研究生: |
鍾嘉純 Chia-Chun Chung |
---|---|
論文名稱: |
Jean Baudrillard符號消費理論及其教育蘊義 The theory of Jean Baudrillard’s symbolic consumption and Its Implications for Education |
指導教授: |
楊深坑
Yang, Shen-Keng |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
教育學系 Department of Education |
論文出版年: | 2009 |
畢業學年度: | 97 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 150 |
中文關鍵詞: | 布西亞 、符號 、擬象 、內爆 、消費 |
英文關鍵詞: | Baudrillard, sign, simulation, implosion, consumption |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:205 下載:34 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究旨在以詮釋學及批判理論方法探討Jean Baudrillard之符號消費理論。具體而言,本研究目的有四:(一)推究Baudrillard符號消費理論之歷史背景及其理論淵源;(二)分析Baudrillard符號消費理論之內涵;(三)闡釋Baudrillard符號消費理論所形成的教育蘊義;(四)綜合前述分析,衡酌我國教育發展現狀,擬具消費素養教育可行之建議。本研究結果有四:(一)其理論源於法國後現代思潮,並受到Marx生產理論、Debord景觀理論與McLuhan媒體理論之啟迪;(二)Baudrillard以符號、擬象、內爆為核心概念,分析與批判當代消費社會在商品符號化、媒體擬仿作用與意義內爆作用下所形成的超真實景況;(三)Baudrillard所指陳的符號消費現象造成知識商品化、青少年自我認同與人際關係的扭曲、師生單向溝通與教育研究失真的教育問題,應以消費教育的批判觀點解決之;(四)在台灣推展教育方面,吾人應重視並規劃台灣本身消費素養教育之內涵,且應參酌Baudrillard對當代消費社會的符號學分析及批判,重擬教育目的、課程內容、教學方法、師生關係與教育研究,以確保學生能具備批判符號霸權的知能,成為擁有消費自主性與文化創造力的消費主體。
Through the methods of hermeneutics and critical theory, the study attempts to deal with J. Baudrillard’s theory on symbolic consumption. The objectives of the study includes: (a) to understand the historical background and theoretical origin of Baudrillard’s theory on symbolic consumption; (b) to analyze the content of Baudrillard’s theory; (c) to interpret the implication for education of Baudrillard’s theory on symbolic consumption; (d) to propose recommendations based on the above findings , considering current situation and development of education in Taiwan. The results includes: (a) Baudrillard’s theory originates in an atmosphere of French postmodernism, and his thoughts are affected by the theory of K. Marx’s production, G. Debord’s spectacle and M. McLuhan’s media ; (b) Three core conceptions in his theory are sign, simulacra and implosion, Baudrillard analyses and criticizes the hyper-reality of contemporary consumer society by commercial signification, media simulation and meaning implosion; (c) The spectacle of symbolic consumption which Baudrillard indicates leads to Knowledge commodification, the distortion of youth self-identity and their relationship, one-way communication between teachers and students, and unreal educational research. The study provides a critical viewpoint of consumer education through Baudrillard’s theory to solve these problems; (d) The study recommends the content of consumer literacy education in Taiwan should be emphasized and planed. J. Baudrillard’s theory might provide a critical and semiotic viewpoint to redevelop the educational objective, curriculum, instructional method, teacher-student relationship and educational research. Consumer literacy education will ensure students’ basic knowledge and abilities to criticize symbolic hegemony, and enabling them to be consumptive subject with consumptive autonomy and cultural creativity.
