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研究生: 顏郁欣
Yu-shin Yen
論文名稱: 台北市立國民中學生活科技教室空間與設備之研究
A Study of Spaces and Equipments of Liveing Technology Classroom for Public Junior High School in Taipei City
指導教授: 侯世光
Hou, Shih-Kuang
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2001
畢業學年度: 89
語文別: 中文
論文頁數: 143
中文關鍵詞: 國民中學生活科技生活科技教室空間規畫教學設備
英文關鍵詞: junior high school, living technology, living technology classroom, space arrangement, teaching equipment
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:149下載:30
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  • 本研究旨在探討國民中學生活科技教室空間與設備,以為國中教師與學校在規畫生活科技教室時的參考。其主要研究目的為:(一)了解美國初中階段科技教室的空間規畫及教學設備;(二)了解台北市公立國民中學生活科技教室的空間規畫及教學設備現況;(三)了解未來台北市公立國民中學生活科技教室的空間與教學設備的需求;(四)建構國民中學生活科技教室空間規畫與教學設備示例。
    本研究採用文獻探討,了解美國初中階段科技教室空間規畫與教學設備狀況,以調查研究之問卷調查方式了解台北市立國中生活科技教室的現狀與需求,再建構生活科技教室空間與設備規畫示例。研究所獲得的結果如下:(一) 美國科技教室的空間規畫分成教學、設計、討論區;製作與測試區;輔助區。教學設備重視電腦與周邊設備、教學模組、視聽設備,機具以桌上型機具為主;(二) 大部份的生活科技教師使用生活科技教室上課,教室內大多有部份視聽媒體、機具、設備,但設備對於教學的合適性有待加強,教室空間規畫也不適合教學使用;(三) 生活科技教室內設備的未來需求以電腦及周邊設備的需求最高,空間需求以物品儲存空間的需求最大;(四) 本研究共建構2個生活科技教室示例:理想之生活科技教室規畫示例與古亭國中生活科技教室規畫示例。

    The purpose of this study was to explore the spaces and equipments of living technology classrooms for junior high school. There were four objects for this study: (1) to comprehend the spaces and equipments planning of American middle school technology laboratories; (2) to understand the present spaces and equipments planning of living technology classroom for public junior high schools in Taipei city; (3) to explore the future spaces and equipments needs for junior high school in Taipei city; (4) to set up a model of spaces and equipments planning for living technology classroom in junior high school.
    Literature analysis and questionnaire survey were adopted to reach the purpose. The results of the study were as following: (1) American junior high school technology laboratories were divided into three kinds of areas including instruction, design and discussing area, fabrication area, and auxiliary area; (2) technology classrooms were used by most living technology teachers; some instructional media, table-top machines, and equipments were installed in the classrooms but still need to be improved; the spaces of the classrooms weren’t suitable for teaching and learning either; (3) Computers and peripheral equipments and storage spaces were the most needed in the future, and the classroom should allow at least 12㎡ per student; (4) this study has set up two models including a ideal junior high school living technology classroom and a living technology classroom model of Kuting junior high school.

    謝誌 ………………………………………………………... I 中文摘要 ………………………………………………………... III 英文摘要 ………………………………………………………... V 目錄 ………………………………………………………... VII 表次 ………………………………………………………... IX 圖次 ………………………………………………………... XI 第一章 緒論 第一節 研究緣起與動機…………..………….……………… 1 第二節 研究目的與待答問題………………………..….…… 4 第三節 研究範圍與限制……………………………..…….… 6 第四節 名詞釋義……………..…………………………….… 7 第二章 文獻探討 第一節 我國生活科技課程架構及中美科技課程之比較…... 9 第二節 美國中學階段科技教室空間規劃相關文獻………... 24 第三節 美國中學階段綜合型科技教室規劃實例….……….. 45 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構……..……………………………..………... 61 第二節 研究方法與研究步驟………………………………... 62 第三節 研究對象與研究工具………………………………... 64 第四節 調查與實施…………………………………………... 67 第五節 資料分析……………………………………….…….. 68 第四章 研究結果與討論 第一節 台北市公立國中基本資料分析……………………... 71 第二節 生活科技教室現況與需求分析…………….……….. 76 第三節 開放性問題分析………………….………………….. 95 第四節 未使用生活科技教室教學之狀況分析..……………. 97 第五章 生活科技教室空間規畫示例 第一節 理想之生活科技教室規畫…………..………………. 101 第二節 生活科技教室規畫實例—以古亭國中為例..………. 108 第六章 結論與建議 第一節 結論……………………………..……………………. 121 第二節 建議………………………………..…………………. 126 參考文獻 一、中文部份…………………………………….……………… 129 二、外文部份……..………………………………..……………. 131 附錄 附錄一 台北市立國民中學生活科技教學現況與需求調查問卷…………………………………………………. 133 附錄二 調查問卷審查專家名單…………………....………. 140 附錄三 調查問卷發送函……………………………..……... 142 附錄四 調查問卷催覆函……………………………..……... 143

    中文部份
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