研究生: |
范雯蓓 Fan Wen-Pei |
---|---|
論文名稱: |
社會性故事讀書治療方案對國小中度智能障礙學童問題行為改變成效之研究 A Study of the Effectiveness of Applying Social Stories Bibliotherapy to Change Prolem Behaviors on An Elementary School Child with Moderate Intellectual Disabilities. |
指導教授: | 邱紹春 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
特殊教育學系 Department of Special Education |
論文出版年: | 2010 |
畢業學年度: | 99 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 180 |
中文關鍵詞: | 社會性故事 、讀書治療 、問題行為 、中度智障 、問題解決 |
英文關鍵詞: | Social Stories, Bibliotherapy, Problem Behavior, Moderate Intellectual Disabilities, Problem Solving |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:191 下載:32 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究旨在探討社會性故事讀書治療方案對國小中度智能障礙學童問題行為的改變成效。實驗設計採單一受試跨行為多基線,以苗栗縣某國小啟智班一名中度智障學童為研究對象,針對個案的上課吵鬧、亂動東西、抽屜髒亂問題行為進行每次四十分鐘,共九次的社會性故事讀書治療方案。結果顯示社會性故事讀書治療方案對個案上課吵鬧問題行為、亂動東西問題行為、抽屜髒亂問題行為改變具立即輔導效果及持續輔導效果。
The purpose of this study was to explore the effectiveness of behavioral management using the social stories bibliotherapy by an elementary school child with moderate intellectual disabilities. The multiple baseline across- behaviors design was used to control the internal validity of the experiment. Dependent variables consisted of making noises in the class, playing around with something, and messy drawers. The therapeutic program involved a total of nine social stories bibliotherapy with forty minutes in each reading treatment session. The results indicated that social stories bibliotherapy achieved immediate and sustained effects on modification of problem behaviors in the case of making noises in the classroom, playing around with something, and messy drawers. Implications for practical instruction and suggestions for further studies were proposed based on the above findings.
中文部份:
王文科(1983):認知發展理論與教育。台北:五南。
王文科主編(1995):特殊教育導論。台北:心理。
王梅華( 2001):讀書治療對於國小低自尊兒童之個案輔導研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文,已出版,新竹市。
王淑貞(2000):應用增強相剋行為方案改善國小啟智班學生自我刺激行為成效之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,已出版,嘉義市。
王雅君( 1998):讀書治療團體對兒童同理心輔導效果之研究。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺南市。
王萬清(1999):讀書治療。臺北: 心理出版社。
江芳宜(2004):正向行為支持方案對改進高職輕度智能障礙學生問題行為之成效。國立台南大學特殊教育學系碩士班碩士論文,未出版,台南市。
何華國 ( 1991 ):特殊學生心理與教育。台北:五南。
吳佳娟( 2001):兒童生死教育團體輔導之實施成效。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,已出版,屏東市。
吳明宗( 2001):班級讀書治療對促進國小高年級兒童利社會行為之成效研究。國立屏東師範學院心理與輔導研究所碩士論文,已出版,屏東市。
呂欣茹(2006):讀書治療對父母離異兒童情緒困擾輔導效果之研究。台北市立教育大學心理與諮商學系碩士論文,未出版,台北市。
