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研究生: 施銘富
論文名稱: 體能遊戲課程對幼兒平衡能力之影響研究
指導教授: 黃月嬋
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2009
畢業學年度: 97
語文別: 中文
論文頁數: 99
中文關鍵詞: 體能遊戲課程幼兒平衡能力
英文關鍵詞: physical fitness program, pre-school children, balance ability
論文種類: 學術論文
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  • 摘 要
    本研究主要目的在探討實施幼兒體能遊戲課程對幼兒平衡能力之影響,藉由體能遊戲課程的介入,瞭解幼兒平衡能力改變之情形。本研究以5至6 歲幼兒為研究參與者,實驗組21名,控制組19名,共計40名。實驗組介入八週十六次每次三十分鐘之幼兒體能遊戲課程教學,於教學前後進行動態平衡能力及靜態平衡能力測驗,所得結果與控制組進行比較。依據體能遊戲課程前後之幼兒動、靜態平衡能力測驗結果,以描述性統計與t檢定作為平衡能力之差異分析,其顯著水準定為.05。資料分析結果如下:
    一、靜態平衡能力方面:教學前後,實驗組在閉眼單足測驗中有顯著進步,控制組則沒有差異。教學後,實驗組與控制組沒有顯著差異。
    二、在動態平衡能力方面:教學前後,實驗組在走平衡木測驗中有顯著進步,控制組則沒有差異。教學後,實驗組與控制組沒有顯著差異。
    因此,體能遊戲課程教學後實驗組與控制組在動態平衡能力及靜態平衡能力雖沒有顯著差異,但實驗組教學後之平衡能力獲得改善。

    Abstract
    The purpose of this study was to investigate the effects of pre-school children’s balance abilities by implementing physical fitness programs through play. There were 40 children at the age of 5 or 6 in this study. The children were divided into two groups, the experimental group (EP) with 21 children and the control group (CP) with 19 children. The physical fitness programs were implemented to EP for 16 times within 8 weeks, each time for 30 minutes. All of the children in both groups were tested on static and dynamic balance abilities before and after the physical fitness programs. The test results of EP on static and dynamic balance abilities were compared with the test results of CP. According to the test results of both groups before and after the physical fitness programs, and on both static and dynamic balance abilities, we used describing statistics and t-test to analyze the difference between the two groups. The alpha level was set at 0.5. The results of the tests were analyzed as following. 1. About static balance abilities, the test results before the physical fitness programs were compared with the test results after the physical fitness programs. The children in experimental group showed significant improvements when they were tested to stand on single leg with their eyes closed after the physical fitness programs, but the children in the control group didn’t show any significant. However, there was not much difference between two groups after the physical fitness programs. 2. About dynamic balance abilities, children in experimental group showed significant improvements when they were tested to walk on the balance beam after the physical fitness programs, but children in control group didn’t show any significant improvements after the physical fitness programs. However, there was not much difference between the two groups after the physical fitness programs. It was concluded that there was not much difference between EP and CP about dynamic and static balance abilities after physical fitness programs, but in experimental group, children’s balance abilities had been improved after the physical fitness programs.

    目 錄 第一章 緒論 頁次 第一節 問題背景 1 第二節 研究目的與問題 3 第三節 研究假設 4 第四節 研究範圍與限制 5 第五節 名詞界定 6 第六節 研究的必要性 7 第二章 文獻探討 第一節 幼兒發展之相關研究 8 第二節 幼兒體能發展之相關研究 14 第三節 平衡能力之相關研究 23 第三章 研究方法與步驟 第一節 研究架構及流程圖 33 第二節 研究參與者 36 第三節 體能遊戲單元課程編製 38 第四節 研究工具 40 第五節 資料分析 46 第四章 研究結果與討論 第一節 基本資料分析 47 第二節 前測資料分析 49 第三節 靜態平衡能力資料分析 50 第四節 動態平衡能力資料分析 51 第五節 實驗組與控制組靜態、動態平衡能力後測資料分析 52 第六節 討論 53 第五章 結論與建議 第一節 結論 59 第二節 建議 60 引用文獻 中文部分 61 英文部分 66 附 錄 附錄一 家長(監護人)須知 69 附錄二 家長(監護人)同意書 70 附錄三 研究參與者幼兒健康情況調查表 71 附錄四 研究參與者實驗須知 72 附錄五 靜態平衡能力前、後測驗成績登錄表 74 附錄六 動態平衡能力前、後測驗成績登錄表 75 附錄七 靜態平衡能力前、後測驗成績統計表 76 附錄八 靜態平衡能力前、後測驗成績統計表 77 附錄九 幼兒體能課程教案 78 附錄十 幼兒體能課程實施照片 94 圖 目 次 圖1 嬰幼兒時期主要動作發展順序 12 圖2 體能概念架構圖 15 圖3 人體平衡控制關係圖 33 圖5 研究流程圖 34 圖6 施測內容圖 40 圖7 平衡木測驗說明圖 41 圖8 閉眼單足立測驗說明圖 41 圖9 閉眼單足立正面圖 42 圖10 閉眼單足立側面圖 42 圖11 平衡木正面行進圖 43 圖12 平衡木預備動作全圖 43 圖13 單腳腳跟預備點 43 圖14 開始預備點 43 圖15 平衡木行進正面動作完成圖 44 圖16 平衡木行進背面完成圖 44 圖17 平衡木行走落地點 44 表 目 次 表1 幼兒生理發展特性分析表 9 表2 幼兒心理發展特性分析表 10 表3 幼兒平衡能力發展表 11 表4 遊戲的價值 16 表5 幼兒體能遊戲之相關研究 21 表6 人體平衡控制系統 27 表7 運動介入對平衡能力之影響研究 29 表8 運動介入幼兒教學對平衡能力之相關研究 31 表9 平衡能力測驗方法相關研究 32 表10 遊戲課程表 39 表11 實驗組身高、體重、年齡、男女比分析表 47 表12 控制組身高、體重、年齡、男女比分析表 48 表13 實驗組、控制組身高、體重、年齡分析表 48 表14 靜態平衡前測分析表 49 表15 動態平衡前測分析表 49 表16 實驗組靜態平衡前、後測比較表 50 表17 控制組靜態平衡前、後測比較表 50 表18 實驗組動態平衡前、後測比較分析表 51 表19 控制組動態平衡前、後測比較分析表 51 表20 實驗組、控制組靜態平衡後測比較分析表 52 表21 實驗組、控制組動態平衡能力後測比較分析表 52

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