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研究生: 林國華
Lin, Guo-Hwa
論文名稱: 臺北市國中學生選讀合作式技藝教育學程之相關因素研究
A Study on the Relevant Factors of the Optional Cooperative Practical Education Courses in Junior High Schools in Taipei City
指導教授: 田振榮
Tien, Chen-Jung
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年: 2007
畢業學年度: 95
語文別: 中文
論文頁數: 189
中文關鍵詞: 技藝教育合作式技藝教育學程教師期望同儕影響父母期望自我期望價值觀學習態度
英文關鍵詞: practical education, cooperative practical education courses, teacher expectations, peer influence, parental expectations, self-expectations, values, learning attitude
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:179下載:69
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  • 本研究的目的在於瞭解臺北市國中學生選讀合作式技藝教育學程之相關因素,旨在探討「性別」、「學業成績」、「父母社經地位」、「教師期望」、「同儕影響」、「父母期望」、「自我期望」、「價值觀」及「學習態度」等,在選讀合作式技藝教育學程之意願及過程上之影響。為達研究目的,首先蒐集相關文獻,以建立本研究之理論基礎,並採用自編之「臺北市國中學生選讀合作式技藝教育學程之相關因素問卷」為工具,以叢集抽樣的方式進行研究,選取十所開辦技藝教育學程之高中職,共計發出500份正式問卷,回收427份,剔除無效問卷後,有效問卷共計412份,並將獲得之資料,運用次數分配、百分比、平均數、標準差、皮爾森積差相關、φ相關、列聯相關、T考驗、單因子變異數分析(one-way ANOVA)、費雪事後比較等統計分法進行分析討論。本研究獲得以下結論:
    一、臺北市開辦合作式技藝教育學程頗為積極。
    二、「性別」與「學業成績」是影響國中學生選讀合作式教育學程職群類科之重要因素。
    三、學校因素中之「教師期望」及「同儕影響」為國中學生選讀合作式技藝教育學程之重要因素。
    四、家庭因素中之「父母期望」為國中學生選讀合作式技藝教育學程之重要因素。
    五、個人因素中之「自我期望」、「價值觀」及「學習態度」為國中學生選讀合作式技藝教育學程之重要因素。
    六、「家庭社經地位」並非影響學生選讀技藝教育學程之重要因素。
    關鍵詞:技藝教育、合作式技藝教育學程、教師期望、同儕影響、父母期望、自我期望、價值觀、學習態度

    This paper aimed to realize the relevant factors of the optional courses of the cooperative practical education in junior high schools in Taipei City and to explore the impact of gender, academic achievement, parental socio-economical status, teacher expectations, peer influence, parental expectations, self-expectations, values and learning attitude on the will and process during taking the optional cooperative practical education courses. The related literature was collected to build the theoretical basis. The study adopted the self-edited ‘Questionnaire for the relevant factors of the optional practical education courses in junior high schools in Taipei City’ and was processed via cluster sampling. We chose ten vocational and senior high schools opening the practical education courses. 500 formal questionnaires were delivered and 427 were retrieved. The valid questionnaires totaled 412 via excluding the invalid ones. The data were processed via statistical methods like frequency distribution, percentage, a mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation, φ (phi) correlation, contingency correlation, t-test, one-way ANOVA, Fisher’s post-hoc comparison, etc. The following conclusions were attained:1. processing cooperative practical education courses positively in Taipei city 2. ‘gender’ and ‘academic achievement’ are the vital factors affecting the choice of vocational category in the optional cooperative practical education courses in junior high schools; 3. ‘teacher expectations’ and ‘peer influence’ among school factors are the vital factors affecting the optional cooperative practical education courses in junior high schools; 4. ‘parental expectations’ among family factors is the vital factor affecting the optional cooperative practical education courses in junior high schools; 5. ‘self-expectations’, ‘values’ and ‘learning attitude’ among personal factors are the vital factors affecting the optional cooperative practical education courses in junior high schools.6. ‘parents’ economic position’ are not the vital factors affecting the optional cooperative practical education courses in junior high schools

    Key words: practical education, cooperative practical education courses, teacher expectations, peer influence, parental expectations, self-expectations, values, learning attitude

    目錄 目錄...........................Ⅳ 表目錄..........................Ⅶ 圖目錄.........................ⅩⅣ 第一章 緒論......................1 第一節 研究背景與動機‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 第二節 研究目的與待答問題‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧5 壹、研究目的‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧5 貳、待答問題‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧6 第三節 研究範圍與限制‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 8 壹、研究範圍‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧8 貳、研究假設‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧8 第四節 名詞釋義‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 9 第二章 文獻探討...................11 第一節 國中技藝教育之理論及沿革‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧11 第二節 價值觀之理論及其相關研究‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧29 第三節 教師期望、父母期望及自我期望之理論及相關研究‧46 第四節 同儕影響及學習態度之理論與相關研究‧‧‧‧‧‧58 第三章 研究方法與設計‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧69 第一節 研究架構與方法‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧69 第二節 研究步驟與實施‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧76 第三節 研究工具‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧80 第四節 調查實施‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧93 第五節 資料處理與統計分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧96 第四章 資料分析與討論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧98 第一節 基本資料分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧98 第二節 不同背景變項間之相關性分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧120 第三節 不同背景變項間之差異性分析‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧132 第五章 結論與建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧147 第一節 研究發現‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧147 第二節 結論‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧152 第三節 建議‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧155 參考書目‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧158 中文部份‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧158 英文部分‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧166 附 錄‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧171 附錄一 問卷審查專家學者名單‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧171 附錄二 專家會議開會通知‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧172 附錄三 問卷函‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧173 附錄四 預試問卷‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧174 附錄五 正式問卷‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧178 附錄六 總變異量及特徵值表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧182 附錄七 轉軸後之因素負荷量矩陣‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧183 附錄八 選讀意願與教師期望Scheffe事後比較統計表‧‧‧184 附錄九 選讀意願與同儕影響Scheffe事後比較統計表‧‧‧185 附錄十 選讀意願與父母期望Scheffe事後比較統計表‧‧‧186 附錄十一 選讀意願與自我期望Scheffe事後比較統計表‧‧187 附錄十二 選讀意願與價值觀Scheffe事後比較統計表‧‧‧188 附錄十三 選讀意願與學習態度Scheffe事後比較統計表‧‧189

    一、中文部分
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