本研究的主要目的在於探討高中學生的期望值概念的程度與其面對風險型決策時的態度和表現是否相關，並與國外之相關研究結果做比較。
本研究採用問卷調查法，藉由設計的期望值概念問卷來檢測高中學生的期望值概念、風險型決策問卷來探討高中學生面對風險決策時的態度和表現，並且輔以面談方式找出可能的影響因素。本研究的對象乃是選取宜蘭縣某高中二年級和三年級各四個班級，共計337位學生。
本研究的主要結果為：
一、期望值概念與風險態度的關係：
(1)學生之期望值概念的程度與其風險態度沒有顯著的相關。
(2)學生是否學過期望值在風險態度上沒有顯著的差異。
二、期望值概念與三個效應的關係：
(1)學生期望值概念的程度與確定效應是否發生沒有顯著的相關。
(2)學生期望值概念的程度與反射效應是否發生沒有顯著的相關。
(3)學生期望值概念的程度與分離效應是否發生沒有顯著的相關。
三、與國外文獻之比較：
(1)在兩個選項皆為風險型決策時，台灣高三學生並不傾向使用期望值做為決策之依據。
(2)在損失或獲利的決策判斷上，台灣高三學生大部份傾向風險偏好，與國外學生在損失時傾向風險偏好、獲利時傾向風險趨避不同，反射效應並不明顯。
(3)在確定效應及分離效應的比較上，台灣高三學生與國外學生則呈現比較相近的表現，在決策時會有確定效應及分離效應的情形發生。
最後根據本研究之結果加以討論，並提出若干建議，希望能提供後續研究者及教師在期望值教學時的參考。

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