簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 李佑峰
Lee Yu-Feng
論文名稱: 經驗.知識.記憶--一位高中籃球教練的敘說探究
experience, knowledge, memory-the narrative inquiry of a high school basketball coach
指導教授: 劉一民
Liu, I-Min
許義雄
Hsu, I-Shung
學位類別: 博士
Doctor
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2007
畢業學年度: 95
語文別: 中文
論文頁數: 390
中文關鍵詞: 籃球教練經驗敘說實踐知識
英文關鍵詞: basketball coach, experiential narrative, practical knowledge
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:396下載:208
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 經驗、知識、記憶-一位高中籃球教練的敘說探究

    完成年月:2007年7月
     研究生:李佑峰
    指導教授:劉一民
         許義雄
    摘 要

      本研究採取Clandinin, D. J.與Connelly, F. M.的敘說探究方法論觀點,探究田野裡的真實教練經驗,並將研究的焦點鎖定在三個主要面向,分別為籃球教練的深度經驗風貌、籃球教練的實踐知識內涵、與籃球教練的社會文化處境。
    從五個生命主題的定置與敘說中,本研究展現了經驗故事的深度,詮釋教練經驗的意義;從知識的肉身化、知識的圖像化、知識的體驗化、哲學的實踐化敘說中,教練展現了實踐知識;在運動員的文化處境、實踐者的學術處境、體制內的圈圈邏輯裡,研究者指認出了基層教練的生存處境,並從籃球隊與運動文化的型塑中,看見了基層實踐者的能動性,以及其對於社群凝聚的文化動力。

    關鍵詞:籃球教練、經驗敘說、實踐知識

    Experience, Knowledge, and Memory
    —A Narrative Inquiry of a Senior High School Basketball Coach

    Graduate Student:Lee, Yu-Feng
    Adivisors:Liu, I-Min
    Hsu, I-Shung

    Abstract

    This study adopts Clandinin, D. J. and Connelly, F. M.’s methodology of narrative inquiry to investigate a basketball coach’s real experience in the sports field, especially stresses three dimensions: a coach’s subtle insight into the coaching experience, realization of practical knowledge, and the coach’s social–cultural position.

    By setting and narrating five life themes, the study presents profound experiential stories and the meaning of coaching experience. From the embodiment of knowledge, the figuralization of knowledge, the experience of knowledge, and practical narrative of philosophy, the coach reveals the practical knowledge.

    From athletes’ cultural situations, practitioners’ academic positions, and the logic of sports system, the researcher indicates high school coaches’ actual positions in the sports society. At the same time, by coaching the school basketball team and constructing sports culture on campus, the researcher perceives and sees the positive functions of the practitioner, and sports power toward community cohesion.

    Keywords:basketball coach, experiential narrative, practical knowledge

    經驗、知識、記憶:一位高中籃球教練的敘說探究 目  次 第一章  緒 論 --------------------------------------1    第一節  研究背景、目的與問題 ----------------------1    第二節  研究主題、範圍與價值 ----------------------13 第二章  文獻探討 --------------------------------------27 第一節  教練研究的學術主流 -----------------------27 第二節  學圈中的敘說視角 -------------------------------41 第三節  國內的敘說研究成果 -----------------------------70 第四節  體育學術研究中的敘說 ---------------------------73 第三章  研究方法論 ------------------------------------77    第一節  研究方法與對象 ---------------------------77 第二節  研究田野與歷程 --------------------------------79    第三節  敘說資料的蒐集 ---------------------------83    第四節  個人籃球敘說史 ---------------------------88 第四章  籃球教練的深度經驗 ----------------------------105    第一節  籃球教練的戲劇起點 -----------------------108    第二節  籃球教練的菜鳥感 -------------------------118    第三節  籃球教練的孤獨與憤怒 ----------------------131    第四節  原本寄不出的報名表 ------------------------158    第五節  輸贏之間 --------------------------------180 第五章  籃球教練的實踐知識 ----------------------------205 第一節  從「抽象」到「具體」:知識的肉身化 --------------207 1身體形象—儀式身體 ------------------------------------210 2身體技術—專業身體 ------------------------------------214 3身體密碼—閱讀身體 ------------------------------------218 4身體知識—默會身體 ------------------------------------222 第二節  從「看不見」到「看見」:知識的圖像化 ------------231 1看見訓練 --------------------------------------------233 2看見比賽 --------------------------------------------239 3看見自己 --------------------------------------------249 4看見球員 --------------------------------------------253 第三節  教練與球員的「距離」:知識的體驗化 -------------258 1自我距離 -------------------------------------------258 2權威距離 -------------------------------------------260 3內外距離 -------------------------------------------264 4矛盾距離 -------------------------------------------269 5認知距離 -------------------------------------------274 第四節  教練與教練的「對照」:哲學的實踐化 ------------285        1哲學差異 ---------------------------285        2哲學掙扎 ---------------------------290        3哲學翻轉 ---------------------------296 第六章   實踐世界的社會 / 文化氣氛 -----------------305 第一節  運動員的文化處境 ----------------------------306        1傳統升學文化 -----------------------308        2專業弔詭文化 -----------------------312        3雙重形象文化 -----------------------315 第二節  實踐者的學術處境 ----------------------------323        1兩種標準 ---------------------------323        2兩個頭腦 ---------------------------326        3兩種學術 ---------------------------332 第三節  體制內的圈圈邏輯 ----------------------------339        1家長圈 -----------------------------340        2裁判圈 -----------------------------345        3象徵圈 -----------------------------348 第四節  籃球隊與運動文化 -----------------------------351        1運動文化實踐 -------------------------352        2運動文化改變 -------------------------354        3運動文化型塑 -------------------------359 第七章   研究結論 -----------------------------------367 第一節 研究發問的回答 -------------------------------367 第二節 經驗敘說的獨特 -------------------------------368 第三節 本土田野再發現 -------------------------------369 第四節 敘說線路的軌跡 -------------------------------370 第八章   研究位置反省 -------------------------------373 第一節 重回探究歷史 ---------------------------------373 第二節 反思研究倫理 ---------------------------------379 參考文獻 --------------------------------------------383

