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研究生: 謝宜潔
Hsieh, Yi-Chieh
論文名稱: 高中體育班公民與社會科之教學實踐歷程-以探究與實作課程取向為例
The process of civils and society education for senior high athletic advanced class - taking inquiry and practice curriculum as example
指導教授: 卯靜儒
Mao, Chin-Ju
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班
Department of Education_In-service Teacher Master's Program of Educational Management and Leadership for Curriculum and Instruction
論文出版年: 2021
畢業學年度: 109
語文別: 中文
論文頁數: 140
中文關鍵詞: 高中體育班公民與社會探究與實作
英文關鍵詞: Senior high athletic advanced class, Civils and Society, Inquiry and Practice
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202100182
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:240下載:5
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  • 本研究旨在探討如何設計與規劃適合高中體育班公民與社會之探究與實作課程取向方案,包含課程方案設計、發展、實施與修正歷程,以及瞭解課程方案實施後對體育班學生學習之影響。研究對象為陽光高中二年級體育班學生共23位,進行共六節課教學之行動研究。資料蒐集包含:觀察、訪談、課堂教材、協同教師觀課紀錄表、教學者省思札記及課室活動錄影資料。研究結果發現,課程中之議題或問題與真實生活情境相關,能喚起體育班學生之共鳴及有感,使其願意及投入學習;在教學活動中藉由提問與探詢,引發體育班學生對於未知的好奇,產生學習之探究。體育班學生並非不愛學習、學習能力弱或學習動機低弱,而是在於教師如何「啟發學生學習」,當教師教學模式改變及調整、以循序漸進的方式引導學生,就有機會使課堂教室內有更多對話及互動的可能,讓學生成為學習真正的主體。

    This research aims to explore how to design and plan an exploration and implementation curriculum orientation program suitable for the civils and society education of the senior high athletic advanced class, including the curriculum design, development, implementation and modification process, and to understand the impact of the curriculum program implementation on the learning of the athletic advanced class students .The subjects of the study are 23 students in the second-year athletic advanced class of Sunshine High School, and conduct an action study of six lessons. The data collection includes: observations, interviews, classroom teaching materials, collaborative teacher observation record sheets, teacher reflection notes and classroom activities video data. The results of the study found that the topics or questions in the course are related to real life situations, which can arouse the sympathy and feelings of the students in the athletic advanced class, and make them willing and engaged in learning; in the teaching activities, the students in the athletic advanced class are asked to be aware of the unknown. The curiosity leads to the inquiry of learning. Students in athletic advanced classes do not like to learn, have weak learning ability, or have low learning motivation, but how teachers "inspire students to learn". When teachers change and adjust their teaching mode and guide students in a gradual manner, they have the opportunity to make the classroom There are more possibilities for dialogue and interaction, allowing students to become authentic subjects of learning.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 8 第三節 名詞定義 9 第二章 文獻探討 11 第一節 高中體育班 11 第二節 探究與實作課程之內涵與設計 22 第三章 研究設計與實施 31 第一節 研究設計及流程 31 第二節 研究場域與參與者 35 第三節 研究資料蒐集與分析 40 第四節 研究範圍與限制 44 第五節 研究倫理 45 第四章 研究結果與討論 47 第一節 課程方案設計歷程 47 第二節 課程方案教學內容 55 第三節 課程方案實施對學生學習之影響 92 第五章 結論與建議 105 參考文獻 111 附錄 116 附錄一 高中體育班公民與社會探究與實作課程計畫表 116 附錄二 教學者省思札記 123 附錄三 協同教師觀課紀錄表及訪談大綱 124 附錄四 課程學習單 126 附錄五 實作任務單 135 附錄六 學生課程回饋單 137 附錄七 學生訪談大綱 139 附錄八 高中體育班探究與實作課程之實踐歷程家長知情同意書 140

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