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研究生: 林怡芸
Lin, I-yun
論文名稱: 華語流行歌曲運用於國中音樂創作教學之行動研究
An Action Research of Applying Mandarin Popular Songs in the Junior High School Music Composition Lessons
指導教授: 吳舜文
Wu, Shun-Wen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 音樂學系
Department of Music
論文出版年: 2012
畢業學年度: 100
語文別: 中文
論文頁數: 208
中文關鍵詞: 華語流行歌曲音樂創作教學學習表現
英文關鍵詞: Mandarin popular songs, music composition lessons, learning performance
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:649下載:72
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  • 本研究旨在探討音樂教師實施以華語流行歌曲為音樂教學創作素材對於國中生九年級音樂創作的學習動機提昇、音樂創作學習的認知、情意等方面的表現,以及教師實施音樂創作教學後的教學省思。本研究採用行動研究法,以任教之新國中九年級兩班學生共64人為研究對象,進行三個單元的音樂創作教學。獲致以下結論:
    一、華語流行歌曲運用於國中音樂創作教學能促進學生音樂認知學習表現:學
    生在音樂創作表現上有顯著的進步;多數學生能夠掌握音樂創作原則運
    用於自己作品;同時能促進學生的音樂知識的增長。
    二、華語流行歌曲運用於國中音樂創作教學能促進學生音樂情意學習表現:能
    發國中學生創作學習動機和改善學生創作學習態度;學生對於自我評價是
    正面的。
    三、教師對於以華語流行歌曲為教學素材,進行國中音樂創作教學後的教學
    省思:華語流行歌曲聽唱的活動最能引起學生學習動機;教學活動設計
    需考量學生能力並採個人和團體活動進行;明確界定活動細節和規劃活動
    空間;教師需對華語流行歌曲教材的內容熟悉,以便在教學時可以示範。

    依據結論,研究者並針對教師、相關單位及未來研究提出建議,以作為音樂創作教學之參考。

    關鍵詞:華語流行歌曲、音樂創作教學、學習表現

    The purpose of this study is to explore the music teachers in the implementation of the Mandarin popular songs music composition lessons material to enhance the motivation for the ninth grade students in a junior high school on music composition, music composition cognitive, affective aspects of learning performance, as well as
    teachers of music composition lessons after teaching reflection. In this study, using action research method, to teach 64 of ninth-grade students in a junior high school, the music composition lessons three units. The following conclusions is:
    1.applying the Mandarin popular songs in music composition lessons can promote the academic performance of students in music cognition; students significant improvement in the performance of music composition lessons; most students can master the principles of music composition and applied their works; while promoting the growth of the students on music knowledge。
    2. the Mandarin popular songs used in the country in the teaching of music composition lessons to promote students Music affective learning performance: can
    Initiate in junior high school students creative motivation and improve students' composition learning attitude; and students for self-evaluation Positive.
    3.teachers for teaching material, the Mandarin popular songs music composition lessons after teaching reflection:the Mandarin popular songs were heard singing activities can lead to students' motivation to learn; design of teaching activities need to consider the students.Capacity and adopt individual and group activities; clearly defined activities in detail and planning activities in space; teachers need on textbooks Mandarin popular songs were the content familiar with, so that teaching demonstration.

    Based on the conclusion, researchers and teachers, and related agencies and for future research recommendations as the reference of the music composition teaching.