    參 考 文 獻
    【碩博士論文】
    石明宗(2005)。山難經驗:一個運動與宗教觀點的考察。國立台灣師範大學體育學系博士學位論文。未出版。
    江麗玉(2002)。台灣地區女子體操選手知覺教練領導行為與選手績效表現關係之實證研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    李建平(2002)。大專網球優秀選手對教練領導行為與訓練滿意度之研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    李島鳳(2003)。依戀愛情關係的女人之敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    李豐安(2004)。中等學校排球教練組織承諾與專業承諾之研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    周怡敏(2005)。走出暗夜—一個懼學家長孩子父母的敘說。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    吳慧卿(2001)。選手知覺教練領導行為、團隊衝突、團隊凝聚力及滿意度關係之實證研究。國立台灣師範大學體育學系博士論文。未出版。
    吳慎慎(2003)。教師專業認同與終身學習:生命史敘說研究。國立台灣師範大學社會教育學系博士論文。未出版。
    林香君(1998)。變的知識與知識的變。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系博士論文。未出版。
    林如瀚(2004)。籃球教練在暫停時間的決策行為之心理歷程。國立台灣師範大學體育學系博士論文。未出版。
    林佳慧(2004)。女性性別意識發展與母職實踐歷程之敘說分析。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    高三福(2001)。團隊文化與教練領導:質化與量化兩種研究途徑。國立台灣師範大學體育學系博士論文。未出版。
    陳建泓(2003)。精神分裂症患者疾病適應歷程之敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    洪雅琴(1997)。女同性戀者性取向認同發展歷程個案研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    吳益勝(2004)。高中男子排球選手隊教練領導行為與團隊凝聚力之研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    洪英櫻(2004)。台灣地區拳擊教練及選手知覺教練領導行為之實證研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    陳玉娟(1995)。台灣地區游泳教練領導行為與選手成績表現及滿意度關係之研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    陳偉仁(2002)。文學的閱讀,死亡的敘說—資優兒童死亡世界的展露。國立台灣師範大學特殊教育學系碩士論文。未出版。
    陳一中(2005)。我國高中甲級籃球教練領導行為與領導效能相互關係研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    黃潤生(2002)。中國大陸教練崗位培訓制度研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    黃萬隆(2003)。高中籃球隊風格建立之關鍵因素探討。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    黃婷婷(2005)。「永不止息的自我征戰」聽障者/聾人求學經驗之敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    黃汝斊(2005)。台灣百年老店接班人生涯發展歷程之敘說分析—以老雪花齋為例。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    張慈莉(1999)。生命主題的敘說與理解。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    張怡敏(2005)。一個諮商師的親子關係經驗對其諮商專業影響之自我敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    彭英慈(2005)。成年男性喪失父(母)親之哀傷經驗敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    楊淑涵(2002)。選擇非傳統學習領域之四技女生生涯決定歷程之敘說研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。
    蔡春美(2005)。一位衛生教育者的實踐知識與反思:用愛滋潤我的生命。國立台灣師範大學衛生教育學系博士論文。未出版。
    鄭漢吾(2000)。大專院校羽球教練訓練行為之研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    鄭敏雄(1992)。大專院校教練領導行為與運動員滿足感關係之研究。國立台灣師範大學體育學系碩士論文。未出版。
    蘇陳端(2005)。一個團體領導者的自我敘說。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。未出版。