希望行動計畫網頁:灑下閱讀種子—200所偏遠鄉鎮小學。取自http://reading.cw.com.tw/pages/public/wish/wish action plan index .jsp。
李貞宜(2004):應用簡易功能分析評估智能障礙學生固著行為功能之研究。國立嘉義大學特殊教育學系碩士班碩士論文,已出版,嘉義市。
杜正治(2006):單一受試研究法。臺北:心理。
季永明(2003):資訊科技融入問題解決教學活動對國小學生問題解決能力及態度的影響。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文,已出版,高雄市。
林世浩( 1998):以讀書治療進行歸因再訓練對兒童同儕關係之影響。國立東華大學教育研究所碩士論文,未出版,花蓮縣。。
林宛儒(2005):社會故事教學對減少國小注意力缺陷過動症兒童攻擊行為成效之研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
林芳燕(2003):國中智能障礙學生上課干擾行為功能評量之個案研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
林美和 (1992 ):智能不足研究─學習問題與行為輔導。台北:師大書苑。
林美嬌(2005):國小生活科技課程實施創造性問題解決教學之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文,已出版,高雄市。
林寶貴(1988)譯:(Samuel A.K.,James J.G.著)。特殊教育新論。台北:幼獅文化。
林寶貴(1995):語言障礙與矯治。台北:五南。
林顯輝(1991):我國中小學科學教育的新焦點-科學、技學、社會三者相結合之科學教育新理念。屏東師院學報,4,342-356。
邱麗香(2006):讀書治療方案對國小單親兒童自我概念與多元智能之影響。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
施常花(1988):兒童讀物在教育性讀書治療的應用與實施。國教月刊,34(7、8),9-15。
施顯烇(1995):嚴重行為問題處理。台北:五南。
洪榮照 ( 1997 ):智能障礙者之教育。蒐入 ( 王文科 )主編,特殊教育導論 ( 43-94 頁)。台北:心理。
洪碧霞(2000):網路專題學習環境與多元動態評量模式發展之研究-子計畫一:國小網路專題學習環境與多元動態評量模式發展之研究(1/3)。(國科會專案計畫報告,計畫編號: NSC89-2520-S-024-005) 。(未出版)
紀惠(2000):ㄧ個情緒困擾兒童在讀書治療中的改變歷程研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文,已出版,台南市。
范美珠(1987):讀書治療對父母離異兒童個人適應及社會適應輔導效果研究。台灣師範大學教育心理輔導研究所碩士論文,已出版,台北市。
范敏慧(2001):讀書治療對國小學童性別刻板印象影響歷程之研究。國立臺北師範學院教育心理與輔導學系碩士論文,已出版,臺北市。
唐偉成、江新合(1998):以問題解決為導向的教學理念與模式。屏師科學教育,8,12-28。
唐淑華( 2000):以讀書治療挑戰低成就學生之知識信念的實驗研究。中華輔導學報,8,21-50。
張玉成(1995):思考技巧與教學。台北:心理。
張玉成(1997):開發腦中金礦的教學策略。台北:心理。
張志清(2008):苗栗縣政府推動國民中小學閱讀教育政策簡報。取自http://woa.mlc.edu.tw/files/000292/970410.ppt
張春興(2001):教育心理學。台北市:東華書局。
張淑滿(2001):自我導策略對國小智障兒童解決生活問題之效果研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,已出版,嘉義市。
教育部(2004):特殊教育法。
教育部(2006):身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準。
教育部(2007):教育部補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點。
教育部(2009):特殊教育法。
教育部:98年度特殊教育統計年報。
教育部社會教育司(1997):啟智班課程綱要。
許媄淑(2006):班級讀書方案對國小兒童情緒能力之輔導效果研究。國立台南大學諮商與輔導研究所碩士論文,未出版,台南市。
許榮富(1992):科學教育的科學與認知科學。中華民國第八屆科學教育學術研討會論文彙編。
連明剛 ( 1983 ):檢討幾種抑制重度殘障學生異常行為的方法。特殊教育季刊,10 期,35-39 頁。
郭勇佐(1996):增強替代行為改善極重度智能障礙者刻板行為之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文,未出版,彰化市。
郭香君(2000):「區別增強其他行為」策略 對中重度智障學童問題行為改善效果之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,已出版,嘉義市。
陳永程(2002):功能性評量暨處理方案對中重度智能障礙學生自傷行為介入成效之研究。國立嘉義大學特殊教育學系碩士班碩士論文,已出版,嘉義市。
陳怡伶(2005):讀書治療對增進幼兒人際關係輔導效果之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,已出版,屏東市。
陳思允(2005):行為功能評量與處理方案對改善國小智能障礙學生不良適應行為之成效研究。國立花蓮教育大學身心障礙與輔助科技研究所碩士論文,未出版,花蓮市。
