研究生: |
李君宜 |
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論文名稱: |
語言遊戲在學校組織變革應用之研究:以一所完全中學為例 |
指導教授: |
黃乃熒
Whang, Nai-Ying |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
教育學系 Department of Education |
論文出版年: | 2005 |
畢業學年度: | 94 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 214 |
中文關鍵詞: | 語言遊戲 、學校組織變革 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:324 下載:30 |
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本研究旨在探討語言遊戲在個案學校現況的呈現,再進而探討語言遊戲在個案學校組織變革應用的範圍、語言遊戲對個案學校組織變革品質的影響及其可能產生的困境,最後找出有助於解決困境的策略。基於研究目的,為了深入探究語言遊戲實存在於目前的學校現況中,本研究採質性研究法,以一所完全中學為個案進行研究,並藉由訪談與觀察的資料蒐集方式,經由對於資料的分析與討論、探索反省與啟示,以提出結論與建議。
根據本研究的目的,本研究的結論如下:
一、語言遊戲在個案學校呈現的狀況中,利害關係人間的矛盾源於對自我信念的禁錮。
二、語言遊戲在個案學校呈現的狀況中,打破舊社會契約關係的機制在於個體自主性的確保。
三、語言遊戲在個案學校呈現的狀況中,整合對立的機制在於利害關係人間能進行相互理解的溝通。
四、語言遊戲在學校組織變革的應用向度上,使學校組織設計更具有彈性。
五、語言遊戲在學校組織變革的應用向度上,學校成員會呈現道德之矛盾。
六、語言遊戲在學校組織變革的應用時,新的社會契約關係能提升變革的倫理性。
七、語言遊戲在學校組織變革的應用能提升變革品質。
八、語言遊戲在學校組織變革應用所產生的困境,在於利害關係人之自我欲望的膨脹。
九、語言遊戲在學校組織變革應用所產生的困境,會降低變革效率。
十、語言遊戲在學校組織變革應用困境之解決,應以反省作為機制。
根據本研究的結論,本研究對學校成員的建議如下:
一、學校成員應超越自我意識型態
二、學校成員在變革歷程中應加強溝通素養
三、學校成員在變革歷程中應該注意情感關係的經營
四、學校成員應增進自我反省的能力
五、學校成員應培養面對變革的道德勇氣
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