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研究生: 張婷婷
Chang, Ting-Ting
論文名稱: 韓國民族意識與北韓教育之演變:反共教育、統一安保教育至統一教育(1969-2007)
The Evolution of the Race Consciousness of Koreans:Education toward North Korea From Anti-communist, Unification and Security to Unification (1969-2007)
指導教授: 王恩美
Wang, En-Mei
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 東亞學系
Department of East Asian Studies
論文出版年: 2017
畢業學年度: 105
語文別: 中文
論文頁數: 127
中文關鍵詞: 韓國反共教育統一安保教育統一教育韓民族
英文關鍵詞: Korea, Anti-communist Education, Unification and Security Education, Unification Education, Ethnic Koreans
DOI URL: https://doi.org/10.6345/NTNU202201962
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:207下載:63
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  • 1945 年二戰結束後,韓半島便以北緯 38 度線被一分為二,南北分別成立大韓 民國與朝鮮民主主義共和國,形成分裂之勢至今。儘管韓半島分裂已逾 70 年,統 一議題與兩韓關係一直是韓國政府施政的中心之一,韓國也透過教授統一教育以 培養與建立學生對於統一議題的認識與對韓民族共同體的認同。在漫長的分裂之 中,儘管兩韓關係經歷了國內外許多變動,韓國卻未放棄培養學生將北韓視為同 胞的認知。
      因此,本論文透過分析朴正熙至盧武鉉的北韓教育內涵與道德科教科書內容, 以理解北韓教育實際的內容,進而了解統一教育是如何形塑學生對於韓民族共同 體的認知。藉由道德科教科書的內容可以發現,北韓教育主要是透過強調韓國與 北韓擁有共同的祖先──檀君、共同的歷史、文化與語言等元素,將連結兩韓人 民成為韓民族共同體的成員,並形塑受教者對於韓民族共同體的認同。

    After the end of the World War II, Korea peninsula has been divided into two countries, Republic of Korea aka South Korea and Democratic People's Republic of Korea aka North Korea. Although the division has continued over 70 years, the unification issue and the policies toward North Korea are still crucial for South Korea government. Therefore, South Korea tries to build a concept that North Korea people are also our people by teaching unification education to the South Koreans. Through their long division, no matter how many conflicts happened in these two countries, South Korea never gives up acknowledging their students that North Koreans are their compatriots.  This thesis aims to articulating the purposes of the education toward North Korea by analyzing its contents in the morality textbooks from Park Chung-hee government to Roh Moo-hyun government. In order to create the bond between South Korean and North Korean, we can see how the education toward North Korea builds the Korean identity, including the common ancestry- Tangun , and the shared history, culture and language.

    第一章 緒論 1 第一節 研究動機及目的 1 第二節 理論探討 3 一、民族主義 3 二、想像的共同體 6 第三節 文獻探討 8 一、「反共教育」之相關研究 8 二、「統一安保教育」之相關研究 10 三、「統一教育」之相關研究 11 第四節 章節安排與說明 12 第二章 韓民族意識的生成與想像 15 第一節 兩韓分裂情勢中的統一認知 15 第二節 韓國歷史與民族意識之形成 21 一、韓民族意識之淵源:檀君 21 二、韓民族意識之形成:統一新羅 23 三、民族主義之萌芽:日韓合併條約 24 四、民族主義之展開:「三一運動」 26 第三節 民族主義之轉捩:自李承晚至朴正熙 28 一、韓半島解放與分裂 28 二、李承晚與一民主義 31 三、韓戰 32 四、朴正熙與經濟民族主義 36 第四節 小結 38 第三章 反共教育與敵對民族意識之塑造: 朴正熙與全斗煥時期(1969-1988) 41 第一節 朴正熙與全斗煥時期的反共主義 41 一、朴正熙時期的反共主義 41 二、全斗煥時期的反共主義 44 第二節 反共教育的教育課程 46 第三節 反共教育中的韓民族意識 48 一、民族與命運共同體 48 二、拯救北韓同胞 50 三、打倒北韓共產集團 52 第四節 小結 55 第四章 安保教育至統一教育與民族意識之轉變:盧泰愚與金泳三時期(1988-1998) 57 第一節 韓民族共同體形成 57 一、盧泰愚時期的「韓民族共同體」 57 二、金泳三時期的「韓民族共同體」 61 第二節 統一安保教育與統一教育的教育課程 64 一、盧泰愚時期的統一安保教育 64 二、金泳三時期的統一教育 66 第三節 統一安保教育與統一教育中的韓民族意識 68 一、共同的血緣與民族 68 二、手足相殘的戰爭:韓戰 70 三、固有疆域下所形成的民族同質性 73 四、兩韓統一的展望與未來 75 第四節 小結 77 第五章 統一教育與民族意識之鞏固: 金大中與盧武鉉時期(1998-2008) 79 第一節 「陽光政策」與「和平繁榮政策」 79 一、金大中政府的「陽光政策」 79 二、盧武鉉政府的「和平繁榮政策」 83 第二節 統一教育的教育課程 86 第三節 統一教育中的韓民族意識 88 一、單一的血緣與民族共同體意識 89 二、韓民族共同體的建立 91 三、韓半島的統一與展望 95 第四節 小結 99 第六章 北韓教育與民族意識的傳承 101 第一節 各時期北韓教育比較 101 第二節 民族記憶的傳承 103 第三節 民族記憶與北韓教育之困境 108 第四節 小結 112 第七章 結論 115 參考文獻 119 附錄 127