陳淑玲(2004):攻擊傾向兒童在讀書治療中之改變歷程研究。國立台南大學諮商與輔導學系碩士班碩士論文,未出版,台南市。
陳淑雯(2003):親子共讀團體輔導對健康家庭、親子關係和家庭氣氛輔導效果之研究。國立屏東師範學院教育心理與輔導學系碩士論文,已出版,屏東市。
陳龍安主編(2000):啟發孩子的創造力。台北:師苑。
曾秋萍( 2000):九二一災區學童於讀書治療中之心理歷程及其對死亡態度之詮釋。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,已出版,彰化市。
曾意雯(2008):認知行為取向讀書治療團體對國小資源班兒童社會技巧之輔導效果研究。台北市立教育大學心理與諮商教學碩士學位班碩士論文,未出版,台北市。
游家政(1998 ):課程統整的概念及其在花師實小之行動研究,取自http://sparc2.nhltc.edu.tw/~publish/29homepage/02 統整.htm。
湯偉君、邱美虹(1999):創造性問題解決(CPS)模式的沿革與應用。科學教育,223,2-20。
辜琇晶(1998):讀書治療對國小兒童自我概念與人際關係之輔導效果。國民教育研究期刊,5,375~408。
鈕文英(2001):身心障礙者行為問題處理—正向行為支持取向。台北:心理。
黃幸美(2003):兒童的問題解決思考研究。台北:心理。
黃金源(2001):社會故事—自閉兒的教學法。臺中:臺中師範學院。
黃彥侖(2004):團體討論中兩位老師的合作教學與幼兒問題解決能力之研究。臺北市立師範學院兒童發展研究所碩士論文,已出版,臺北市。
黃美雯(1999):不同年齡層學生對童話繪本中友誼概念之詮釋研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
黃茂在、陳文典(2004)。問題解決的能力。科學教育月刊,273,21-41。
黃郁茗(2007):運用社會故事處理自閉症兒童問題行為之研究。國立臺中教育大學特殊教育學系碩士班碩士論文,已出版,臺中市。。
黃婷珊(2008):少年小說班級讀書治療對國小高年級霸凌學童的影響。國立台東大學語文教育學系碩士班碩士論文,已出版,台東市。
黃蕙君( 2001):認知行為取向讀書治療對兒童利社會行為之輔導研究。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文,已出版,臺南市。
楊蕙珊(2008):讀書治療方案對國民小學情緒障礙學生社交技巧學習成效之研究。國立彰化師範大學輕度障礙教育研究所碩士論文,未出版,彰化市。
葉安琦(2000):促進國小學童創造性問題解決能力的個案研究發展問題表徵。國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文,已出版,高雄市。
董家莒(2000):「問題解決」為基礎之電腦輔助教學成效。國立台灣師範大學地球科學研究所碩士論文,已出版,台北市。
鄒慧英(2000):另類的統整主題教學─專題學習。國教之友,52,3-11。
齊若蘭(2002):閱讀 新一代知識革命。天下雜誌,263,40~50。
劉至龍(2003):讀書輔導對偏遠地區國小學童自我概念及生活適應輔導效果之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
劉春榮(2002):博碩士論文寫作。載於台北市立師範學院輔導中心主編(2002)研究論文與報告撰寫手冊(75~84頁)。台北:台北市立師範學院學生輔導中心。
劉秋木(民85):國小數學科教學研究。台北:五南。
劉美吟(2005):高年級學童在專題學習課程中自然科學習動機及問題解決能力之探討。國立台南大學自然科學教育學系碩士論文,未出版,台南市。
劉淑勤 (2004):目睹父母婚姻暴力兒童在讀書治療歷程中改變之研究。國立台南大學教育學系輔導教學碩士班碩士論文,未出版,台南市。
劉經典(2004):智能障礙成人固著行為的簡易功能分析效能之研究。國立嘉義大學特殊教育學系碩士班碩士論文,已出版,嘉義市。
潘正德(1988):讀書治療對屢次違規五專學生輔導績效之研究。光武工專學報,14,321-352。
蔡蓮花(2007):繪本應用於輔導國小學童社交技巧之個案研究。屏東科技大學幼兒保育系所碩士論文,未出版,屏東市。
衛生署(2001)。身心障礙等級。
鄭昭明(1993)。認知心理學–理論與實踐。台北:桂冠。
鄧守娟( 1996):讀書治療對國小社會畏縮兒童輔導效果之研究。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺南市。
墨高君譯(1996):幼兒文學:在文學中成長。臺北:揚智。
謝素菡(2003):繪本輔導方案對國小學童社會技巧之輔導效果研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,已出版,臺北市。
謝翠菊(2006):社會故事教學對亞斯伯格學生減少問題行為成效之研究。 國立嘉義大學特殊教育學系研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
蘇千惠(2005):性別繪本讀書會對國小學童性別角色態度與自我概念之影響。國立花蓮師範學院輔導系碩士論文,已出版,花蓮市。
釋證嚴(2005):靜思小語。台北:慈濟文化出版社。
英文部份:
Achenbach, T.M. & Edelbrock, C.S.(1983). Manual for the child behavior checklist. Burlington,VT: University of Vermont Department of Psychiatry.
