本研究旨在瞭解高級職業學校轉型社區學院時，有關師資、教學、設備、輔導及行政支援等層面，在轉型過程中可能遭遇的問題，並針對這些問題，提出高職學校如何進行調配的可行策略與建議，以供高職轉型社區學院之參考。
本研究透過文獻分析探討建構問卷之理論基礎，並以大安高工職業類科教師為本研究之主要調查對象；以自編之「高級職業學校轉型社區學院可行策略同意度」調查問卷為研究工具，使用次數分配及百分比進行調查結果分析，分析所得參照專家訪談，獲致之主要結論如下：
一、師資方面
1.規畫職業學程需配合市場需求，學校現有師資、設備與學生的需求。
2.原有職業類科改變，教師專長不符合需要時，可予以第二專長訓練，互轉相關類科或兼授相關專業科目。
3.職業類科不符合時代需要時，應進行統整並調整類科發展，轉型期間應定期辦理職業訓練。
4.職業類科師資不足時，採新聘及第二專長訓練後轉任。
二、教學方面
1.社區學院宜提供學生多元化的學習活動。
2.社區學院教材宜另行編製，轉型期間學術課程暫採現行大專程度教材，職業技能課程暫採能力本位基本教材。
3.必修與選修課程應安排在不同時段，同一科目宜開設不同程度的課程供學生選修。
三、設備方面
1.職業類科實習設備閒置時，宜轉換綜合性工場供學生使用及辦理職業訓練。
2.職業類科實習設備不符合時，配合產業發展需求專案添購設備及充分利用現有設備。
四、輔導方面
1.提昇教師輔導知能，加強輔導人員職業觀念。
2.加強學生求職與就職的能力，鼓勵參加技能檢定並爭取校外實習。
五、行政支援及其他方面
1.大學宜增加提供推薦甄試名額並適度承認社區學院之必選修學分。
2.為推展社區學院，並如期達成預期效益，人事應在不增加員額編制下，增設高職部校務主任。
3.社區學院課程宜以職業技能為導向並配合學術及專業理論課程。
4.高職轉型社區學院宜以社區學院附設高職部較適當。
5.高職轉型社區學院應以專科職業教育學制為主。
關鍵字：高級職業學校、社區學院

The purpose of this research is to explore the problems educators may encounter in terms of the faculty, teaching, facilities, school counseling, and administration while a vocational senior high school transforms to a community college. Included are suggestions that educators can apply for future reference.
In this study, a quantitative questionnaire—The Possibility of Transforming a Vocational Senior High School to a Community College, was developed as the data gathering method. The subject group of this research is the faculty of Taipei Municipal Ta-An Senior Vocational Industrial School. Findings of this study are analyzed under frequency, percentages. The results show that
Ⅰ. The faculty
1.In designing vocational courses, educators should correspond them with the market, the faculty and facilitates at present, and needs of students.
2.Providing the second professional training for faculty members at present to innovate and advance their professional standards.
3.Uniting and adjusting subjects that are out of fashion, and providing continuous training program regularly.
4.Employing professionals or providing the second professional training programs for the faculty at present to resolve the shortage of faculty members.
Ⅱ. The teaching
1.Providing multiple learning experience for students in the community college.
2.Designing unique teaching materials for the community college. Educators can apply the college level materials for academic studies and develop skill-based and ability-based materials for vocational subjects.
3.Separating schedules of required and elective courses and providing different levels in each course to open students learning options.
Ⅲ.The facilities
1.Providing unoccupied laboratories for student practice and vocational training of the public.
2.Replenish facilitates in accordance with needs of the market and making good use of facilitates at present.
Ⅳ.The counseling
1.Improving school counselors’ knowledge of vocational education.
2.Enhancing students’ skills in job hunting and in working fields. Moreover, encouraging the system of internship and certificate.
Ⅴ.The administration of public affairs
1.Increasing opening positions for recommendation to senior colleges or universities, and urging the approval of transferred credits from community colleges to senior colleges and universities.