壹、中文部分
王俊斌、馮朝霖(2003)。詮釋學的發展與教育哲學。載於邱兆偉(主編),當代教育哲學(頁91-128)。台北市:師大書苑。
朱元鴻(1992)。布希亞科幻劇場。當代,75,12-27。
朱全斌(2001)。從主體、認同看質化的閱聽人研究。資訊傳播與圖書館學,7(4),67-79。
朱芳瑤(2009,5月22日)。45%學童交網友有人當天見面。中國時報。2009年5月26日,取自http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,50101158+112009052200116,00.html
朱芳瑤、呂素麗、林宏聰、吳江泉(2009,5月22日)。交網友蹺家國中女佔六成。中國時報。2009年5月26日,取自http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,50101158+112009052200119,00.html
仰海峰(2004)。走向後馬克思:從生產之鏡到符號之鏡。北京市:中央編譯出版社。
沈清松(1993)。從現代到後現代。載於伍至學(主編),哲學雜誌第四期:從現代到後現代(頁4-25)。台北縣:業強。
李衣雲、林文凱、郭玉群(譯)(1997)。B. Smart著。後現代性(Postmodernity)。台北市:巨流。
李奉儒(2000)。批判理論及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育研究所(主編),質的研究方法(頁355-367)。高雄市:麗文文化。
宋修德、陳妍竹、黃議正(2007)。部落格在問題導向式教學應用之初探——以電腦繪圖課程為例。中等教育,58(2),24-51。
林鴻祐(1991)。布希亞的擬像社會理論。當代,65,31-47。
林承宇(2003)。菸品廣告規範之研究。政治大學廣播電視研究所碩士論文,未出版,台北市。
林祐聖、葉欣怡(譯)(2003)。D. Slater著。消費文化與現代性(Consumer Culture and Modernity)。台北市:弘智。
137
季桂保(2002)。布希亞。台北市:生智。
周汶昊、詹乃璇(譯)(2002)。C. Horrocks著。布希亞與千禧年(Baudrillard and the millennium)。台北市:果實。
吳翠珍、陳世敏(2007)。媒體素養教育。台北市:麗文。
洪千凡(2006)。台灣視覺創作型部落格之研究。台灣師範大學美術學系研究所碩士論文,未出版,台北市。
唐維敏(譯)(1990)。W. Miller著。後現代與溝通理論。當代,51,26-41。
唐維敏(譯)(1999)。S. Connor著。後現代文化導論(Postmodernist culture: an introduction to theories of the contemporary)。台北市:五南。
高宣揚(1999)。後現代論。台北市:五南。
高宣揚(2003)。當代法國思想五十年。台北市:五南。
畢恆達(1995)。生活經驗研究的反省:詮釋學觀點。本土學心理研究,4,224-259。
梁佳鈴(2000)。失去影子的世界——布希亞以擬象論當代實在。國立台灣大學新聞研究所碩士論文,未出版,台北市。
教育部(2002)。媒體素養教育政策白皮書。台北市:作者。
教育部(2008,11月20日)。讓國中小學師生認識媒體素養教育。教育部全球資訊網。2009年6月10日取自http://www.moe.gov.tw/news.aspx?news_sn=2193&pages=6
郭正雄(2006)。學校推動媒體素養教育之策略——以永定國小經驗提出幾點建議。北縣教育,58,41-44。
張君玫(譯)(1995)。R. Bocock著。消費(consumption)。台北市:巨流。
張芳全(2003)。量化研究迷思——從問卷調查法談起。國民教育,43(4),52-57。
黃宏昭(1997)。符號、擬仿、內爆——布西亞的媒介社會論述探討。文化大學新聞學系研究所碩士論文,未出版,台北縣。
黃振家、張書翎(2007)。B. C. Bruce著。數位時代的資訊素養:運用科技進行知識建構(Literacy in the Information Age: Inquiries Into Meaning Making With New Technologies)。台北市:學富文化。
馮克芸(譯)(2007)。C. Rapaille著。情感行銷的符碼——消費‧生活‧文化(The Culture Code)。台北市:天下遠見。
辜振豐(無日期)。法國六八革命的光與影。2009年5月28日,取自http://www.books.com.tw/onlinepublish/2001111601.htm
138
楊深坑(1988)。理論、詮釋與實踐—教育學方法論論文集(甲輯)。台北:師大書苑。
楊洲松(2004)。當代文化與教育:文化研究學派與批判教學論。台北市:洪葉文化。
楊洲松(2006)。Lyortart《後現代狀況:知識報告書》。中等教育,57(3),166-173。
齊隆壬(1990)。主體性和權力關係——由一則司迪麥廣告片談起。當代,55,110-118。
趙偉妏(譯)(2009)。D. Holmes著。媒介、科技與社會:傳播理論的面向(Communication Theory: Media, Technology and Society)。台北市:韋伯文化。
蔡崇隆(譯)(1991)。J. Baudrillard著。消費社會與消費慾望。當代,65,48-71。
蔡紫德(2007)。Web2.0,讓「資訊」不只融入於課堂教學——以討論版與部落格搭建嶄新的生活科技教室。中等教育,58(2),104-114。
蔡菁芝(2007)。師生對話關係的重建。師友,476,48-51。
諶悠文(2009,5月27日)。青少年狂發簡訊傷身又傷心。中國時報。 2009年5月28日,取自http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,5040741+112009052700141,00.html
鄭明萱(譯)(1996)。E. J. Hobsbawm著。極端的年代(Age of extremes: the short twentieth century 1914-1991)。台北市:麥田。
羅品欣(2008)。外表下的迷思——解構青少年的身體意象。中等教育,59(2),88-99。
貳、西文部分
Baudrillard, J. (1981). For a Critique of the Political Economy of the Sign (C. Levin, Trans. ). Louis: Telos Press. (Original work published 1972)
Baudrillard, J. (1983). Simulation (P. Foss, P. Patton & P. Beitchman, Trans. ). New York: Semiotext(e). (Original work published)
139
Baudrillard, J. (1983c). In the Shadow of the Silent Majorities. (P. Foss, P. Patton & J. Johnston, Trans. ). New York: Semiotext(e). (Original work published )
Baudrillard, J. (1988a). Jean Baudrillard: Selected Writings. Mark Poster(ed.). Stanford: Stanford University Press.
