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研究生: 吳春慶
Wu, Chun-Ching
論文名稱: 高中生規律運動、學習態度與學業成績關係之研究
A Study on the Correlation Between Regular Exercise, Study Attitude and Academic Achievement of Senior High School Students
指導教授: 程瑞福
Chen, Jui-Fu
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2012
畢業學年度: 100
語文別: 中文
論文頁數: 123
中文關鍵詞: 規律運動學習態度習慣領域學業成績學業成就
英文關鍵詞: regular exercise, study attitude, habitual domain, academic achievement
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:1213下載:112
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  • 本研究是以具有高度學業成就的高中三年級學生為研究對象,藉由有、無規律運動習慣來討論學習態度與學業成績之間的關連性為主要目的;本研究是採用混合式的研究方法,在量化研究中,以高中階段的規律運動習慣調查以及依據習慣領域的深智慧原理所製成的學習態度量表,並且與問卷者同意之學業成績作統計分析,另外以半結構式焦點團體訪談來回推學習態度對於規律運動習慣的養成,所得結論如下:
    一、有、無規律運動者在學業成績的國文與生物科目有顯著與高度顯著相關性,與學習態度並無相關連,但是在半結構焦點團體訪談的質性研究中發現學習態度對於規律運動習慣具有正向的影響性。
    二、學習態度與學業成績具有顯著關連性,其中痕與裂原理跟國文、英文,循環進化原理跟國文、生物均有高度顯著相關,具有顯著相關的有:痕與裂原理與(數學、地理、公民與社會)三科學業成績、低深原理與英文科目學業成績。
    三、性別的差異對於學習態度也具有高度顯著相關,最後在深智慧學習態度(裂與痕原理與循環進化原理)與學業成績的語文科目,相對於本研究架構的三個主要元素的關連性極高,值得做為未來研究深入探討。

    This study took high achievers of senior students in high school as study subjects and its major objective was to find out whether there was a correlation between their regular exercise habits and their study attitude and academic achievement. The study adopted a mixed research method and quantitative research method to investigate regular exercise habits at senior high school level, thus making a study attitude scale based on principles for deep knowledge in the realm of habits. By analyzing the study attitude scale and the academic achievements of the respondents who agreed, In the semi-structured interviews and focus groups through qualitative research to find the effect on regular exercise through study attitude. the results were derived as the follows:
    1. There was noticeable correlation between academic achievements in language courses such as Chinese and Biology among students who made it a habit to exercise regularly and those who didn’t, there was no correlation between study attitude and regular exercise habits. but in the semi-structured interviews and focus groups through qualitative research, it was found that study attitude had a positive effect on regular exercise habits.
    2. There was noticeable correlation between study attitude and academic achievements, in which there was highly significant correlation between cracking & ripping principle and achievements in Chinese & English, and revolving and cycling principle was closely related to achievements in Chinese and biology. In addition, there was obvious correlation between cracking & ripping principle and achievements in such subjects as mathematics, geography and biology, between deep & down principle and achievements in English course.
    3.There was a noticeable correlation between study gender difference and study attitude. at last, it is worth to deep research about the three elements : study attitud(cracking & ripping principle)& academic achievement(Chinese & English) & regular exercise habits

    目次 口試委員與系主任簽字之論文通過簽名表 -----------------------------------------i 論文授權書--------------------------------------------------------------------------------ii 中文摘要-----------------------------------------------------------------------------------iii 英文摘要-----------------------------------------------------------------------------------iv 謝誌-----------------------------------------------------------------------------------------v 目次-----------------------------------------------------------------------------------------vi 表次-----------------------------------------------------------------------------------------ix 圖次-----------------------------------------------------------------------------------------x 第一章 緒論----------------------------------------------------------------------------1 第一節 研究背景----------------------------------------------------------------2 第二節 研究目的----------------------------------------------------------------3 第三節 研究問題----------------------------------------------------------------3 第四節 研究範圍與限制-------------------------------------------------------4 第五節 研究重要性-------------------------------------------------------------4 第六節 名詞釋義----------------------------------------------------------------5 第二章 文獻探討----------------------------------------------------------------------8 第一節 規律運動之相關研究------------------------------------------------8 第二節 學習態度的相關研究-----------------------------------------------15 第三節 規律運動、學習態度與學業成績的相關研究-----------------26 第四節 本章總結--------------------------------------------------------------39 第三章 研究方法---------------------------------------------------------------------41 第一節 研究架構--------------------------------------------------------------41 第二節 研究流程--------------------------------------------------------------42 第三節 研究對象--------------------------------------------------------------43 第四節 研究工具--------------------------------------------------------------45 第五節 資料處理--------------------------------------------------------------50 第六節 質性研究之半結構式團體訪談-----------------------------------51 第四章 研究結果與討論------------------------------------------------------------57 第一節 樣本基本資料--------------------------------------------------------57 第二節 探討學生規律運動現況--------------------------------------------59 第三節 探討學生規律運動與學習態度之間的現況--------------------65 第四節 探討學生規律運動與學業成績之間的現況--------------------73 第五節 探討高中學生規律運動、學習態度與學業成績之間的關係 --------------------------------------------------------------------------77 第五章 結論與建議------------------------------------------------------------------86 第一節 結論--------------------------------------------------------------------87 第二節 建議與未來研究方向-----------------------------------------------89 參考文獻---------------------------------------------------------------------------------92 附錄一 規律運動與學習態度問卷調查表--------------------------------------107 附錄二 半結構式焦點訪談大綱--------------------------------------------------110 附錄三 訪談同意書-----------------------------------------------------------------112 附錄四 訪談部分內容摘錄--------------------------------------------------------113 表 次 表2-1 學習態度定義與意涵-------------------------------------------------------19 表2-2 學者專家對學習態度構成面向的分類表-------------------------------21 表3-1 100學年度國立台中一中與台中女中學生人數統計----------------43 表3-2 學習態度深智慧題項獨立樣本t考驗----------------------------------48 表3-3 預試內部一致性分析-------------------------------------------------------50 表3-4 國立台中一中與國立台中女中近3年升學狀況分析表------------53 表3-5 半結構式焦點團體訪談受訪者資料------------------------------------54 表4-1 有效樣本問卷學生基本資料次數統計---------------------------------59 表4-2 規律運動行為調查敘述統計---------------------------------------------61 表4-3 有規律運動與無規律運動習慣樣本的分配比例---------------------63 表4-4 有規律運動與無規律運動習慣樣本的實際運動時數---------------64 表4-5 有無規律運動者在學習態度之差異比較------------------------------65 表4-6 學習態度問卷加總分數描述性統計------------------------------------66 表4-7 訪談題目中針對規律運動習慣給分平均得分------------------------69 表4-8 有無規律運動樣本在學業成績之差異比較---------------------------75 表4-9 各考科成績與九個深智慧原理的積差相關比較---------------------78 表4-10 有、無規律運動在學習態度與學業成績之間的差異比較---------80 表4-11 性別在學業成績與學習態度上的差異比較---------------------------85 圖 次 圖3-1 研究架構-------------------------------------------------------------------41 圖3-2 研究流程-------------------------------------------------------------------42 圖3-3 訪談實施步驟-------------------------------------------------------------55 圖4-1 學習態度總分數的次數分配表----------------------------------------67

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