本研究的主要目的在於設計人際問題解決初級預防訓練課程，並驗證該課程對國中
女生人際問題解決能力、解決態度與人際適應的影響。探討該課程對國中前後段班
女生訓練效果的差異性。探討該課程對人際適應欠佳學生的訓練效果。
研究對象有北市弘道國中四班一級級女生，實驗組與控制組均為前後段班各一班。實
驗設計採不等組前後測設計、進行十一週的課程實驗，以實驗處理及前後段班別為自
變項，人際問題解決能力，人際問題解決態度及人際適應為依變項。訓練效果分別以
「人際問題解決測驗」、「逐步思考測驗」、「人際問題解決態度量表」及「社會距
離量表」加以評量，實驗結果以共變數分析法進行統計處理。
結果顯示：本訓練方案對國中女生的人際問題解決能力有顯著的積極影響，但對人
際問題解決態度並無積極影響。本訓練方案對促進國中女生人際適應的同儕接納度
有積極影響，但對接納同儕度並無顯著影響。本訓練方案對前後段班女生的訓練效
果，在流暢性方面，前段班優於後段班，無助感及自我控制方面，後段班優於前段班
；其他方面均無顯著差異。本初級預防訓練方案對人際適應欠佳女生的替代思考與
逐步思考能力有積極的助益，對其人際問題解決態度及人際適應則無積極的影響。