,《興中教科書高中歷史(第三冊)》,台北:正中,民國四十一年二月台二版。
    三、專書
    1.Max A. Eckstein & Harold J. Noah原著,黃炳煌校閱,陳坤田等譯,《邁向大學之路-各國的考試政策與實務》,台北:心理出版社,民國85年7月。
    2.大學入學考試中心,《我國大學入學制度改革建議書-大學多元入學方案》,民國81年5月。
    3.大學入學考試中心,《各國大學入學制度介紹-國家篇》,台北:大學入學考試中心,民國88年3月。
    4.大學入學考試中心,《各國大學入學制度介紹-學校篇》,台北:大學入學考試中心,民國88年3月。
    5.大學入學考試中心,《我國大學入學制度之研究》,台北:大學入學考試中心,民國80年12月。
    6.大考入學考試中心,《大學入學加計高中在學成績方案之研究計畫報告》,台北:大學入學考試中心,民國81年2月。
    7.大學入學考試中心,《大學聯考歷史科命題研討會論文集》,台北:大學入學考試中心,民國81年1月。
    8.中華民國比較教育學會,《世界各國大學入學制度之改革動向》,台北:五南,民國72年12月。
    9.王仲孚,《歷史教育論集》,台北:商鼎,民國86年6月。
    10.呂珍,《各國大學入學制度之研究》,台北:國立教育資料館,民國70年1月。
    11.林玉體,《台灣教育面貌四十年》,台北:自立晚報出版社,民國76年。
    12.林馨琴、張志清、韓國棟、胡天爵,《大學推薦甄選與申請入學》,台北:時報文化,民國87年2月。
    13.思與言雜誌社,《史學與社會科學論集》,台北:明文書局,民國72年8月出版。
    14.財團法人大學入學考試中心基金會,《十年辛苦不尋常-大學入學考試中心十週年紀念文集》,台北:世新大學出版中心,民國89年3月。
    15.國聯教育考察團著、國立編譯館譯,《中國教育之改進》,台北:文星書店,民國52年。
    16.淡江大學教育研究中心二十一世紀基金會主編,《二十一世紀我國高等教育的發展趨勢-體制、功能與學校組織》,台北:師大書苑,民國79年4月。
    17.陳家聲、林瑞榕、施乃文編著,《戰後台灣高等教育》,福建:廈門大學出版社,1993年8月。
    18.郭為藩,《教育的理念》,台北:文景出版社,民國82年7月。
    19.彭懷恩,《臺灣發展的政治經濟分析》,台北:風雲論壇出版社,民國79年。
    20.黃政傑、歐陽教主編,《大學教育的革新》,台北:師苑,民國83年2月。
    21.劉維琪,《高等教育司工作簡報》,民國80年。
    22.薛曉華,《台灣民間教育改革運動-國家與社會的分析》,台北:前衛出版社,民國85年2月。
    23.蕭新煌,《社會力-台灣向前看》,台北:自力晚報,民國78年。
    四、論文
    (一)學位論文
    1.丘愛鈴,〈我國大學聯招政策變遷之研究(1954-1997)〉,台北:國立台灣師範大學教育研究所博士論文,民國87年6月。
    2.林淑惠,〈臺灣政治民主化對高中歷史教科書人物選擇的影響-以中國現代史為例〉,國立台灣師範大學歷史學系碩士論文,民國92年1月。
    3.陳盈穎,〈臺灣地區五十年來高中中國史歷史課程的演變與中國史教科書的編輯〉,國立台灣師範大學歷史學系碩士論文,民國92年7月。
    4.鄭秋霞,〈從教育改革談台灣地區大學入學制度之變革(1994-迄今)〉,嘉義:南華大學公共行政與政策研究所碩士論文,民國91年1月。
    (二)期刊論文
    1.大學入學考試中心,〈大學多元入學新方案對高中的影響與衝擊〉,《高中教育》,12期,民國89年6月。
    2.大學入學考試中心,〈八十三學年度推薦甄選指定項目甄試探究〉,《選才雜誌》18期,民國83年7月。
    3.王仲孚,〈談高中歷史的教學目標與教科書的編輯〉,《人文及社會學科教學通訊》10卷5期,民國89年2月。
    4.江淑玲,〈歷屆大學聯考歷史科試題討論-本國史命題方式與試題內容之評析〉,《中等教育》,第三十二卷第六期,民國70年10月。
    5.朱高影,〈大學聯考歷史科命題之檢討與建議-以八十一年為例〉,《人文及社會學科教學通訊》,四卷三期,民國82年10月。
    6.吳聰敏,〈大學教育之需求與大學聯考重考的現象〉,《經濟論文叢刊》,16卷,2期,民國77年。
    7.吳政哲,〈從教科書開放談歷史教學〉,《歷史月刊》第165期,台北:聯經,民國90年10月。
    8.吳瑞元,〈高中歷史科各版新教材初版之比較與評析〉,《高中歷史教學通訊》,台北:臺北市高級中學人文及社會學科輔導網歷史科輔導團,民國91年6月。
    9.沈姍姍,〈新加坡的升學制度〉,《教育研究資訊》,七卷六期,民國88年11月。
    10.李明燕,〈中美英法德日韓各國大學之入學方式〉,《人文及社會學科教學通訊》,10卷6期,台北:教育部人文及社會學科教育指導委員會,民國89年4月。
    11.李國祁,〈歷史教育的目的與使命〉,《近代中國》,第三期,民國66年9月。
    12.李筱峰,〈期待一個理性的歷史教育〉,《中國論壇》,第15卷10期,民國72年2月。
    13.呂實強,〈四十年來我國的高中歷史教育〉,《教育資料集刊》第16輯,台北:國立教育資料館,民國80年6月。