Baudrillard, J. (1988b). The Ecstacy of Communication (Bernard & C. Schutze, Trans. ). New York: Brooklyn. (Original work published 1987)
Baudrillard, J. (1993a). The Transparency of Evil: Essays on Extreme Phenomena (J. Benedict, Trans.). London: Verso. (Original work published 1990)
Baudrillard, J. (1993b). Symbolic Exchange and Death (I. H. Grant, Trans.) London: Verso. (Original work published 1976)
Baudrillard, J. (1994). Simulacra and simulation (S. F. Glaser, Trans. ). Ann Arbor : University of Michigan Press. (Original work published 1981)
Baudrillard, J. (1996a). The System of Objects (J. Benedict, Trans. ). New York: Verso. (Original work published 1968)
Baudrillard, J. (1996b). Cool Memories Ⅱ (C. Turner, Trans.). Oxford: Polity Press. (Original work published 1990)
Baudrillard, J. (1998). The Consumer Society (G. Ritzer, Trans. ). London: Sage. (Original work published 1970)
Best S. & Kellner D. (1991). Postmodern theory : critical interrogations. London: Macmillan.
Best S. (1994). The Commodification of Reality and the Reality of Commodification: Baudrillard, Debord, and Postmoderm Theory. In Kellner D. (Ed.), Baudrillard: a critical reader (pp.41-67). Oxford: Blackwell.
Debord, G. (1983). Society of the Spectacle. Detroit: Black & Red.
Deborah, C. (1994). Symbolic Exchange in Hyperreality. In Kellner D. (Ed.), Baudrillard: a critical reader (pp.150-167). Oxford: Blackwell.
Gane, M. (1991). Baudrillard: Critical and Fatal Theory. London: Routledge.
Gane, M. (Ed.). (1993). Baudrillard Live: Selected Interviews. London: Routledge.
Genosko, G. (1999). More McLuhan than McLuhan. In Genosko G., McLuhan and Baudrillard: the Masters of Implosion. New York: Routledge.
140
Giroux, H. A. & Simon, R. I. (1989)(ed.), Popular culture, Schooling, and Everyday life. Massachusetts: Bergin & Garvey Publishers Inc. (pp.1-3)
Gauntlett, D. (2000). Web.Studies: Rewiring Media Studies for the Digital Age. Oxford: Oxford University Press.
Huyssen, A. (1995). In the Shadoe of McLuhan: Baudrillard’s Theory of Simulation. In Twilight memories: Marking Time in a Culture of Amnesia (pp.175-190). New York: Routledge.
Horrocks, C., & Jevtic, Z. (1996). Introducing Baudrillard. New York: Totem Books.
Jonathon S. E. & Margarete J. E. (1994). Fatal Forms: Toward a (Neo) Formal Sociological Theory of Media Culture. In Kellner D. (Ed.), Baudrillard: a critical reader (pp.41-67). Oxford: Blackwell.
Kellner, D. (1989). Jean Baudrillard: From Marxism to Postmodernism and Beyond. Oxford: Pergamon Press.
Kellner, D. (1994). Introduction: Jean Baudrillard in the Fin-de-Millennium. In D. Kellner (Ed.), Baudrillard: a critical reader (pp.1-24). Oxford: Blackwell.
Lane R. J. (2000). Jean Baudrillard. London: Routledge.
Plant, S. (1992). The Most Radical Gesture: The Situationist International in a Postmodern Age. London: Routledge.
Poster, M. (1997). ‘Cyberdemocracy: Internet and Public Sphere’, In D. Holmes (ed.), Virtual Politics: Identity and Community in Cyberspace. London: Sage.
Turkle, S. (1984). The Second Self. New York: Simon and Schuster.
Turkle, S. (1995). Life on the Screen: Identity in the Age of the Internet. New York: Simon and Schuster.