    一、中文
    (一)專書
    Andrew Heywood,盛盈仙、盧國益等譯,《政治學》(台北:雙葉書廊,2015)。
    王生,《當代韓國民族主義研究》(上海:社會科學文獻出版社,2015)。
    布魯斯.康明思,林添貴譯,《朝鮮戰爭:你以為已經遺忘,其實從不曾了解的一段歷史》(台北:左岸文化,2013)。
    朱立熙,《韓國史:悲劇的循環與宿命》(台北:三民,2013)。
    安東尼‧史密斯,葉江譯,《民族主義─理論、意識形態、歷史》(上海:上海人民出版社,2011)。
    朴正熙,《民族的潛力》(台北:華欣文化事業中心,1978)。
    朴正熙,《民族的中興之路》(台北縣:黎明文化事業中心,1979)。
    朴正熙,劉順福譯,《朴正熙的民族復興之道》(台北:時報文化出版事業有限公司,1979)。
    洪鎌德,《民族主義》(台北:一橋,2003)。
    班尼迪克.安德森,吳叡人譯,《想像的共同體-民族主義的起源與散布》(台北:時報文化出版企業股份有限公司,2010)。
    海伍德(Andrew Heywood),陳思賢譯,《政治的意識形態》(台北:五南,
    2016)。
    金大中,《金大中自述:為了民主,我不後悔》(北京:中央編譯出版社,2011)。
    金淑姬,莊靖譯,《沒有您,就沒有我們:一個真空國度、270名權貴之子,北韓精英學生的真實故事》(台北:臉譜出版,2014)。
    施正鋒主編,《歷史記憶與國家認同:各國歷史教育》(台北:翰蘆,2014)。
    高麗大學校韓國史研究室,《新編韓國史》(濟南:山東大學出版社,2010)。
    張少文,《韓國外交與對外關係》(台北:台灣商務,2009)。
    (法)莫里斯‧哈布瓦赫,畢然、郭金華譯,《論集體記憶》(上海:上海人民出版社,2002)。
    麥爾斯,黃煜文譯,《最純潔的種族:北韓人眼中的北韓人》(台北:臉譜出版,2012)。
    森山茂德,吳明上譯,《韓國現代政治》(台北:五南,2005)。
    馮亞琳、(德)阿斯特莉特‧埃爾主編,余傳玲等譯,《文化記憶理論讀本》(北京:北京大學出版社,2012)。
    鄭一峻,任明杰、岳子龍譯,《韓國現代政治史》(首爾:성균중국연구소,2013)。
    簡江,《韓國歷史與現代韓國》(台北:台灣商務,2005)。