Alden, K.C.; Lindquist, J.M.; Lubkeman, C.A.(2003). Using Literature To Increase Reading Motivation. (ED481442).
Anderson, J.R.(1990). Cognitive psychology and its implications (3rd ed.). New York: Freeman, W.H. and Company.
Beck, A.T.(1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. NewYork: International University Press.
Bohning, G.(1981). Bibliotherapy:Fitting the resources together. The Elementary School Journal, 82(2), 166-170.
Brown, E.F.(1975). Bibliotherapy and its widen in gap placation. New Jersey. The Scare crow Press.
Brownell, M. D. (2002). Musically adapted social stories to modify behaviors in students with autism: Four cases studies. Journal of Music Therapy, 39(2), 117-144.
Bruner, J. S.(1966). Toward a theory of instruction. NY: Mcgraw-Hill.
Cardenas, M.(1980). Bibliotherapy:Good book or media selection plus a dehinite goal(ERIC Document Reproduction Service No.ED191 484).
Carlbring, P.; Furmark, T.; Steczko, J.; Ekselius, L.; Andersson, G.(2006). An Open Study of Internet-Based Bibliotherapy with Minimal Therapist Contact via Email for Social Phobia (EJ814584),Clinical Psychologist, v10 n1 p30-38.
Chi, M. T. & Glaser, R.(1985). Problem-solving ability.In R. J.Sternberg (Ed.),Human ability—An information-processing approach. New York: W.H.Freeman and Company.
Cohen, D.; Plaza, M.; Perez-Diaz, F.; Lanthier, O.; Chauvin, D.; Hambourg, N.; Wilson, A.J.; Basquin, M.; Mazet, P.; Riviere, J.P.(2006). Using Social Stories and Comic Strip Conversations To Interpret Social Situations for an Adolescent with Asperger Syndrome. (EJ626374).
Cornett, C. E. & Cornett, C.F.(1980). Bibliotherpay: The right book at the right time. Bloomington, I.N.: University Press.
Dewey, J. (1933). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the education process. Lexington, MA: D.C. Heath and Company.
Dewey, J. (1997). Experience and education. New York: Free Press.
Dewey, J.(1916). Democracy and education. New York:Macmillan.
Eisenberg, M.B. & Berkowitz, R.E.(1990). Information Problem-Solving: The Big Six Skills Approach to Library and Information skills.Norwood, N. J.: Ablex publishing Corp.
Foshay, R. & Kirkley, J.(1998). Principles for TeachingProblem Solving. http://www.plato.com/whitepapers.asp
Frith, L.A.(2003). Dewey Sequence Problem Solving. http://www.mccfl.edu/Faculty/FrithL/SPC1600/handouts/Dewey.htm
Gagne, R.(1985). The conditions of learning (3rd ed.). New York: Holt,Rinehart and Winston.
Gladding, S. T. & Gladding, C.(1991). The ABCs of Bibliotherapy for school counselors. The School Counselor, 39(1), 7-13.
Glass, A. L. & Holyoak, K. J. (1986). Cognition. Singapore: McGraw-Hill.
Glessner, M. M.; Hoover, J.H.; Hazlett, L.A.(2006). The Portrayal of Overweight in Adolescent Fiction (EJ745877)。Reclaiming Children and Youth: The Journal of Strength-based Interventions, v15 n2 p116-123。
Gray, C. A. & Garand, J. D.1993). Social stories: Improving responses of students with autism with accurate social information. Focus on Autistic Behavior,8,1-10.
Gray, C.(2004). Social Stories 10.0: The new defining & guidelines. Retrieved at November 8, 2007,from:http://www.thegraycenter.org/
Hayes, J.(1978). Cognitive psychology: Thinking and creating. Homewood, IL:Dorsey Press.
Henry, J.(1994). Teaching through projects. London: Kogan Page.
Hirsch, T.L.(2006). The Use of Stories as a Tool for Intervention and Research in the Arena of Peace Education in Conflict Areas: The Israeli-Palestinian Story (EJ818164). Journal of Peace Education, v3 n2 p251-271。
Hunt, E.(1994). Problem solving. In Sternberg, R. J. (ed.) Thinking and problem solving, 215-231. Academic Press, Inc.
