研究生: |
潘詩婷 |
---|---|
論文名稱: |
國小學童英語學習態度之研究---以大台北地區為例 |
指導教授: | 黃城 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
政治學研究所 Graduate Institute of Political Science |
論文出版年: | 2002 |
畢業學年度: | 90 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 122 |
中文關鍵詞: | 國小英語 、學習態度 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:732 下載:79 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究主要目的在探討國小學童的英語學習態度,包括學生基本資料在英語學習態度上所造成的差異、英語學習態度五個層面的相關分析、英語學習態度內、外在層面之迴歸分析、學生基本資料與英語學習態度之迴歸分析等四個部分。本研究之研究範圍包含影響英語學習的因素、國小英語教學的背景、學習態度的探討。研究對象為大台北地區12所公私立小學。
本研究採調查研究法進行。由研究者親至各施測學校,針對小學六年級上過學校英語課程的男女學童發出問卷393份,回收率100%。據此進行實證研究,最後得到以下結論:
(一) 國小女學生的英語學習態度比男生好。
(二) 私立小學學生的英語學習態度比公立小學學生好。
(三) 高家庭社經地位學生的英語學習態度比低家庭社經
地位學生好。
(四) 專心學習與主動學習能有效預測對英語課程、對英
語教師、對英語作業的態度,其預測力在44.2%~52.1%之間。
(五) 學生基本資料(學校、性別、社經地位)能有效預
測英語學習態度,其預測力為14%。
一、 中文部分
王福林(民79),新制師院學生與師專學生家庭社經地位及其學習行為、學業成就之調查分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
中國時報(民87),國小實施英語課程需師資與教材配合。七月九日,第三版。
石素錦(民81),從認知心理學談兒童英語教學。英語教學,17(2),57-67。
朱敬先(民76),教育心理學。台北:五南。
李振清(民69),老師、學生、教材—談英語教學的三柱石。英語教學,4(4),3-7。
余玉照(民69),怎樣學好英文十項建議。英語教學,4(3),3-8。
林崇德(民84),小學生心理學。台北:五南圖書。
吳裕益(民82),台灣地區學生學業成就調查報告。國民小學教育調查報告,台灣省教育廳。
施玉惠(民80),社會語言學與英語教學。外國語文教學研究。台北:幼獅。
施玉惠、朱惠美(民88),國小英語課程之精神與特色。教育研究資訊,7(2),1-5。
韋金龍(民89),國小英語教學可能面臨的難題及對策。英語教學,24(1),86-90。
唐璽惠(民77),高中生英語學習動機態度、師生互動、親子關係與英語科之相關研究。高雄師範大學教育研究所碩士論文。
徐貞美(民75),國中學生學習英語動機、態度與成就之相關。師大學報,31,471-493。
徐貞美(民77),態度、動機與外語學習。英語教學,12(4),
35-44。
徐貞美(民82)如何提高國中低成就學生學習英語的學習動機與效果。人文及社會科教學通訊,4(4),6-14。
秦夢群(民81),高中教師管理心態、學生內外控與學生學習習慣與態度關係之研究。國立政治大學教育心理研究,15,172-229。
教育部(民89),國民中小學九年一貫課程暫行綱要。中華民國:教育部。
陳秀慧(民74),高中學生英文學習態度與方法之研究。台灣師範大學教育研究所碩士論文。
陳須姬(民84),英語教學法的沿革。中等教育,46(2),20-250。
張文哲(民63),態度的測量。測驗與輔導,,106-107。
張春興、林清山(民78),教育心裡學。台北:東華。
張春興、汪榮才(民65),洛氏教育心裡學。台北:大聖。
張春興(民83),教育心裡學---三化取向的理論與實踐。台北:東華。
曹素香(民76),兒童英語教學之我見。國民教育,28(4.5),20-22。
曹素香(民82),大台北地區兒童英語現況調查研究。北師語文教育通訊,49-61。
曾燦金(民87),邁向國際化、提昇國家競爭力----談台北市國民小學實施英語教學。教育資料與研究,第23期,34-37。
彭美玲(84),台北市國小校內團體活動與兒童英語組實施現況之研究。國立台北師範學院初等教育研究所碩士論文。
黃素月(民79),誰有學外語的天分?英語教學,16(1),73-76。
黃自來(民76),動機、教材、教法與管理—從教育心理學談英語教學。第四屆英文研討會論文集。台北:文鶴。
黃自來(民78),年齡、動機與學習第二語言。英語教學論文集。台北:文鶴。
黃自來(民81),美國文化價值觀與英語教學。人文及社會科教學通訊,3(4),1-24。
國立科學園區實驗高級中學(民77),國小雙語語文教學實驗第二年期成果報告。
楊懿麗(民76),對「愈早學習英語愈好」的幾點看法。英語教學,12(2),37-41。
楊昕昕(民90),走出自己的路—台灣國民小學英語教育課程的預備、起跑和展望。國教天地,144,12-18。
鄧慧君(民83),文化背景知識與語言理解。英語教學,18(4),48-54。
錢蘋(民58),增訂教育心裡學。台北:文風。
盧美貴(民71),國小學生學習動機、態度及困擾之調查分析。教與學,4(5),23-27。
盧丹懷(民88),何時學英語:台灣小學英語教學評析。英語教學,23(4),26-35。
謝季宏(民62),智力、學習習慣、成就動機及家長社經地位與國中學生學業成就之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。
謝國平(民80),第二語言習得的兩個課題與英語教學。英語教學,16(2),29-33。
鍾榮富(民87),國小英語教學的基本觀念與方法。國教天地,127,54-59。
外文部分
Allport, G. W. (1935). Attitudes. In C.A. Murchison (Ed.), A Handbook of Social Psychology. New York: Russell & Russell, 798-844.
