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研究生: 陳禹彤
Chen, Yu-Tung
論文名稱: 未來想像生涯規劃課程方案對高中學生未來想像傾向及生活適應能力之影響
The Effect of Future Imagination Career Planning Curriculum Program on the Future Imagination Disposition and Life Adjustment Ability for the High School Students
指導教授: 潘裕豐
Pan, Yu-Fong
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 創造力發展碩士在職專班
Continuing Education Master's Program of Creativity Development
論文出版年: 2015
畢業學年度: 103
語文別: 中文
論文頁數: 161
中文關鍵詞: 未來想像生涯規劃未來想像傾向生活適應能力
英文關鍵詞: Career Planning, future imagination, future imagination diposition, life adjustment ability
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:149下載:17
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  • 未來想像生涯規劃課程方案對高中生未來想像傾向及生活適應能力之影響
    摘 要
    本研究旨在依據編制的「未來想像生涯規劃課程方案」為實驗教材,探討此方案對於提升高中學生未來想像傾向及生活適應能力之成效。本研究採準實驗研究法,為前後測的不等組實驗設計。研究對象為新竹市某市立高中一年級學生,測驗工具為巫宜錚(2012)編製的「未來想像傾向量表」及陳李綢、蔡順良(2009)編製的「中學生生活適應量表」,分析接受未來想像生涯規劃課程方案之實驗組學生共38人,與未接受教學方案之控制組學生共41人,在實驗後之測驗結果,進行共變數分析,以了解實驗組學生在未來想像傾向與生活適應能力方面的表現情形。
    歸納本研究之結果如下:一、未來想像生涯規劃課程方案對高中生未來想像傾向之影響:實驗組學生在「超越現實」、「鑒往知來」、「情感價值」及「總分」的分數顯著優於控制組學生;而「情節建構」兩組學生無顯著差異。二、未來想像生涯規劃課程方案對高中生生活適應能力之影響:實驗組在「自我定向」、「人際關係」、「學習適應」、「自我意識」、「工作意識」及「總分」的分數顯著優於控制組;而「家庭適應」、「社會適應」、「自我勝任」兩組學生無顯著差異。根據本研究結果提出相關建議,以供後續教學及研究之參考。

    The Effect of Future Imagination Career Planning Curriculum Program on the Future Imagination Disposition and Life Adjustment Ability for the High School Students
    Abstract
    • This research attempts to explore the effect of “Future Imagination Career Planning Curriculum Program” on the Future Imagination Disposition and Life Adjustment ability of the high school students. This research uses a quasi-experimental, nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampling from first grade students in high school in Hsinchu City. The Scale of Future Imagination Disposition respect, and Life Adaptation Scale for Junior High School Students are used to test all the students, the experimental group consisting of 38 students received Future Imagination Career Planning Curriculum Program, the control group consisting of 41 students received the regular visual Career Planning Curriculum. After the program was carried out, quantitative data are analyzed by ANCOVA. They are used to understand the result of the future imagination disposition and life adjustment of the two groups of the students. The major outcomes of this research are summarized as follows:1. The Effect of Future Imagination Career Planning Curriculum Program on the Future Imagination Disposition of the High School Students:the experimental group "beyond reality", " past review and future prediction ", " emotion and value " and "out" scores significantly better than the control group; and " plot construction " no significant difference in two groups of students.2. The Effect of Future Imagination Career Planning Curriculum Program on Life Adjustment Ability of the High School Students:the experimental group "self-directed", " interpersonal relationship ", "learning adjustment," "self-awareness", "work adjustment " and "out" scores significantly better than the control group; and "family adjustment ", "social adjustment" , "self-competence" no significant difference between two groups of students.Conclusions for practical application and suggestions for further research are discussed.