    (二)期刊論文
    文明基,〈韓國民族主義的現在:「種族性」民族主義與多文化主義的挑戰〉,《台灣文學研究》第4期(2013,台南),頁18-37。
    王恩美,〈1960年代末期韓國的「間諜」論述與政治意涵:以李穗根、李承福事件為中心的討論〉,《思與言》第52卷第2期(2014,台北),頁187-240。
    王恩美,〈冷戰時期學校教育中的反共形象:以臺灣與韓國兩地小學教科書為中心的分析〉,《思與言》第48卷第2期(2010,台北),頁49-117。
    王恩美,〈朝鮮末期知識階層「文明觀」的轉變與對「基督新教」信仰的接受-以《皇城新聞》與「皇城基督教青年會」為中心的討論〉,《師大學報:語言與文學類》第59卷第1期(2014,台北),頁63-94。
    白樂晴,苑英奕譯,〈韓半島的殖民性問題和近代韓國的雙重課題〉,《台灣社會研究季刊》第69期(2008,台北),頁187-203。
    紀舜傑,〈韓國民主化與國家認同-美國、核武、與統一〉,《臺灣國際研究季刊》第6卷第4期(2010,台北),頁93-110。
    洪鎌德,〈民族主義的緣起、議題和理論--最近有關民族主義的英文文獻之簡介〉,《淡江人文社會學刊》第15期(2003,台北縣),頁118-124。
    金光熙、金洪培,〈試析朴正熙維新獨裁體制出台之原因〉,《延邊大學學報(社會科學版)》第40卷第6期(2007,延邊),頁59-63。
    張嘉育、文貞喜,〈韓國中小學教科書制度探析〉,《教科書研究》第7卷第3期(2014,台北),頁33-65。
    黃東治、連恆欣、何金樑,〈韓國體育運動歷史演進與民族主義之形成〉,《台灣國際研究季刊》第7卷第1期(2011,台北),頁80-112。
    彭致翎,〈我們應該告訴孩子什麼?從國際觀點看學校歷史教科書〉,《教科書研究》第2卷第2期(2009,台北),頁141-149。
    趙惠淨著,林家瑄譯,〈建構與解構南韓九零年代的「韓國性」〉,《台灣社會研究季刊》第33期(1999,台北),頁65-102。
    劉銀萍,〈光州事件與20世紀80年代韓國反美高潮的興起〉,《歷史教學》第18期(2010,天津),頁61-64。

    (三)網路資料
    Choe, Sang-Hun,〈韓國前總統金泳三逝世:未能會晤金日成留遺憾〉, http://cn.nytimes.com/asia-pacific/20151123/c23kimyoungsam/zh-hant/
    查閱日期:2017年3月26日
    統一部,〈韓民族共同體統一方案〉,http://cn.unikorea.go.kr/content.do?cmsid=118
    查閱日期:2017年2月26日
    楊虔豪,〈韓國前總統金泳三逝世 回顧其「功過」〉,http://www.bbc.com/zhongwen/trad/indepth/2015/11/151122_jim_young_sam_orb
    查閱日期:2017年3月26日
    鍾樂偉,「民族主義阻礙韓國足球發展」,http://www.inmediahk.net/20140805b
    查閱日期:2017年6月14日

    二、英文
    (一)專書
    Campbell, Emma, South Korea’s New Nationalism: The End of "One Korea"? (Boulder, United States: First Forum Press, 2016).
    Huh, Kyung-Chul, Curriculum and Textbook Policy (Jincheon, Korea:Korean Educational Development Institute, 2009).
    Shin, Gi-Wook, Ethnic Nationalism in Korea: Genealogy, Politics, and Legacy (
    California, United States: Stanford University Press, 2006).

    (二)期刊論文
    Campbell, Emma, “The end of ethnic nationalism? Changing conceptions of national identity and belonging among young South Koreans”, Nations and
    Nationalism Vol. 21, No. 3 (2015), pp. 483–502.
    Hoffman, Diane M., “ Culture, self, and 'uri': anti-Americanism in contemporary South Korea”, Journal of Northeast Asian Studies Vol. 12, Issue 2(1998),
    pp.3-20.
    Kwak, Jun-Hyeok, “Nationalism and Democracy Revisited- The Limits of Democratic Nationalism in South Korea”, The Korean Journal of International
    Studies Vol. 11, No. 1 (2013), pp.143-171.
    Podoler, Guy, “Nation, State and Football: The Korean Case”, The International
    Journal of the History of Sport Vol. 25, No. 1(2008), pp.1-17.

    (三)學位論文
    Choi, Lyong, “The Foreign Policy of Park Chunghee: 1968- 1979” (The London School of Economics and Political Science Ph.D. Dissertation, 2012).

