簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 陳家涵
Chen, Chia-Han
論文名稱: 新北市高中國際交換學生計畫之實施現況與探討
The Study of the Implementation of International Exchange Student Program in High Schools in New Taipei City
指導教授: 陳玉娟
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2018
畢業學年度: 106
語文別: 中文
論文頁數: 117
中文關鍵詞: 國際教育交換學生
英文關鍵詞: International Education, Exchange Student
DOI URL: http://doi.org/10.6345/THE.NTNU.ED.005.2018.F02
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:196下載:12
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在於探討新北市公立高中與美國俄亥俄州辛辛那提市高中交換學生計畫之實施現況,並瞭解參與計畫之承辦教師與學生對於此計畫之看法與學習感受。研究者曾實際以交換學生的身份參與赴美短期交換學生之學習,在進入新北市教學職場後的因緣際會下,能夠成為新北市與辛辛那提市國際交換學習計畫承辦人;從參與到執行此計畫,甚至擔任此計畫赴美之帶隊教師,透過與相關人員及參與學生們之互動與了解,引發了研究者探究此計畫實施之實質意義與現況之動機,藉以瞭解並協助提升辦理相關國際教育之交換學生學習計畫之實質目的。透過半結構式訪談、輔以觀察及相關文件分析,進而瞭解新北市高中國際交換學生計畫實施之意義及困境,並將訪談對象聚焦於參與此計畫之學生與教師。

    根據研究目的,不僅探討此高中交換學生計畫實施目的以及困境,亦聚焦於探究高中國際交換學生計畫問題之解決策略;經由研究結果分析發現,除了甄選及培訓方式應加以周延完善的規劃、帶隊教師需具備足夠之經驗與能力,語言方面是受限最多且影響交流的部分;因此,建議參與的師生,在參加計畫之前的心態需要調整,並且提升基本的英文能力;對於教育局端則建議提高計畫的人力及經費之挹注、國際交流種子教師之培養、以及追蹤機制的建立;並就結果與建議供後續教育相關單位推動國際教育之交換學生學習參考。

    The purpose of this study is to explore the status of implementation of the high school international exchange student program in New Taipei City and Cincinnati, Ohio, United States, as well as to understand the views and learning experiences of the participating teachers and students involved in the project. Researcher have actually participated in the program of short-term exchange student program to the United States as an exchange student before, and have become executor of international exchange student program in New Taipei City and Cincinnati since entering the teaching profession in New Taipei City. From participation to implementation of this program, even in charge of the program and led the group to go to the United States as chaperone. Through the interaction and understanding with relevant personnel and students, triggering the researcher’s motivation to explore the value and status of the implementation of the program in order to understand and help improve the relevant international education. Through the semi-structured interviews, supplemented by observation and analysis of relevant documents, to understand the significance and predicament of high school international exchange student program in New Taipei City of implementation, and the target of interviewees focused on students and teachers who participating in the program.

    According to the purpose of the study, not only explore the purpose and the dilemma of the program, but also focus on exploring solutions to the problems of it. Through the analysis of the findings, we could find out that the selection and training methods should improve more, the chaperone teachers should have enough experiences and abilities on it, and the language is the most restricted and influential part of the activities. Hence, the teachers and the students who participate in the program need to adjust their mentality before participating in it, also needs to improve their basic English proficiency. In addition, suggest EDB to increase manpower and funding for the program, to train teachers as international exchange seed teachers, and to establish the tracking mechanisms of all the participants who ever joined the program before. The results and suggestions of the study will provide for follow-up education-related institutions to promote international education.

    目次 謝誌 I 摘要 II Abstract III 表次 V 圖次 VI 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 5 第三節 名詞釋義 5 第二章 文獻探討 7 第一節 臺灣公立高中國際教育實施現況 7 第二節 新北市高中國際交換學生計畫介紹 14 第三節 臺灣高中國際教育之相關研究 40 第三章 研究設計與實施 47 第一節 研究方法與架構 47 第二節 研究對象 51 第三節 研究實施程序 52 第四節 資料蒐集與處理分析 53 第五節 研究信實度與研究倫理 55 第四章 研究結果與分析 57 第一節 師生參與計畫之準備狀況 57 第二節 學生參與和教師執行計畫結果分析 71 第三節 計畫推動之未來展望 97 第五章 結論與建議 105 第一節 結論 105 第二節 建議 108 參考文獻 113 附錄 117