    第一章 緒論............................................. 1 第一節 研究動機.......................................... 2 第二節 研究目的.......................................... 5 第三節 研究問題.......................................... 6 第四節 研究假設.......................................... 6 第五節 名詞解釋.......................................... 8 第二章 文獻探討......................................... 11 第一節 生涯發展理論與生涯規劃............................. 11 第二節 生涯規劃課程與未來想像之探討........................ 28 第三節 未來想像傾向之內涵................................. 54 第四節 生活適應的內涵與相關研究............................ 59 第五節 總結............................................ 71 第三章 研究方法......................................... 77 第一節 研究架構......................................... 77 第二節 研究對象......................................... 80 第三節 研究工具(方法).................................. 80 第四節 實驗程序......................................... 96 第五節 資料處理與分析.................................... 97 第四章 研究結果與討論.................................... 99 第一節 未來想像生涯規劃課程方案對高中學生未來想像傾向之差異分析與討論.................................................... 99 第二節 未來想像生涯規劃課程方案對高中學生生活適應能力之差異分析與討論................................................... 109 第五章 結論與建議...................................... 119 第一節 結論........................................... 119 第二節 研究限制與建議................................... 120 參考文獻.............................................. 127 附錄一:未來想像傾向量表授權同意書........................ 137 附錄二、未來想像傾向量表................................. 138 附錄三、中學生生活適應量表量表同意書....................... 140 附錄四、未來想像生涯規劃課程方案.......................... 141 附錄五、學生作品集...................................... 154 附錄六、教學省思紀錄.................................... 158 表2-1-12005~2012年各因素與整體分數摘要表................. 25 表2-2-1教育部普通高中生涯規劃課程綱要.........................36 表2-2-2 未來觀點的四種取向.............................. 42 表2-2-3參與未來想像與人才培育啟航計畫高中職校課程規劃及實施一覽表. 49 表3-1-1 實驗設計....................................... 77 表3-3-1實驗組八週課程設計................................. 86 表3-3-2控制組八週課程內容................................. 87 表4-1-1 「未來想像傾向量表」兩組前後測平均數、標準差和調整後平均數.................................................... 100 表4-1-2 未來想像傾向量表的變異數同質性檢定結果摘要表.......... 101 表4-1-3 未來想像傾向量表的單因子共變數分析摘要表............. 102 表4-2-1 「中學生生活適應量表」兩組前後測平均數、標準差和調整後平均數.................................................... 110 表4-2-2 「中學生生活適應量表」的變異數同質性檢定結果摘要表.... 111 表4-2-3 中學生生活適應量表的單因子共變數分析摘要表........... 112 圖1-1-1十二年國民基本教育系統架構.......................... 4 圖2-1-1 大週期: SUPER生涯發展階段與發展任務............... 18 圖2-1-2 生涯規劃三要素.................................. 24 圖2-2-1 想像力、創造力與未來思考的概念關係.................. 43 圖 2-2-2 未來想像教學四面向及其涵蓋之高層次思考能力.......... 47 圖3-1-1 研究架構範例.................................... 79 圖3-3-1「未來想像傾向」概念圖............................. 85 圖3-3-2「哆啦A夢的時光機」課程活動流程圖................... 88 圖3-3-3「哆啦A夢的時光機」課程架構圖...................... 88 圖3-3-4「特質PIZZA」課程活動流程圖....................... 89 圖3-3-5「特質PIZZA」課程架構圖.......................... 89 圖3-3-6「COSPLAY大揭密」課程活動流程圖..................... 90 圖3-3-7「COSPLAY大揭密」課程架構圖........................ 90 圖3-3-8「遇見2030年的自己」課程活動流程圖.................. 91 圖3-3-9「遇見2030年的自己」課程活動流程圖.................. 91 圖3-3-10「學群大剖析」課程活動流程圖........................ 92 圖3-3-11「學群大剖析」課程架構圖........................... 92 圖3-3-12「命運配對」課程活動流程圖........................ 93 圖3-3-13「命運配對」課程架構圖........................... 93 圖3-3-14 「未來決策的關鍵」課程活動流程圖................... 94 圖3-3-15 「未來決策的關鍵」課程架構圖 ......................94 圖3-3-16 「圓夢未來」課程活動流程圖....................... 95 圖3-3-17 「圓夢未來」課程架構圖.......................... 95

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