本研究的主要目的，在探討人際關係訓練團體（Human Relationship Training Grou
p ）對工廠青年的影響，以確立一個適合於國人使用的人際關係訓練模式。
本研究採用Finn的多變項變異數分析、Timm多的多變項重複量數分析，處理四組受試
者在FIROB 量表上的分數，以分別驗證訓練效果的比較研究；其次以單變項趨向分析
，處理團體組受試者在IPA 、小團體社會關係量表及個人回饋表上的分數，進行團體
過程的趨向研究；最後，再就團體組受試者在IPA 、小團體社會關係量表及合人回饋
表上的分數，以Pearson 的積差相關法，處理七組具相關性的因素分數，以比較不同
測量方式對同一因素所測量的分數，是否有一致性的結果。
本研究中，訓練效果研究部分均未獲得支持；團體過程趨向研究部分，祇有個人回饋
表上「敏感與表達能力」及IPA 的「正負向社會情緒反應」的假設獲得支持；而從相
關研究部分中顯示，個人回饋表與小團體社會關係量表的評量結果，隨著訓練次數，
有逐漸趨向於一致的現象。茲將本研究的各項結果說明如下：
1.參加團體組的受試者，在FIRO-B量表上的分數沒有因參口團體訓練而有顯著增加的
趨向。
2.參加團體組的受試者，在個人回饋表的「敏感與表達能力」上的分數呈直線趨向；
即接受團體訓練之後，受試者認為可增加他自己的敏感度及表達能力。
3.參加團體組的受試者，在個人回饋表「親密關係」上的分數沒有趨向存在。
4.參加團體組的受試者，在小團體社會關係量表上的分數均沒有趨向存在。
5.參加團體組的受試者，在IPA 的「正向社會情緒反應」「負向社會情緒反應」上的
分數，均有直線趨向；在「回答反應」與「疑問反應」的分數上，「回答反應」有二
、三次趨向，「疑問反應」不具趨向存在。顯示，團體訓練祗有對成員的社會情緒造
成直接影響，有助於成員的投入與表達能力。