    14.林聰敏,〈德國大學入學制度的背景與現況〉,《選才雜誌》,2卷3期,民國81年4月。
    15.周進興,〈大學聯招的演變〉,《十年辛苦不尋常-大學入學考試中心十週年紀念文集》,台北:世新大學出版中心,民國89年3月。
    16.林福來、吳家怡,〈英國的會考與大學招生制度〉,《選才雜誌》,1卷4期,民國80年3月。
    17.洪藤月、吳家怡,〈如果進大學不必考試-法國大學入學制度簡介〉,《選才雜誌》,2卷2期,民國80年9月。
    18.姚霞玲,〈日本大學入學制度〉,《選才雜誌》,1卷3期,民國79年12月。
    19.高建民、周愚文、黃烈修,〈大陸各級學校的招生制度〉,《教育研究資訊》,七卷六期,民國88年11月。
    20.馬珮君,〈八十學年度大學聯考歷史科試題析評之ㄧ〉,《人文及社會學科教學通訊》,3卷1期,民國81年6月。
    21.孫邦正,〈我國中學教育實施現狀及其問題〉,《怎樣教歷史》,台北:正中書局,民國46年7月。
    22.張元,〈歷史教學需要轉型〉,《清華歷史教學》,第七期,民國85年9月。
    23.張樹倫,〈台灣地區五十年來的社會變遷〉,《人文及社會學科教學通訊》,9卷2 期,民國87年8月。
    24.張明雄,〈四十年來臺灣地區高中歷史教育的回顧〉,《國際歷史教育研討會論文集》,台北:國立台灣師範大學歷史系所,民國74年8月。
    25.張雲翔,〈試論新編高中歷史教科書大同本南一本及龍騰本之比較-以「太平天國」為例〉,《歷史教育》第八期,民國90年12月。
    26.陶晉生,〈歷史研究與歷史教學討論會〉,《史學與社會科學論集》,台北:明文書局,民國72年8月。
    27.陳惠珠,〈淺論臺灣意識的變遷-以高中本國歷史教科書中的「文化發展」為例〉,《歷史教育》第七期,民國89年12月。
    28.陳豐祥,〈布魯姆認知教學目標在歷史教學上的應用〉,《人文及社會學科教學通訊》,五卷二期,民國83年8月。
    29.黃炳煌,〈近一、二十年來我國入學考試制度之改革〉,《教育資料集刊》第二十三輯,民國87年6月。
    30.黃政傑,〈大學入學考試改革方案評析〉,《中國論壇》,15卷11期,民國72年3月。
    31.黃俊傑,〈歷史教育的人文意義〉,《思與言》,第18卷6期,民國70年3月。
    32.黃文珍,〈八十六學年度大學入學考試歷史科試題評析-高中教學何去何從〉,《人文及社會學科教學通訊》,八卷五期,民國87年2月。
    33.單兆榮,〈七十九學年度大學聯考中外歷史試題評析〉,《人文及社會學科教學通訊》,一卷四期,民國79年12月。
    34.楊思偉,〈日本升學機制之研究〉,《教育研究資訊》,七卷六期,民國88年11月。
    35.楊惠如,〈八十八學年度高中一年及歷史教科書與舊版國中歷史教科書內容銜接性的探討-以高中一年及歷史教科書各版本第六章為例兼論高中舊版〉,《歷史教育》第六期,民國89年6月。
    36.詹卓穎、胡令珠,〈韓國的中等教育與大學入學制度〉,《教育研究資訊》,七卷六期,民國88年11月。
    37.廖隆盛,〈從創新到提升-對八十七年度大學聯招歷史科試題的評析與期待〉,《歷史月刊》,第129期,民國87年10月。
    38.管美蓉,〈一綱多本架構下的命題構想〉,《高中歷史教學通訊》,第13期,民國90年5月。
    39.管美蓉,〈當前高中歷史教學與考試的困境-兼論教科書開放編寫後的命題構想〉,《人文及社會學科教學通訊》,第十一卷六期,民國90年4月。
    40.劉蘊芳整理,〈毛高文挑戰「聯考怪物」〉,《光華雜誌》,16卷9期,民國80年9月。
    41.劉佳玲,〈九十一年指定科目考試歷史試題評析〉,《歷史月刊》,第178期,民國91年11月。
    42.鄭勝耀、單文經、曹常仁,〈香港升學機制之研究〉,《教育研究資訊》,七卷六期,民國88年11月。
    43.顏慶祥,〈不一樣的聯考統招-大陸高等學校入學制度試論〉,《選才雜誌》,2卷1期,民國80年6月。
    44.蔡蔚群,〈考試能否檢驗教學的成果〉,歷史教學新嘗試研討會,新竹:清華大學歷史研究所,民國93年9月。
    45.蕭勝文,〈兩岸大學入學考試歷史科材料分析題之比較(77~87學年度)〉,《歷史教育》,第五期,民國88年12月。
    46.韓靖宇,〈八十三學年度大學聯考歷史科試題評析〉,《歷史月刊》,第八十期,民國83年9月。
    47.羅銅壁,〈迎接千禧年〉,《十年辛苦不尋常-大學入學考試中心十週年紀念文集》,台北:世新大學出版中心,民國89年3月。
    五、報紙
    1.〈「聯考」的廢止與替代〉,《中央日報》社論(3版),民國80年7月27日。
    2.〈廢除聯考制度方可建立多元教育體制〉,《中國時報》社論(3版),民國80年7月29日。
    六、網站
    大學入學考試中心:http://www.edu.tw
    教育部中等教育司:http://www.ceec.edu.tw
    教育部高教司暨學審會佈告欄:http://high.edu.tw。
    財團法人國家政策研究基金會:http;//npf.org.tw。

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