Brookes, N. F. (1981). Encouraging sign. English Language Teaching Journal, 35(2), 95-96.
Brown, H. D. (1987). Principles in language learning and teaching. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
Burstall, C. (1975). Factors affecting foreign-language learning: A consideration of some relevant research findings. Language Teaching and Linguistic Abstracts, 8, 5-125.
Chastain, K. (1975) Affective and ability factors in second language acquisition. Language Learning, 25(1),153-161.
Daneman, M. & Carpenter, P. (1980). Individual differences in working memory and reading. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 19, 450-466.
Ekstrand, L. H. (1976). Social and Individual Frame Factors in Learning: Comparitive aspects. Paper presented at Scaninavian Conference on Bilingualism, 29.
Fathman, A. (1975). The relationship between age and second language productive ability. Language Learning, 25, 245-253.
Freeman, D. L. & Long, M. H. (1991). An Introduction to Second Language Acquisition Research. New York: Longman Inc.
Gardner, R. C. (1973). Attitudes and motivation: Their role in second language acquisition. In Oller and Richards, eds,235-345.
Gardner, R. C. (1980). On the validity of affective variables in second language acquisition: conceptual, contextual and statistical considerations. Language Learning, 30, 255-270.
Genesee, F. (1976). The role of intelligence in second language learning. Language Learning, 26, 267-280.
Hallingshead, A. (1957). Two factor index of social position. New Heaven: Yale.
Helper, M. M. (1958). Parental evaluations of children and children’s self-evaluation. Journal of Abnormal and Social Psychology, 56, 190-194.
Kachru, B. B. (1990). World English and Applied Linguistics. World English, 9, 3-20.
Keller, J. M. (1983). Motivation design of instruction. In C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional design theories and models. 386-433.
Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. New York: Pergaman.
Lai, Hsiu-Mei. (1984). Attitudes and Attained EFL Perficiency: A Study of the Chinese Senior High School Students. M. A. Thesis. NTNU.
Lenneberg, E. H. (1967). Biological Foundations of Language. New York: John Wiley and Sons.
Maehr, M. L. & Archer, J. (1987). Motivation and school achievement. In L. G. Katz (Ed.), Current Topics in Early Childhood Education, 8(11), 85-107.
Mead, G. H. (1934). Mind, Self and Society. C.W. Morris (Ed.). Chicago: University of Chicago Press.
Penfield, W., & Roberts, L. (1959). Speech and Brain Mechanisms. New York: Atheneum Press.
Reddin, E. (1973). Teaching English as a second language. Paper Presented to the Doctoral Seminar at the Inter American University of Puertorico, April, 1973,140.
Rivers, W. M. (1982). Psychology linguistics and language teaching. English Teaching Forum, 20(2), 2-9.
Scott, W. A. (1969). Attitude Measurement. In G. Lindzey & E. Aronson (Ed.), The Handbook of Social Psychology. Menlo Park, California: Addison-Wesley.
Singleton, D. (1989). Language acquisition: the age factor. Clevedon, England: Multi-lingual Matters.
Snow, C.E. Hoefnagel-hohel, M. (1978). Age difference in second language acquisition. In E.M. Hatch (Ed.), Second language acquisition: A book of readings. Rowley, MA: Newbury House Publishers.
Stephens, J. M. (1951). Educational Psychology. New York: Holi, Rinehart & Winston.
Stranchfield, J. (1973). Sex differences in learning to read. Bloomington, Ind.: Phi Delta Kappa Educational Foundation.
Stennett, R.G. (1978). Elementary French program evaluation: preliminary report. The Base-Line Cahort: The Grade & Clas of 1977-1978. London Board of Education (Ontario). Educational Research Services, 38.
Stern, H., Burstall, C., & Harley, B. (1975). French from age eight or eleven? Toronto : The Ontario Institute for Studies in Education.
Thurstone, L.L.& Chave, E.J.(1929). The Measurement of Attitude, Chicago: University of Chicago Press.