    Keywords: Mandarin popular songs, music composition lessons,learning performance

    表 次 ……………………................. … iii 圖 次 ……………………… v 第一章 緒論……………… 01 第一節 研究背景與動機 01 第二節 研究目的與問題 04 第三節 名詞釋義 06 第二章 文獻探討………………………………………… 09 第一節 華語流行歌曲的定義與特色說明……………… 09 第二節 音樂創作教學的內涵與其在教學之運用 ………18… 第三節 華語流行歌曲與音樂創作教學之相關研究 ……33 第三章 研究方法…………………………………………41 第一節 研究架構 …………………………………………41 第二節 研究場域與對象 …………………………………42 第三節 研究工具 …………………………………………45 第四節 資料處理與分析 …………………………………61 第五節 研究程序 …………………………………………65 第四章 結果與討論 …………………………………… 67 第一節 分析華語流行歌曲為教學素材進行國中音樂創作教學時學生在認知方面的學習表現 ……………………………… 67 第二節 分析華語流行歌曲為教學素材進行國中音樂創作教學後學生在情意方面的學習表現 ……………………………… 83 第三節 教師對於以華語流行歌曲為教學素材,進行國中音樂創作教學後的教學省思 ………………………………………… 93 第五章 結論與建議 ……………………………………105 第一節 結論 ………………………………………………105 第二節 建議 ………………………………………………110 參考文獻……………………………………………………113 壹、中文部分 ..............................113 貳、外文部分 …………………………………………… 119 參、網路參考資料 …………………………………… 122 附錄 ……………………………………………………… 123 附錄一 教學方案………………………………………… 123 附錄二 音樂創作教學之素材分析範例……… 131 附錄三 教學觀察日誌 ………………………………… 133 附錄四 學習單 ………………………………………… 134 附錄五 音樂創作教學單元學習回饋問卷 …………… 140 附錄六 學生個人歌曲創作表現評分表 ……………… 145 附錄七 學生音樂創作評量表 ………………………… 146 附錄八 專家效度彙整 ……………………………… … 149… 附錄九 各單元小組創作排練與演出活動照片和學生作品 180 附錄十 教學日誌與協同觀察誌的彙整 ……………………183 表 次 表2-2-1 藝術與人文領域課程能力指標分析....... 24 . 表2-2-2 美國音樂教育標準第二階段之第三項與第四項內容26 表2-2-3 創思音樂教學模式……………………………………27 表2-2-4 國語歌詞聲調與旋律處理原則………………………30 表2-2-5 多層次多標準評分規準………………………………32 表2-3-1華語流行歌曲相關實徵研究………………………… 33 表2-3-2與音樂創作教學相關之研究………………………… 36 表2-3-3與流行音樂相關論文之研究………………………… 38 表3-3-1 創作評量表說明…………………………………… 46 表3-3-2 華語流行歌曲曲目表……………………………… 49 表3-3-3 教學流程………………………………………………51 表3-3-4 教師教學日誌 ……………………………………… 52 表3-3-5 協同教師觀察誌 …………………………………… 53 表3-3-6 學生音樂創作量表……………………………………57 表3-3-7 創作評量說明…………………………………………58 表3-3-8 前測作品評分結果……………………………………60 表3-3-9 兩位評分者之等級相關結果….…………………… 60 表3-3-10研究工具審核之專家背景說明………………………61 表3-4-1 資料分類對照表………………………………………62 表4-1-1 第一單元兩次作品評分結果…………………………68 表4-1-2 第一單元學生中後測作品平均分數相依樣本t考驗結果 69 表4-1-3 第一單元學生中後測作品各項平均分數相依樣本t考驗結果70 表4-1-4 第二單元學生中後測作品切分音評量項目之相依樣本t考驗71 表4-1-5 第三單元兩次作品評分結果…………………………… 73 表4-1-6 第三單元學生中後測作品平均分數相依樣本t考驗結果…. 74 表4-1-7 第三單元學生中後測作品各項平均分數相依樣本t考驗結果74 表4-1-8 國中九年級學生個人歌曲創作表現評分表………………… 76 表4-1-9 國中九年級學生個人歌曲創作表現評分表之學生自評一 76 表4-1-10 國中九年級學生個人歌曲創作表現評分表之學生自評二 77 表4-1-11 國中九年級學生個人歌曲創作表現評分表之學生自評三 77 表4-2-1 學生在「學習動機」表現的結果分析一………………… 84 表4-2-2 學生在「學習動機」表現的結果分析二………………… 84 表4-2-3 學生在「學習動機」表現的結果分析三………………… 85 表4-2-4 學生在「學習動機」表現的結果分析四………………… 85 表4-2-5 學生在「學習動機」表現的結果分析五………………… 86 表4-2-6 學生在「學習態度」表現的結果分析一………………… 86 表4-2-7 學生在「學習態度」表現的結果分析二………………… 87 表4-2-8 學生在「學習態度」表現的結果分析三………………… 87 表4-2-9 學生在「學習態度」表現的結果分析四………………… 88 表4-2-10學生在「學習態度」表現的結果分析五………………… 88 表4-2-11學生在「學習態度」表現的結果分析六………………… 89 表4-2-12學生對於音樂創作學習的「自我評價」結果分析一…… 89 表4-2-13學生對於音樂創作學習的「自我評價」結果分析二…… 90 圖 次 圖3-1-1研究架構圖 …………………………………………………… 42 圖3-3-1 華語流行歌曲運用於國中音樂創作教學課程設計架構…… 48 圖3-3-2音樂創作活動學習單 ………………………………………… 54 圖3-5-1華語流行歌曲運用於國中音樂創作教學之研究程序……… 66 圖4-1-1 第一單元1-1學生作品之譜例……………………………… 70 圖4-1-2 第一單元1-2學生作品之譜例……………………………… 71 圖4-1-3 第二單元學生四小節作品之譜例…………………………… 72 圖4-1-4第二單元學生作品之譜例 ………………………………… 72 圖4-1-5 第三單元兩位學生作品之譜例………………………………75. 圖4-1-6 第一單元第二組學生作品之譜例…………………………… 78 圖4-1-7 第一單元第三組學生作品之譜例…………………………… 79 圖4-1-8 第三單元第三組學生作品之譜例…………………………… 80

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