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研究生: 翁靖穎
論文名稱: 高中國文科Web2.0漢詩教學資源系統建置之研究
指導教授: 陳昭珍
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 圖書資訊學研究所
Graduate Institute of Library and Information Studies
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 134
中文關鍵詞: 數位典藏教學資源漢詩Web2.0
英文關鍵詞: Digital archives, Teaching resources, Chinese poems, Web2.0
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:173下載:7
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  • 在網際網路技術日漸成熟的推波助瀾下,數位典藏逐漸成為文化資產的重要保存方式,也同時為教學提供豐富的資源管道。以漢詩為例,便有許多典藏網站將詩作收錄,並做多元性的呈現,包含文字、吟唱、資料庫等,但這些數位典藏資源系統是否滿足高中國文科的教學需求?因此本文將從教學角度出發,探討出符合高中國文科教學需求的數位典藏資源系統功能。
    此外,Web2.0是目前網路服務的熱門趨勢,因其以使用者為中心、可自由與他人互動、分享的觀念,使得近來許多教學網站紛紛以此網路技術來建置。因此本研究也將探討Web2.0與典藏資源系統結合的可行性。
    而本研究也試圖在漢詩教學資源系統中融入富有當地文化特色的詩詞作品,並以台北縣雙溪鄉「貂山吟社」為例進行典藏。
    本研究採用問卷調查及焦點訪談來瞭解教師對於目前現有漢詩典藏資源系統的使用滿意度與教學角度的典藏資源需求,並綜合文獻探討中的詩詞教學模式發展出雛形系統的建置需求,並進行雛形系統實作。最後則進行系統評估,以瞭解雛形系統的可行性。
    研究結果顯示Web2.0技術與地方特色的詩詞作品均適合融入教學用的漢詩資源系統。且系統評估的結果,也證實這樣的雛形系統其整體滿意度與現有的典藏資源系統相較,有顯著的改善。

    第一章 序論................................1 第一節 研究背景與動機......................1 第二節 研究問題與研究目的..................3 第三節 研究範圍與限制......................4 第四節 名詞解釋 ........................4 第二章 文獻探討 ........................8 第一節 高中詩詞教學........................8 第二節 資訊融入美育鑑賞之詩詞教學模式.....22 第三節 WEB 2.0的教學應用..................27 第四節 教學資源系統需求...................39 第三章 研究設計...........................56 第一節 研究方法...........................56 第二節 研究架構...........................57 第三節 研究工具...........................58 第四節 研究程序與步驟.....................60 第五節 資料整理與分析.....................63 第四章 調查與訪談結果分析.................65 第一節 問卷結果分析.......................65 第二節 訪談結果分析.......................72 第五章 系統開發與設計.....................80 第一節 系統需求分析.......................80 第二節 系統架構...........................85 第三節 系統功能...........................87 第四節 系統設計與實作.....................93 第五節 系統評估與分析....................105 第六章 結論與建議........................113 第一節 結論..............................113 第二節 建議..............................119 第三節 未來研究建議......................120 參考文獻 ................................121 附錄一 研究問卷...........................126 附錄二 訪談大綱...........................130 附錄三 訪談資料分析編碼表.................131 附錄四 訪談逐字槁範例.....................132

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