    (四)網路資料
    BBC,‘Roh Moo-hyun's inauguration speech’,http://news.bbc.co.uk/2/hi/asia-pacific/2797053.stm
    查閱日期:2017年3月6日
    KBS,‘Finding Dispersed Families’,http://english.kbsarchive.com/
    查閱日期:2017年3月15日

    三、韓文
    (一)專書
    교육과정.교과서 연구회,《韓國 教科教育課程의 變遷(中學校)》(서울:大韓教科書株式會社,1990)。【教育課程‧教科書研究會,《韓國教科教育課程的變遷(國中)》(首爾:大韓教科書株式會社,1990)】
    문교부,《중학교 교육 과정》。【文教部,《國中教育課程》】
    박명규、정은미、김병로、장용석、최규빈、김병조、강원택、황정미,《2015 통일의식조사》(서울: 서울대학교 통일평화연구원,2016)。【朴明圭、鄭恩美、金炳錄、張容碩、崔圭彬、金秉柱、康元澤、黃政美,《2015統一意識調查》(首爾:首爾大學統一和平研究所,2016)】
    박찬석,《통일교육 - 갈등과 분단을 꿰뚫는 평화의 길찾기》(고양:인간사랑,2003)。【朴燦碩,《統一教育─穿越糾葛與分裂尋找和平之路》(高陽:人間之愛,2003)】
    통일원,《통일백서》(서울:통일원 통일정책실,1990)。【統一院,《統一白書》(首爾:統一院統一政策室,1990)】
    통일원,《통일백서》(서울:통일원 통일정책실,1992)。【統一院,《統一白書》(首爾:統一院統一政策室,1992)】
    통일부,《통일백서》(서울:통일부 통일정책실,2001)。【統一部,《統一白書》(首爾:統一部統一政策室,2001)】
    통일부,《통일백서》(서울:통일부 통일정책실,2003)。【統一部,《統一白書》(首爾:統一部統一政策室,2003),發刊詞】
    통일부,《통일백서》(서울:통일부 통일정책실,2004)。【統一部,《統一白書》(首爾:統一部統一政策室,2004)】
    통일부,《통일교육기본지침서》(서울:통일부 통일정책실,2002)。【統一部,《統一教育基本指針書》(首爾:統一部統一政策室,2002)】
    統一院,《和解 協力時代의 統一敎育 基本方向》。【統一院,《和解協力時代的統一教育基本方向》】
    통일정책연구센터,《통일교육 과거•현재•미래》(서울:통일연구원,2011)。【統一政策研究中心,《統一教育過去‧現在‧未來》(首爾:統一研究院,2011)】