2.Recruiting the administrative staff of vocational senior high school from the community college staff.
3.Courses in the community college should be based and focused on the professional skills in accordance with the academic and theoretical study.
4.Establishing the department of vocational senior high school under the community college will be the main idea while considers transforming vocational senior high schools to community colleges.
5.Transforming vocational senior high schools to community colleges should be based on the two-year vocational college system.
Keywords： vocational senior high school；community college

一、中文部分
王文科（民84）。教育研究法。台北：五南圖書出版公司。
王正彥（民85）。社區學院的性質、功能、目標與教育對象。載於「終身學習與社區學院學術研討會論文集」。嘉義：國立中正大學。
江文雄主編（民85）。技術及職業教育的改革與經濟發展關係。技術及職業教育概論。台北：師大書苑。
行政院教改會（民85）。教育改革總諮議報告書。行政院教育改革審議委員會。
李青芬、李雅婷、趙慕芬等譯（民83）。組織行為學。台北：華泰書局。
李堅萍（民88）。技職校院附設社區學院學成之規畫探討。第十四屆全國技術及職業教育研討會論文集（一般技職及人文教育類：政策組）。
李樹雯（民85）。英國開放大學社區教育計劃評介。載於中華民國社區教育學會主編「學校社區化」，頁9-16。台北：師大書苑。
林幸台（民83）。生涯輔導的理念與實施。台北：五南圖書出版公司。
林清山（民84）。心理與教育統計學。台北：東華書局。
林清江（民61）。教育社會學。台北：國立編譯館。
林清江譯（民67）。班克斯著。教育社會學。高雄：復文圖書公司。
林清江（民84）。籌設社區性成人及繼續教育學院可行模式之研究。社教雙月刊，69期，頁16-23。
林清江（民85）。教育理念與教育發展。台北：五南圖書出版公司。
林清江（民87）。推展終身教育、建立學習社會。「邁向學習社會」白皮書行動方案執行計畫。台北：教育部。
林振春（民87）。社區學院規畫策略與運作實務。台灣省高職終身學習與社區學院學術研討會論文集。
邱美華、董華欣（民85）。生涯發展與輔導。台北：心理出版社。
吳亞君、孟繼洛（民87）。社區學院與終身學習。技術及職業教育雙月刊， 46期，頁15-17。
吳芝儀 譯（民85）。生涯發展理論與實務。台北：揚智文化事業公司。
吳清山（民81）。學校效能研究。台北：五南圖書出版公司。
吳清基（民87）。技術職業教育的轉型與發展。台北：師大書苑。
胡鍊輝等著（民88）。美加社區學院考察報告。行政院：研考會。
胡鍊輝（民87）。高職改制社區學院之規畫。技術及職業教育雙月刊， 46期，頁18-24。
周文欽等著（民86）。心理與教育測驗。台北：心理出版社。
周天賜（民74）。美國社區學院的特徵與發展。國民教育，26卷5期，頁13-16。
周談輝、張添洲（民87）。職業變遷對終身學習的影響。輯於「中國工業職業教育學會八十七年度學術論文專輯」。台北：中國工業職業教育學會。
秦夢群（民85）。教育行政理論與應用。台北：五南圖書出版公司。
陳奎熹（民85）。社會變遷與教育革新。教育社會學研究。台北：師大書苑。
教育部（民87）。邁向學習社會白皮書。台北：教育部。
教育部技職司（民87）。社區學院設置條例（草案）。台北：教育部技職司。
教育部技職司（民87）。建立高等技職回流教育—邁向終身學習社會配合措施。台北：教育部技職司。
楊朝祥（民85）。我國技術及職業教育的轉型與發展。載於1996國際職業及訓練學術研討會。台北：國立台灣師範大學技術職業教育研究中心。
楊啟棟（民87）。高職改制社區學院理論與實務探討。輯於「中國工業職業教育學會八十七年度學術論文專輯」。台北：中國工業職業教育學會。
楊振昇（民87）。教育機會均等的理念與省思。http://www.nmh.gov.tw/edu/basis3/21//kk6.htm
楊國德（民85）。成人教育發展策略。台北：師大書苑。
楊國德（民85）。終生學習與高等教育改革。成人教育，頁345-362。
楊瑩（民83）。教育機會均等。教育社會學的探究。台北：師大書苑。
張天津（民87）。美國社區學院之角色與其教育目標。輯於「中國工業職業教育學會八十七年度學術論文專輯」。台北：中國工業職業教育學會。
張文雄（民88）。我國技術學院與專科學校發揮「社區學院」功能之研究。台北：教育部技職司。