Hynes , A. & Hynes –Berry, M.(1987). Bibliotherapy-The interactive process. Catholic Library World,58(4),167-170.
Hynes, A.M. & Hynes-Berry, M. (1986). Bibliotherapy:The interactive process. London: Westview Press Journal,60(3),143-147.
Isaksen, S.G. & Treffinger, D.J. (1985). Creative Problem Solving: The basic course. Buffalo, New York: Bearly.
Jacobs, M.N.(2005). Drama discovery: The effect of dramatic arts in combination with bibliotherapy on the self-efficacy of students with emotional and/or behavioral disabilities regarding their understanding of their own exceptionalities,Ed.D., Duquesne University。
Johnson, C.E.; Wan, G.; Templeton, R. A.; Graham, L. P.; Sattler, J. L.(2000). ”Booking It” to Peace:Bibliotherapy Guidelines for Teachers,Colleage of Education&Health Sciences Bradley University Peoria,Illnois.
Kaplan, C.A. & Simon, H.A.(1990). In search of insight. Cognitive Psychology, 22, 373–419.
Kellogg, R.T.(1995). Cognitive psychology. California: SAGE Publications, Inc.
Kulatunga, N.A.(1996). The effect of visual analysis skills on conceptual understanding and problem-solving in Electrical circuits. (Doctoral Dissertation , Purdue University , 1995. Dissertation Abstracts International , A 57/03) , UMI:ACC 9622720.
Kuoch, H.; Mirenda, P.(2003). Social Story Interventions for Young Children with Autism Spectrum Disorders. (EJ679533). Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, v18 n4 p219-27。
Lorimer, P.A., Simpson, R.L., Myles, B.S. & Ganz, J.B.(2002). The use of social stories as a preventative behavioral intervention in a home setting with a child with autism. Journal of Positive Behavior Interventions, 4(1), 53-60.
Mayer, E.R. (1989). Human nonadversary problem solving. In K. J. Gilhooly (Eds.), Human and Machine Problem Solving. New York: Plenum Press.
Mayer, E.R.(1985). Learning in complex domains:a cognitive analysis ofcomputer programming. Psychology of Learning and Motivation, 19,89-130.
Mayer, R.E. & Wittrock, M.C.(1996). Problem-solving transfer. In D. C.Berliner & R. C. Calfee (Eds.), Handbook of education psychology (pp. 47-62). NY: Simon & Schuster Macmillan.
Mayer, R.E.(1994). Problem solving. Encyclopedia of Human Behavior,3,599-602.
Mcniff, J.(1988). Action research: principles and practice.London: Macmillan Education.
Medin, D.L. & Ross, B.(1992). Cognitive Psychology. United States:Harcourt Brace Jovanovich College
Mohr, C., Nixon, D. & Vickers, S.(1991). Books that heal. Englewood, CO :Teacher Ideas Press.
Morris-Vann, A.M.(1983). The efficacy of bibliotherapy on the mental health of elementary students who have experienced a loss precipitated by parental unemployment,divorce marital separation or death. Dissertation Abstracts International,44,676A.
Myles, B. S., & Simpson, R. L. (2001). Effective practices for students with Asperger Syndrome. Focus on Exceptional Children, 34(3), 1-14.
Naylor, E.V.(2008). A five-minute bibliotherapy prescription as a physician-delivered treatment for depression. Ph.D., University of Nevada, Reno.
Newell, A. & Simon, H.A.(1972). Human problem solving. Englewood Cliffs,NJ: Prentice Hall . Open University Press.
Pardeck, J.T. & Pardeck, J.A.(1985). Using bibliotherapy to help children adjust to changing role models. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 265 946)
Parnes, S.J.(1987). Visioneering- State of the Art. The Journal of Creative Behavior, 21(3), 283- 299.
Pehrsson, D.E. ; Allen, V.B.(2007). Bibliotherapy with Preadolescents Experiencing Divorce (EJ775094)。Family Journal: Counseling and Therapy for Couples and Families, v15 n4 p409-414.
Penney, D.(1990). Bibliotherapy as a method of attitude change, M.Ed., The University of New Brunswick (Canada)。
Polya, G.(1981). Mathematical Discovery: on understanding, learning,and teaching problem solving. New York: John Wiley & Sons. problem solving, 215-231. Academic Press, Inc.