    (二)期刊論文
    김강녕,〈한반도 통일문제와 민족정신〉,《사회과학연구》제32권제2호(2008,전주),頁22-50。【金江寧,〈韓半島統一問題與民族精神,《社會科學研究》第32卷第2號(2008,全州)】
    김미숙,〈남북한 교과서에서 나타난 민족정체성〉,《교육사회학연구》제12권제1호(2002,대전),頁43-65。【金美淑,〈南北韓教科書中出現的民族認同〉,《教育社會學研究》第12卷第1號(2002,大田)】
    김병로,〈통일환경과 통일담론의 지형 변화: 정부통일방안을 중심으로〉,《통일문제연구》제26권제1호(2014,서울),頁1-33。【金炳錄,〈統一環境與統一論述的地形變化:政府統一方案為中心〉,《統一問題研究》第26卷第1號(2014,首爾)】
    김병문,〈김영삼, 김대중, 노무현 정부의 개혁 정책 비교〉,《비교민주주의연구》제8집1호(2012,서울),頁125-156。【金秉文,〈金泳三、金大中、盧武鉉政府的改革政策比較〉,《比較民主主義的研究》第8輯1號(2012,首爾)】
    김수자,〈민주화 이후 한국 민족주의 담론의 전개:6월항쟁-김대중 정권〉,《사회과학연구》제4권제2호(2006,서울),頁44-80。【金壽子,〈民主化以後韓國民族主義談論開展:6月抗爭到金大中政權〉,《社會科學研究》第4卷第2號(2006,首爾)】
    류지성,〈통일환경의 변화에 따른 전략적 정치사회화 방안에 관한 연구〉,《한국동북아논총》제36권(2005,광주),頁245-264。【柳志成,〈依統一環境變化戰略性政治社會化方案相關研究〉,《韓國東北亞論叢》第36卷(2005,光州)】
    박수명,〈민족통합을 위한 한국 민족교육의 이념과 정신〉,《통일전략》창간호(2001,부산),頁327-364。【朴秀明,〈為了民族統合的韓國教育理念與精神〉,《統一戰略》創刊號(2001,釜山)】
    박수명,〈한반도 해방, 통합, 통일의 관점에서 본 민족주의〉,《통일전략》제7권제1호(2007,부산),頁259-287。【朴秀明,〈從韓半島解放、統合、統一的觀點看民族主義〉,《統一戰略》第7卷第1號(2007,釜山)】
    박찬석,〈도덕, 사회 교과서 분석을 통해 본 통일교육의 실제와 개선〉,《윤리교육연구》제20집(2009,진주),頁117-140。【朴燦碩,〈透過道德、社會教科書分析看統一教育實際與改善〉,《倫理教育研究》第20輯(2009,晉州)】
    박태균,〈남남갈등으로 표류한 김영삼 정부의 대북정책〉,《통일과 평화》제6권제1호(2014,서울),頁3-47。【朴泰均,〈肇因於南南糾葛的漂流的金泳三政府之對北政策〉,《統一與和平》第6卷第1號(2014,首爾)】
    안승분,〈분단 구조와 분단 의식 극복을 위한 통일교육의 과제〉,《통일인문학논총》제54집(2012,서울)。【安承大,〈為克服分裂構造與分裂意識之統一教育課題〉,《統一人文學論叢》第45輯(2012,首爾)】
    안승대,〈남북한 교육의 민족주의 담론 분석 - 근대론적 민족주의론을 중심으로〉,《민족문화논총》제55집(2013,대구),頁355-374。【安承大,〈南北韓教育的民族主義談論分析:以近代論的民族主義論為中心〉,《民族文化論叢》第55輯(2013,大邱)】
    양동안,〈중학교에서의 통일교육 극대화 방안〉(광주:평화번영정책、통일교육 그리고 한민족네트워크,2004),頁83-105。【梁東安,〈中學的統一教育極大化方案〉(光州:和平繁榮政策、統一教育與韓民族集團,2004)】
    오기성,〈초등학교 도덕과 통일교육 내용 분석: 사회문화적 접근〉,《초등도덕교육》제11집(2003,인천),頁235-260。【吳淇盛,〈小學道德科統一教育內容分析:社會文化的觀點〉,《初等道德教育》第11輯(2003,仁川)】
    은기수,〈통일과 북한에 관한 사회조사의 동향과 실태〉,《통일과 평화》2권2호(2010,서울)。【殷起洙,〈統一與北韓相關之社會調查走勢與現況〉,《統一與和平》第2卷第2號(2010,首爾)】
    인미란,〈중‧고등학교『도덕』교과서의 통일 및 북한 관련 내용 분석을 통한 통일 교육 개선 방향〉,《교육연구》제44집(2008,서울),頁40-72。【印美蘭,〈從國、高中「道德」教科書的統一與北韓相關內容分析統一教育改善方向〉,《教育研究》第44輯(2008,首爾)】
    정지웅,〈한반도 통일에 있어서 민족주의의 함의〉,《북한연구학회보》제8권제1호(2004,서울),頁229-231。【鄭志雄,〈韓半島統一的民族主義含意〉,《北韓研究學會報》第8卷第1號(2004,首爾)】
    조법종,〈북한의 大同江文化論과 고조선인식 검토〉,《선사와 고대》43輯(2015,서울)。【趙法鍾,〈北韓大同江文化論與古朝鮮認識之探討〉,《先史與古代》第43輯(2015,首爾)】
    한주희,〈통일과 통합을 위한 민족주의와 다문화주의의 공존 가능성 모색 - 대학생들의 통일교육 현장으로의 활용〉,《민족사상》제8권 제2호(2014,부산),頁195-227。【韓周熙,〈為了統一與統合的民族主義多文化主義共存可能性摸索─大學生的統一教育現場之活用〉,《民族思想》第8卷第2號(2014,釜山)】

