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研究生: 張雅娟
Chang, Ya-Chuan
論文名稱: 臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度之研究
A Study on the Degree of Satisfaction of Teachers about the Paraprofessionals for the Taipei Special Education School
指導教授: 杞昭安
Chi, Chao-An
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 特殊教育學系
Department of Special Education
論文出版年: 2015
畢業學年度: 104
語文別: 中文
論文頁數: 122
中文關鍵詞: 特殊教育學校教師助理員工作滿意度
英文關鍵詞: Special Education School, Paraprofessionals, Job Satisfaction
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202204816
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:227下載:35
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  • 本研究旨在瞭解臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度,並提出結論與建議。本研究採用問卷調查法,以自編「教師對教師助理員工作的滿意度調查問卷」為研究工具,對臺北市特殊教育學校教師為對象,有效問卷183份,可用率為91.5%,分別以次數分配、平均數、百分比、t考驗及單因子變異數分析等統計方法進行分析。
    茲將本研究結果分別說明如下:
    一、臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度皆是「滿意」的程
    度,且對「生活自理指導」及「工作態度」向度的滿意度較高;在教學
    協助方面滿意度較低。
    二、不同教師背景變項中,無論教師的性別、特教教學年資、任教學校、任
    教教育階段別及特殊教育專業背景,臺北市特殊教育學校教師對教師助
    理員工作滿意度都無顯著差異。
    三、根據研究結果提出建議,作為教育行政機關、學校行政單位、特殊教育
    學校教師、教師助理員及未來研究之參考。

    The main purpose of this study was to understand the degree of satisfaction of the special education teachers about the paraprofessionals in Taipei special education schools. This study was based on my self-developing questionnaire. “Questionnaire of The Degree of Satisfaction of the Special Education Teachers about the Paraprofessionals in Taipei Special Education Schools,” was used to collect data. The target of this study at the specia education teachers in Taipei special education schools. There were 183 copies of valid questionnaire and the questionnaire efficiency was 91.5%. Statistical methods, such as frequency distribution, average, percentage, t-test, and one way ANOVA, were used to analyze the data respectively.
    The results of this study were explained as follows:
    1.The degree of satisfaction of the special education teachers about the paraprofessionals in Taipei special education schools tended to “satisfaction”, and agreed with the dimension of “self-care guidance” and “job attitude,” which scaled in the highest average. Besides, they agreed with the dimension of “teaching assistance,” which scaled in the lowest average.

    2.The variables of the teachers’ different background, like the teachers’ gender, years of teaching special education, where they teach, stages of teaching and special education professional background, have no significant difference on the degree of satisfaction of the special education teachers about the paraprofessionals in Taipei special education schools.

    3.According to the study outcomes, some suggestions were provided to the official administrations of education, school administrative departments, teachers and paraprofessionals of special education schools, and the research in the future.

    第一章 緒論................................................1 第一節 研究背景與動機.......................................1 第二節 研究目的與待答問題....................................6 第三節 名詞釋義.............................................7 第二章 文獻探討.............................................9 第一節 教師助理員的制度探討..................................9 第二節 教師助理員的角色功能.................................15 第三節 教師對教師助理員工作滿意度的探討......................23 第三章 研究方法............................................47 第一節 研究架構............................................47 第二節 研究對象............................................48 第三節 研究工具............................................52 第四節 研究程序............................................57 第五節 資料處理與分析......................................59 第四章 研究結果與討論......................................61 第一節 特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度情形.............62 第二節 不同背景變項的教師對教師助理員工作滿意度差異情形........73 第三節 特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度的開放性意見......89 第五章 結論與建議..........................................97 第一節 結論...............................................97 第二節 建議...............................................99 參考文獻.................................................105 一、中文文獻.............................................105 二、英文文獻.............................................108 附錄 附錄一、臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度調查問卷...111 附錄二、協助問卷編製之學者專家名單(依姓氏筆畫排序)..........115 附錄三、協助「臺北市特殊教育學校教師對教師助理員工作滿意度調查問 卷」專家建議彙整表................................ 116

    一、中文文獻
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    二、英文文獻
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