    王澤瑜(2014)。臺北市中學推動國際教育融入課程之個案研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所,臺北市。
    王馨慧(2015)。台灣青少年交換學生海外學習經驗之研究-以國際扶輪3500地區為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系,臺北。
    吳清山(2012)。國際化與全球化。教育電子報,4。取自http://fepaper.naer.edu.tw/paper_view.php?edm_no=4&content_no=185
    林天祐 (2011)。新北市中小學國際教育規劃之研究。新北市:新北市政府教育局。
    林天祐(1996)。認識研究倫理。教育資料與研究,12,57-63。
    林巧宜(2015)。國際高中交換生華語習得與接待家庭語言政策探究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學華語文教學研究所,高雄市。
    邱玉蟾(2012a)。全球化時代國際教育中的意識型態。高等教育,7(2),1-30。
    邱玉蟾(2012b)。中小學國際教育政策與行動。國民教育,53(2),64-71。
    洪佩鈺(2016)。國際教育融入高中世界地理課程之教學成效-以模擬聯合國為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學地理學系教學碩士班,彰化市。
    胡君華(2013)。高中職餐旅群國際教育實施成效之探究(未出版之碩士論文)。 高雄餐旅大學餐旅教育研究所,高雄市。
    高淑清(2008)。質性研究的18堂課:揚帆再訪之旅。高雄市:麗文文化。
    張碧娟(2013)。現階段高中國際教育的評析與展望。教育研究月刊,230,27-
    教育部 (2015)。提升青年學生全球移動力計畫。臺北市:教育部。
    教育部(2004)。全國高中教育教育發展會議論文集。臺北市:國立台灣師範大學教育研究中心。
    教育部(2011)。中小學國際教育白皮書。臺北市:教育部。
    郭品孜(2012)。教育國際化與我國高中國際教育之研究(未出版之碩士論文)。國立交通大學,新竹市。
    陳家涵 (2016)。赴美結案報告。新北市:新北市政府教育局。
    陳家涵 (2017)。赴美結案報告。新北市:新北市政府教育局。
    黃乃熒(2009)。台灣推動中小國際教育之行動建構。教育資料集刊,42,1-24。
    翁良杰、張文菁、黃英忠、鐘安宜(2005)。國際交換學生海外適應與生活滿意度關係之研究:社會支持觀點。中山管理評論,13(4),959-981。
    楊思偉(2007)。比較教育。臺北市:心理。
    楊深坑(2014)。比較與國際教育。臺北市:高等教育。
    齊若蘭(2004)。國際化教育,世界即校園。天下雜誌,311,38-41。
    鄭揮豪(2014)。高中推動國際教育促進跨文化素養之研究-以桃園縣一所高中為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學教育學系碩士學位論文,臺北市。
    Cambridge, J., & Thompson, J. (2004). Internationalism and globalization as contexts for international education. Compass, 34(2), 161-175.
    Dolby, N. (2007). Reflections on nation: American undergraduates and education abroad. Journal of Studies in International Education, 11(2), 141-156.
    Dolores, Messer, and Stefan C. Wolter (2007). Are student exchange programs worth it? Higher Education, 54, 647-663.
    Furukawa, Tadashi Shibayama, and Toshiaki (1994). Factors influencing adjustment of high school students in an international exchange program. The Journal of nervous and mental disease, 182, 709-714.
    Hayden, M. C., & Thompson, J. J. (1995). International schools and international education: A relationship reviewed. Oxford Review of Education, 21(3), 327-345.
    Hayden, M. C., & Thompson, J. J. (1997). Student perspectives on international education: a European dimension. Oxford review of education, 23(4), 459-478.
    Hill, I. (2007). Multicultural and International Education: never the Twain Shall Meet? International Review of Education, 53, 245-264.
    Julia Resnik. (2012). Sociology of international education – An emerging field of research. International Studies in Sociology of Education, 22(4), 291-310.
    Knight, J., (Ed.). (2013). International education hubs: Student, talent, knowledge-innovation models. Springer Science & Business Media.
    Kennedy, H. W. (2006). Beyond anonymity, or future directions for internet identity research. 8(6), 859-876. Retrieved from https://doi.org/10.1177/1461444806069641
    Ladd, P. D. & Ruby Jr, R. (1999). Learning style and adjustment issues of international students. Journal of Education for Business, 74(6), 363-367.
    Lin, J. C. G., & Yi, J. K. (1997). Asian international students' adjustment: Issues and program suggestions. College student journal, 31(4), 473-9.
    Madge, C., Raghuram, P., & Noxolo, P. (2015). Conceptualizing international education: From international student to international study. Progress in Human Geography, 39(6), 681-701.
    Marginson, S. (2014). Student self-formation in international education. Journal of Studies in International Education, 18(1), 6-22.
    Mazzarol, T. (1998). Critical success factors for international education marketing. International Journal of Educational Management, 12(4), 163-175. Retrieved from https://doi.org/10.1108/09513549810220623
    McCabe, L. T. (2001). Globalization and internationalization: The impact on education abroad programs. Journal of Studies in International Education, 5(2), 138-145.
    Savva, M. (2017). The personal struggles of ‘national’ educators working in ‘international’ schools: an intercultural perspective. Globalization, Societies and Education, 15(5),1-14.
    Savva, M. (2017). Learning to teach culturally and linguistically diverse students through cross-cultural experiences. Intercultural Education, 28(3), 269-282.
    Yamazaki, Y. & Keyes, D. C. (2004). An Experiential Approach to Cross-cultural
    Learning: A Review and Integration of Competencies for Successful Expatriate Adaptation, Academy of Management learning and Education, 3(4), 362-379.
    Zhao, C. M., Kuh, G. D., & Carini, R. M. (2005). A comparison of international student and American student engagement in effective educational practices. The Journal of Higher Education, 76(2), 209-231.

    下載圖示
    QR CODE