    (三)學位論文
    김진선,《초등학교 도덕과 교과서의 통일교육 내용 분석:제 6‧7차 교육과정을 중심으로》(춘천교육대학교 교육대학원:통일교육,2003)。【金鎮宣,《小學道德科教科書的統一教育內容分析:第六、第七次教育課程為中心》(春川教育大學教育研究所,2003)】
    권정은,《통일교육의 현황과 발전방향 연구:제7차 교육과정을 중심으로》(단국대학교 교육대학원,2003)。【權正恩,《統一教育的現況與發展方向研究:以第七次教育課程為中心》(檀國大學教育研究所,2003)】
    박덕영,《도덕 교과서 분석을 통한 통일교육 개선방향에 관한 연구:10학년 도덕 통일단원을 중심으로》(서울시립대학교 교육대학원:윤리교육전공,2007)。【朴德榮,《藉道德科教科書分析與統一教育相關改善方案研究:以10年道德科統一單元為中心》(首爾市立大學教育研究所:倫理教育所,2007)】
    방수진,《중‧고등학교 통일교육의 문제점과 개선방안 연구:도덕 교과서를 중심으로》(충북대학교 교육대학원,2005)。【方秀真,《國、高中教育統一教育的問題及改善方案研究:以道德科教科書為中心》(忠北大學教育研究所,2005)】
    이관후,《국가형성기의 한국 민족주의:한국 전쟁과 통치 이념의 변화 - 일민주의에서 반공주의로 》(서강대학교 대학원,2003)。【李光厚,《國家形成期的韓國民族主義:韓戰與統治意念變化─從一民主義到反共主義》(西江大學研究所,2003)】
    한유동,《이승만 정부의 '반공'국민형성 과정에 대한 연구 : 이념적 동질성의 형성을 중심으로 》(서강대학교 대학원,2013)。【韓佑東,《李承晚政府的「反共」國民形成過程相關研究:以理念的同質性形成為中心》(西江大學研究所,2013)】

    (四)教科書
    교육부,《중학교 도덕-2》,1994。【教育部,《國中道德-2》,1994】
    교육부,《중학교 도덕-3》,1994。【教育部,《國中道德-3》,1994】
    교육부,《도덕2》,2000,頁216。【教育部,《道德2》,2000】
    교육부,《도덕3》,2001,頁218。【教育部,《道德3》,2001】
    교육부,《도덕2》,2002,頁158。【教育部,《道德2》,2002】
    문교부,《중등도덕 1》,1979。【文教部,《國中道德1》】
    문교부,《도덕 2》,1981。【文教部,《道德2》】
    문교부,《중등도덕1》,1982。【文教部,《國中道德1》】
    문교부,《중등도덕3》,1982。【文教部,《國中道德3》】
    문교부,《도덕 1: 중학교》,1989。【文教部,《道德1:國中》,1989】

    (五)網路資料
    MBC NEWS,〈제13대 노태우 대통령 취임식, 6공화국 출범〉,http://imnews.im
    bc.com/20dbnews/history/1988/1806771_19338.html
    【MBC NEWS,〈第十三屆盧泰愚總統就職典禮,第六共和國登場〉】
    查閱日期:2017年2月25日
    青瓦臺,〈朴槿惠總統新年構想發言及記者會提問應答〉,http://www1.president.go.kr/news/newsList.php?srh%5Bview_mode%5D=detail&srh%5Bseq%5D=4019
    查閱日期:2017年2月9日
    統一部,http://www.unikorea.go.kr/main.do 查閱日期:2016年6月5日
    統一部北韓情報網,〈檀君陵建設情況介紹〉,http://nkinfo.unikorea.go.kr/nkp/trend/viewTrend.do
    查閱日期:2017年2月9日
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    【總統記錄館,〈金大中總統就職演說〉】
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    【朝鮮日報,〈今年韓國青年失業率惡化速度OECD中最高〉】
    查閱日期:2017年6月14日
    한겨레,〈‘대선 후보 김대중’ 소식에 박정희는 줄담배만…〉,http://www.hani
    .co.kr/arti/politics/politics_general/702747.html
    【韓民族日報,〈朴正熙對「大選候選人金大中」的消息只是抽著菸一根根的菸〉】
    查閱日期:2017年3月4日

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