    【期刊論文】
    王耀聰等(2003)。先發與替補選手知覺教練領導行為、內在動機與滿意度之相關研究。興大體育(7),頁155-165。
    王俊明(2004)。教練工作價值觀對組織承諾、工作投入及工作滿意度的影響。台灣運動心理學報(5),頁59-86。
    江宣縈(2002)。教練領導行為對選手的影響。大專體育(61),頁45-51。
    何全進等(2002)。三級學校籃球選手對教練領導行為與滿意度之差異研究。興大體育(6),頁109-120。
    邱聯榮(1998)。中區五專男子籃球隊團隊凝聚力、球員知覺的教練領導行為和球員滿意度對成績表現之影響。建國學報(17),頁135-150。
    李文田(1997)。運動教練行為分析—以大學籃球教練為例。國立體育學院論叢8(1),頁145-157。
    李烱煌(2002)。教練領導行為與教練-選手關係滿意度之相關研究。大專體育學刊4(2),頁67-77。
    李炯煌(2003)。教練領導行為與選手內在動機之相關研究。體育學報(34),頁123-134。
    李宜芳等(2003)。大陸運動教練培育制度之研究。體育學報(35),頁267-277。
    呂青山(2001)。我國大學男女籃球代表隊員之教練領導方式與球隊組織氣氛之差異性研究。藝術學報(67),頁139-154。
    吳國銑(2000)。我國大專院校運動教練領導行為比較研究。體育學報(28),頁59-68。
    林育宗(2005)。國小拔河運動教練領導行為之探討。大專體育(76),頁152-159。
    吳海助(2004)。教練的有效訓練行為內容分析。中華體育18(3),頁72-80。
    卓國雄(1999)。探討教練、選手運動目標取向、選手所知覺的運動動機氣候與團隊凝聚力之相關研究。中華體育13(3),頁13-20。
    高明峰(2004)。不同高中職運動團隊之教練領導行為。花蓮師院學報(18),頁215-224。
    洪英櫻(2003)。高中拳擊教練領導行為之研究。屏中學報(11),頁69-75。
    涂志賢(2000)。運動教練領導風格對選手成績表現與滿意度影響之研究。體育學報(28),頁45-58。
    徐武雄(2003)。高中籃球教練壓力來源及其解決之道之質性研究。體育學報(34),頁101-112。
    徐文冠(2004)。國內優秀男女足球選手其運動教練領導模式與教練-選手關係滿意度之研究。華醫社會人文學報(9),頁39-50。
    陳全壽(1998)。運動科學為第十三屆亞運會選手、教練做了些什麼。大專體育(40),頁1-4。
    陳其昌(1998)。排球教練領導行為對選手在運動團隊中適應的影響。大專體育(39),頁60-69。
    陳彥君等(2003)。我國運動教練領導行為之探討。大專體育(69),頁44-48。
    陳優華(2004)。基層橄欖球教練領導行為探討。興國學報(3),頁195-201。
    許樹淵(1998)。大家來關心運動教練的訓練成績升等審查。大專體育(39),頁1-2。
    許義雄(1989)。運動教練的角色—就人本主義觀點談起。中華體育(11),頁60-62。
    詹淑月等(2003)。國中排球教練領導行為之研究。文化體育學刊(1),頁89-100。
    黃明義(2003)。排球教練領導行為對團隊凝聚力之影響。排球教練科學(2),頁36-42。
    張家銘等(2005)。曲棍球教練領導行為、選手的組織承諾與滿意度關係之研究。大專體育學刊7(1),頁157-168。
    彭譯籤(2004)。高中甲組籃球選手知覺教練領導行為與滿意度之相關研究。北體學報(12),頁109-121。
    楊純碧(1998)。運動教練領導行為之「多元領導模式」介紹。大專體育(38),頁89-93。
    蔣憶德等(2001)。教練領導行為與團隊凝聚力之相關研究。體育學報(30),頁195-206。
    劉一民(1989)。運動教練的自我認識。中華體育(11),頁63-66。
    賴世堤(1999)。大專院校田徑教練領導行為之研究。大專體育學刊1(2),頁111-128。
    賴世堤(2001)。大專田徑選手偏好的教練領導行為之研究。國立台灣體育學院學報(9)。頁91-103。
    賴世堤(2005)。排球代表隊選手喜歡的教練領導行為之研究。台灣體育運動管理學報(3),頁201-212。
    鄭漢吾等(2001)。大專院校羽球教練訓練行為之研究。體育學報(30),頁355-365。
    鄭漢吾(2003)。優秀國中羽球教練訓練行為與訓練行為知覺之個案研究。體育學報(35),頁233-243。
    蘇文和等(2004)。田徑選手偏好與知覺的教練領導行為對滿意度之研究。德霖學報(18),頁33-40。

