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研究生: 黃家振
論文名稱: 常態編班下的教學策略-REAP教學法
指導教授: 陳文典
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 物理學系
Department of Physics
論文出版年: 2007
畢業學年度: 95
語文別: 中文
論文頁數: 109
中文關鍵詞: 常態編班學習成就以學生為主教學策略
論文種類: 學術論文
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  • 「常態編班」在教育改革上,一直以來,都是我們所努力的目標,但
    是當我們實施常態編班的方式時,卻產生了一些教學和評量上的問題,我
    們有必要對傳統的教學方式做出一些改良,在本研究中,研究者提出「以
    學生為主」的精神來作一個最佳的解決方法,並提出四種教學策略以落實
    「以學生為主」的精神,在本研究最後的結果當中,我們可發現當教師能
    妥善運用這四種教學策略之後,對學生在「自然與生活科技」學習成就與
    學習興趣上皆能有正面的影響和幫助。

    致謝 …………………………………………………… i 中文摘要 ……………………………………………… iii 英文摘要 …………………………………………………iv 目次……………………………………………………… v 表次 ……………………………………………………viii 圖次 ………………………………………………………ix 第一章 緒論 ………………………………………………… 1 第一節 問題背景 ………………………………………………… 1 第二節 研究動機 ……………………………………………………… 3 第三節 研究目的與問題 ……………………………………………… 4 第四節 名詞解釋 ……………………………………………………… 6 第二章 文獻探討 …………………………………………………… 8 第一節 以「學生為主體」的理論基礎 …………………………… 8 一、教育的合理性 ………………………………………………… 8 二、認知理論的學習觀點 ………………………………………… 10 三、個別調適 ……………………………………………………… 15 第二節 常態編班的意義 ………………………………………… 18 一、歷史演進 …………………………………………………… 18 二、常態編班的意涵 …………………………………………… 19 第三節 解決常態編班的教學問題………………………………… 26 一、多元智慧 …………………………………………………… 26 二、合作學習 ……………………………………………………… 35 三、創造性學習法 ………………………………………………… 38 第四節 小結 ……………………………………………………… 41 第三章 研究方法與工具 ………………………………………… 43 第一節 研究流程 ………………………………………………… 44 第二節 研究對象與限制 ………………………………………… 45 第三節 研究工具設計 …………………………………………… 47 一、工具內容介紹 ………………………………………………… 48 二、工具之效化與信度分析 ……………………………………… 50 第四章 資料整理與分析 ………………………………………… 54 一、變因說明 ……………………………………………………… 54 二、統計分析使用的方法 ………………………………………… 55 三、段考成績說明 ………………………………………………… 58 四、資料分析與整理 ……………………………………………… 59 五、結果與討論 …………………………………………………… 81 第五章 結論與建議 ……………………………………………… 83 第一節 結論 ……………………………………………………… 83 一、運用REAP 教學法可以達成照顧每一個學生之理想……… 83 二、實行REAP 教學法,可以達成鼓勵及敦促每個學生之目的……84 三、REAP 教學法實施得宜,能正面影響學生學習………… 84 第二節 建議 ………………………………………………… 85 一、給教師教學上的建議 …………………………………… 85 二、給後續研究者的建議 …………………………………… 85 參考文獻 ……………………………………………………………………… 86 中文部分 ……………………………………………………………………….86 英文部分 ……………………………………………………………………….88 附錄 …………………………………………………………………………… 90 附錄A 國民中學編班法令修訂歷程及影響分析表 ………………………… 90 附錄B 一名國中後段班學生的信 …………………………………………… 96 附錄C 教學評量與策略應用問卷 …………………………………………… 98 附錄D 學生自然與生活科技科段考成績 …………………………………… 101

    中文部分
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