Regan, K.; Page, P.(2008). "Character" Building: Using Literature to Connect with Youth (EJ794191),Reclaiming Children and Youth: The Journal of Strength-based Interventions, v16 n4 p37-43 Win 2008。
Rice, C.J.; Gourley, J.K.(2006). 9/11 to the Iraq War:Using Books to Help Children Understand Troubled Times (EJ754760).Childhood Education, v82 n3 p145。
Rogers, M.F.; Myles, B.S.(2001). Intervention in School and Clinic, v36 n5 p310-13。
Rruning, R.H., Schraw, G.J. & Ronning, R. R. (1996). Cognitive Psychology and Instruction (3rd ed.). New Jersey: Upper Saddle River.
Rumelhart, D.E. & Norman, D.A.(1983). Representation in memory. In R. C. Atkinson, R. J. Herrnstein, G. Lindzey, & R. D. Luce (Eds.), Handbook of Experimental psychology. New York, NY: Wiley.
Schrank, F.A. & Engels, D.W.(1981). Bibliotherapy as a counseling adjust: Research Findings. Personnel and Guidance Journal,60(3),143-147.
Schrank,F.A. & Engels, D.W.(1981). Bibliotherapy as a counseling adjunct:research findings. Personnel and Guidence
Schultheis, M.C.&Pavlik, R.C.(1977). Classroom Teacher’s Manual for Bibliotherapy. For Wayne,Ind:Institute for the study of Bibliotherapy,Inc. (ERIC Document Reproduction Service No.ED163 493)
Schultheis, M.C., & Pavlik, R.C.(1977). Classroom teacher’s manual for bibliotherapy. Fort Wayne, Ind: Institute for the Study of Bibliotherapy, Inc.(ERIC Document Reproduction Service No. ED163 493)
Shinn, M.(2007). Content analysis of bibliotherapeutic books on childhood depression. Ph.D., Walden University.
Smith, G.(2001). Using social stories to enhance behavior in children with autistic spectrum difficulties. Educational Psychology in Practice, 17(4), 337-345.
Spear, T.J.(1996). The effect of bibliotherapy on the self-esteem of the gifted child. M.A., Northeast Missouri State University, 1996.
Stephen, J.W.(1981). A practical guide to the use and implementation of bibliotherapy .Great Neck, NY: Todd & Honeywell.
Sternberg, R.J. & Davidson, J. E.(1990). Problem solving. Encyclopedia of Educational Research (6th ed. ), 3, 1037-1044.
Sternberg, R.J.(1988). The nature of creativity : Contemporary psychological perspectives. Cambridge. University Press.
Stroud, J.E., Stroud, J.C. & Staely, L.M.(1999). Adopted children in the early childhood classroom.IL:ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education.(ERIC Document Reproduction Service No.ED426 819)
Thatcher, K.; Fletcher, K.(2008). Professionals' Perceptions of the Role of Literacy in Early Intervention Services (EJ805047). Psychology in the Schools, v45 n7 p600-608.
Thiemann, K.S. & Goldstein, H.(2001). Social stories, written text cues, and video feedback: effects of social communication of children with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 34, 425-446.
Treffinger, D.J. & Isaksen, S.G.(1992). Creative Problem Solving: An Introduction. Center of Creative Learning. Inc.
Vare, J.W.; Norton, T.L.(2004). Bibliotherapy for Gay and Lesbian Youth: Overcoming the Structure of Silence (EJ704102). Clearing House, v77 n5 p190.
Weber, D.R.(1998). The influence of bibliotherapy on gender-role attitudes of gifted female adolescents enrolled in a magnet program for the gifted. Ph.D., The University of Alabama.
Westling, D.L. ( 1995 ) . Teaching students withsevere disabilities. Columbus, OH:Merrill and Imprint of R-entice Hall.
Westling, D.L.( 1995 ). Teaching students with severe disabilities. Columbus, OH:Merrill and Imprint of R-entice Hall.
Wisenbaker, K.B.(2008). Using the Power of the Story to teach emotional intelligence to middle school students. Ed.D. University of Houston.
Wolfinger, D.M.(1984). Teaching science in the elementary school. Boston : Little, Brown and Company.
Zechmeister, E.B. & Johnson, J.E.(1992). Critical thinking: A functional approach. California: Wadsworth, Inc.