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研究生: 顏明仁
Yan, Ming-Ren
論文名稱: 高雄市國中學生科技認知之研究
A study on the technological cognition of junior high school students in Kaohsiung
指導教授: 余鑑
Yu, Chien
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2001
畢業學年度: 89
語文別: 中文
中文關鍵詞: 高雄市國民中學國中學生布魯姆科技認知
英文關鍵詞: Kaohsiung, Junior high school, Junior high school student, Bloom, Technological cognition
論文種類: 學術論文
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  • 本研究旨在瞭解高雄市國中學生目前所具備的科技認知程度。採分層與隨機兩種抽樣方式,共抽取高雄市17所中學一、二年級學生計1,585人,並以研究者自編之科技認知測驗進行問卷調查。問卷回收後,以次數分配、百分比、平均數、t考驗與單因子變異數分析、肯德爾和諧係數等方法進行資料分析。根據研究結果,歸納出下列結論:
    一、國中學生的整體科技認知程度因性別、喜歡科目、學業成績的不同而
    有顯著差異,但不同年級間並無顯著差異。
    二、國中學生的整體科技認知程度因學校類別與學校所在行政區的不同而
    有顯著差異。
    三、國中學生的整體科技認知程度因家庭社經地位的不同而有顯著差異。
    四、國中學生的各科技領域認知程度因性別、年級、喜歡科目、學業成績
    的不同而有顯著差異。
    五、國中學生的各科技領域認知程度因學校類別與學校所在行政區的不同
    而有顯著差異。
    六、國中學生的各科技領域認知程度因家庭社經地位的不同而有顯著差
    異。
    七、國中學生的科技認知層次程度因性別、年級、喜歡科目、學業成績的
    不同而有顯著差異。
    八、國中學生的科技認知層次程度因學校類別與學校所在行政區的不同而
    有顯著差異。
    九、國中學生的各科技領域認知程度因家庭社經地位的不同而有顯著差
    異。

    ABSTRACT
    The purpose of this study was to investigate the Current status of technological cognition of Junior High School in Kaohsiung. Total of 1,585 seventh and eighth graders from 17 Junior High Schools have completed the technological cognition test developed by the researcher. Statistics methods such as frequency distribution, percentage, average, t-test, one-way ANOVA, and Kendall’s Coefficient of Concordance were used to analyze the data of questionnaires. The major findings of the study to analyze the students’ technological cognition were as follows:
    1.There was significant difference as to those factors of
    gender, joyful subject, and academic achievement;but the
    factor of grade level was not in the analyze of total
    technological cognition of the students.
    2.There was significant difference as to those factors of
    school type and district in the analyze of total
    technological cognition of the students.
    3.There was significant difference as to those factors of
    school type and district in the analyze of total
    technological cognition of the students.
    4.Status of technological domain of the students was found to
    show significant difference as to those factors of gender,
    grade level, joyful subject, and academic achievement.
    5.Status of technological domain of the students was found to
    show significant difference as to those factors of school
    type and the district.
    6.Status of technological domain of the students was found to
    show significant difference as to the factor of social-
    economical status.
    7.Level of technological cognition of the students was found to
    show significant difference as to those factors of gender,
    grade level, joyful subject, and academic achievement.
    8.Level of technological cognition of the students was found to
    show significant difference as to those factors of school
    type and the district.
    9.Level of technological cognition of the students was found to
    show significant difference as to the factor of social-
    economical status.

    謝誌 ………………………………………………….………… Ⅰ 中文摘要 …………………………………………….………… Ⅲ 英文摘要…………………………………………….………… Ⅴ 目錄 ………………………………………………….………… Ⅶ 表次 ………………………………………………….………… Ⅸ 圖次 ………………………………………………….………… VII 第一章 緒論 第一節 研究緣起與動機 …………………………… 1 第二節 研究目的與待答問題 ……………………… 4 第三節 研究範圍與限制 …………………………… 6 第四節 重要名詞釋義 ……………………………… 7 第二章 文獻探討 第一節 認知的相關理論 …………………………… 9 第二節 Bloom認知目標分類概述 …………………… 17 第三節 科技認知的相關概念 ……………………… 27 第四節 科技認知能力相關實證研究 ……………… 38 第五節 科技測量的相關研究 ……………………… 44 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構 …………………………………… 47 第二節 研究對象 …………………………………… 48 第三節 研究工具 …………………………………… 50 第四節 研究方法與步驟 …………………………… 53 第五節 資料處理與分析 …………………………… 62 第四章 結果與討論 第一節 樣本基本資料分析 ………………………… 65 第二節 科技認知測驗結果分析與比較 …………… 69 第三節 研究發現摘要與綜合討論 ………………… 119 第五章 結論與建議 第一節 結論 ………………………………………… 141 第二節 建議 ………………………………………… 145 參考文獻 一、中文部份 ………………………………………… 149 二、英文部份 ………………………………………… 154 附錄 附錄一 教育程度、職業分類指數表 ……………………… 155 附錄二 專家效度名單 ……………………………………… 157 附錄三 測驗試題專家書面審查、紀錄表 ………………… 158 附錄四 測驗試題題意調查、統計表 ……………………… 162 附錄五 預試測驗 …………………………………………… 166 附錄六 正試測驗 …………………………………………… 173

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