    【專  書】
    余德慧(2001)。詮釋現象心理學。心靈工坊。
    余德慧(2003)。生命史學。心靈工坊。
    邱大宗(2002)。七秒快攻—諸葛教練邱大宗教戰秘笈。台北九周。
    李佑峰(2003)。體育學術研究的演進脈絡—方法論的觀點。許義雄等著,運動文化與運動教育,頁135-149。師大書苑。
    余秋雨(2004)。借我一生。天下文化。
    胡幼慧編(1996)。質性研究—理論、方法及本土女性研究實例。巨流出版社。
    黃光國(2002)。科學哲學與創造力。立緒出版。
    畢恆達(1996)。詮釋學與質性研究。胡幼慧編,質性研究—理論、方法及本土女性研究實例,頁27-45。巨流出版社。
    劉一民(2005)。運動哲學新論—實踐知識的想像痕跡。師大書苑。
    龍應台(2003)。面對大海的時候。時報出版。
    栗山茂久(陳信宏譯)(2001)。身體的語言-從中西文化看身體之謎。究竟出版。
    Bonnewitz, P. (孫智綺譯)(2002)。布赫迪厄社會學的第一課。麥田出版。
    Barnard, M. (鄭靜宜譯)(2004)。流行溝通。桂冠。
    Berger, J. (吳莉君譯)(2005)。觀看的方式。麥田。
    Clandinin, D. J. & Connelly, F. M(蔡敏玲譯)(2003)。敘說探究—質性研究中的經驗與故事。心理出版社。
    Crossley, M. L.(朱儀羚等譯)(2004)。敘事心理與研究—自我、創傷與意義的建構。濤石出版社。
    Denzin, N.(張君玫譯)(1999)。解釋性互動論。弘智文化。
    Frankl, V. E. (鄭納無譯)(2002)。意義的呼喚。心靈工坊。
    Jackson, P., & Delehanty, H(杜默譯)(1997)。公牛王朝。台北智庫文化。
    Kuhn, T. S. (王道還等譯)(1994)。科學革命的結構。遠流。
    Lecoq, J. (馬照琪譯)(2005)。詩意的身體。桂冠。
    Mills, C, W.(張君玫譯)(1995)。社會學的想像。巨流。
    Manguel, A. (薛絢譯)(2002)。意象地圖。商務。
    Manen, M. V. (高淑清等譯)(2004)。探究生活經驗-建立敏思行動教育學的人文科學(第二版)。濤石出版。
    Polanyi, M. (許澤民譯)(2004)。個人知識-邁向後批判哲學。商周出版。
    Robinson, J. (薛絢譯)(1999)。美學地圖。商務。
    Shula, D., & Blanchard, K.(陳靜惠譯)(1996)。教練。台北市金得發。
    Schon, D. (夏林清等譯)(2004)。反映的實踐者-專業工作者如何在行動中思考。遠流。
    Young, I. M. (何定照譯)(2006)。像女孩那樣丟球—論女性身體經驗。商周出版。
    Connelly, F. M., & Clandinin, D. J.(1988). Teacher as curriculum planners—narratives of experience. Teacher College Press.
    Clandinin, D. J.(1993). Teacher education as narritive inquiry. In Clandinin, D. J., & Davies, A., & Hogan, P., & Kennard, B.(Eds.)Learning to teach, teaching to learn—stories of collaboration in teacher education. Teacher College Press.
    Connelly, F. M., & Clandinin, D. J.(1999). Shaping a professional identity—stories of educationl practice. Teacher College Press.
    Denzin, N.(1989). Interpretive biography. A Sage University Paper.
    Dudley-Marling, C. (1996).On becoming. In Heshusius, L., & Ballard, K.(Ed.)From positivism to interpretivism and beyond. .New York. Teacher College Press.
    Eisner,E.W.(1996). Foreword. In Heshusius, L. & Ballard, K.(Ed.)From positivism
    to interpretivism and beyond. New York. Teacher College Press.
    Heshusius, L & Ballard, K.(1996).How do we count the ways we know?some background to the project. In Heshusius, L. & Ballard, K.(Ed.)From positivism to interpretivism and beyond. .New York. Teacher College Press.
    Sabock, R. J. (1985). The Coach(3rd edition). Human Kinetics.
    Wooden, J. (1980). Practical modern basketball. John Wiley & Sons.
    Wissel, H. (1994). Basketball : steps to success. Human Kinetics.
    【報紙與網路】
    Http://www.coachesclipboard.net
    自由時報,2006年7月7日,特刊三版。

    QR CODE