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| 研究生： |
許永熹 Xu, Yong-Xi |
|---|---|
| 論文名稱： |
不同競爭情境和人格特質對焦慮親和及工作表現的影響 |
| 指導教授： |
林清山
Lin, Ching-Shan |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
教育心理與輔導學系 Department of Educational Psychology and Counseling |
| 畢業學年度： | 69 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 92 |
| 中文關鍵詞： | 競爭 、人格特質 、焦慮 、親和 、工作表現 、個人競爭 、團體競爭 、自我競爭 、心理學 、諮詢 |
| 英文關鍵詞： | PSYCHIATRY, COUNSELLING, PSYCHOLOGY |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：197 下載：0 |
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本研究旨在探討不同競爭情境（個人競爭、團體競爭、自我競爭）對焦慮、親和及工
作表現三方面的影響以及這三方面間的關係，並探討不同競爭情境對工作表現的影響
是否因人格特質（焦慮特質、新和特質、成就動機）之不同而有交互作用。
本研究乃取四個不同地區的國中生為對象（N＝174）, 以學校常有的測試情境為競爭
情境，採測驗和自評量表為工具，進行實證研究，結果發現：（一）個人競爭下的焦
慮狀態高於團體競爭（P＜.05）(二)團體競爭下的親和狀態高於其他各組, 自我競爭
也高於控制組(P＜. 05)(三) 競爭情境對復雜工作表現的影響因高、低焦慮特質而有
交互作用(P＜.05)(四)焦慮狀態與親和狀態呈負相關, 焦慮狀態與工作表現呈曲線相
關(P＜. 01)。
最後建議:(一) 在教學上值得採取競爭情境以激勵學生, 但需考慮工作性質與人格特
質, 並盡可能採團體競爭方式或鼓勵自我競爭。(二)教學過程中除注重學業成績外和
進步成績。( 此一問題值得尋求實際教育情境之配合, 以進一步探討其長期效果) 。
