本研究旨在探討目前我國國民小學校長領導方式與教師服務精神之關係，以作為我國
國民小學行政措施之參考。
本研究係採問卷調查法。以自編「國民小學校長領導行為調查問卷」及「國民小學教
師工作情況調查問卷」為工具；從全國公立國小教師中，運用分層隨機取樣的方式，
抽取學校１２０所，教師１２００人，進行測驗；本研究之問卷採郵寄方式分送到受
測學校，再請各校聯絡人統一收齊後寄回，問卷發出量為１２００份（每份２張），
如期收回卷１０６８份，回收率８９％，其中剔除填答不全或基本資料缺填者１２份
，所餘可用卷共１０５６份，可用共率高達８８％；受測教師，係依個人知覺該校校
長領導行為和教師服務精神之實際情形進行填答。
調查資料，復利用百分比差異考驗、單因子變異數分析、薛費法、積差相關、直線迴
歸等統計分法，以考驗及推論：（１）不同規模、不同地區國小校長領導方式之差異
。（２）不同規模、不同地區國小教師服務精神之差異。（３）不同特質教師服務精
神之差異。（４）國小校長領導方式與教師服務精神二者之相關。
經由上述調查資料分析，使本研究獲致如下的發現：
一、校長的領導方式與學校所在地具正相關。
二、教師之服務精神，隨學校規模、教師任教年資、教師擔任職務、教師學歷之不同
而有差異；但與學校所在地、教師性別、教師任教類別之相關，則未達顯著水準。
三、校長領導方式與教師服務精神各層面具正相關，且達非常顯著水準。
四、整體而言，校長領導方式與教師服務精神二者具有顯著的正相關。
五、校長領導方式對教師服務精神具有預測之功用，其中尤以「高倡導高關懷」的方
式為最。