張德永（民87）。我國社區學院策略規畫之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所博士論文。
張德永（民87）。社區學院的任務、功能與課程兩構想的比較。社教雙月刊，86期，頁18-27。
黃富順（民77）。終身教育的興起。中華民國比較教育學會。台北：台灣書店。
黃富順（民85）。社區學院在美國高等教育中的角色與地位。成人教育，20期，頁12-21。
黃昆輝（民85）。教育行政學。台北：東華書局。
黃龍章（民87）。美國社區學院。美加社區學院考察報告。行政院：研考會。
葛樹人（民76）。心理測驗與管理學。台北：桂冠書局。
劉世勳（民88）。台北市高職轉型社區學院之探討。台北市跨越2000年社區大學前瞻研討會。台北市政府：教育局。
劉秀瑛（民88）。從組織文化探討現階段高中職學校的組織發展。技術及職業教育雙月刊，54期，頁41-47。
榮泰生（民87）。組織行為學。台北：五南圖書出版公司。
王國聯（民85）。社區發展與學校社區工作。學校社區化。台北：師大書苑。
潘正德（民84）。走上人生另一個起、承、轉、合點。輔導通訊，41期。頁5。
謝文全（民79）。教育行政---理論與實務。台北：文景出版社。
謝孟雄（民85）。社區改革與社區學院。學校社區化。台北：師大書苑。
鐘和安（民80）。美國社區學院的辦理現況。成人教育，3期，頁42-46。
羅清水（民87）。終身學習下的技職學生生涯輔導。輯於「中國工業職業教育學會八十七年度學術論文專輯」。台北：中國工業職業教育學會。
羅清水（民88）。終身學習典範下回流教育的實踐。技術及職業教育雙月刊，53期，頁2-6。
羅慧華（民87），北部地區社區學院大學的興辦。社教雙月刊，88期，頁52-53。
羅慧華（民88），台北市社會教育的新政策。社教雙月刊，89期，頁47-50。
二、英文部分
Atwell, R.H. & Pierce, D.（1995）.America community colleges. A guide 10th Education, America Council on Education.
Cohen, A.M. & Brawer, F.B.（1989）.The America Community Colleges. San Francisco: Jossey-Bass Inc., Publishers.
Coleman, J. S. (1968). The concept of equality of educational opportunity. Harvard Educational Review, 38(1), 1-22.
Illinois Community College（1994）.Goals and Objectives,1993 and 1994（Final Report）. Illinois:Springfield. ERIC:ED375903.
LCC（1998）.Lansing Community College Handbook for Faculty and Staff Lansing. Michigan.
Staszewski, T.F.（1997）.Participant’s perceptions of employability skills learn in a community college job readiness training program
（Doctorl disseration, University of Pittsburgh,1997）.Dissertation Abstracts International, AAC9735950.
Super, D.E.（1976）. Career education and the meaning of work. Monographs on career education. Washington, D.C.：The Office of Career Education, U,S. Office of Education.
Super, D.E.（1981）. Approaches to occupational choice and career development. In A.G. Watts, D.E. Super,& J.M. Kidd（eds.）, Career development counseling. Personnel & Guidance Journal. 62.
Tawney, R. H. (1964). Equality. London：George Allen & Unwin, first published in 1931, 4th edition.
Yohe, B.C.（1997）. General factors related to community college student satisfaction（Doctorl disseration, University of Pittsburgh,1997）.
Abstracts International, AAC9819437.