研究生: |
林耿宏 |
---|---|
論文名稱: |
高中職學校體育組長工作壓力之研究 |
指導教授: | 程紹同 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
運動休閒與餐旅管理研究所 Graduate Institute of Sport, Leisure and Hospitality Management |
論文出版年: | 2004 |
畢業學年度: | 92 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 121 |
中文關鍵詞: | 高中職體育組長 、教師工作壓力 、高中職學校 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:261 下載:11 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
高中職學校體育組長工作壓力之研究
中華民國九十三年六月 研 究 生:林耿宏
指導教授:程紹同
摘 要
本研究旨在了解高中職學校體育組長之工作壓力情形,研究對象為全國之高中職學校體育組長474人,並以工作壓力量表為研究工具進行調查,根據實際調查所蒐集之資料,分別以算術平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、迴歸分析等統計方法進行處理,結果發現:
1.高中職學校體育組長整體工作壓力感受屬中下程度。
2.不同個人背景變項中,有年齡、年資、組長年資及教育背景等四項,在工作壓力上達顯著的差異。
3.不同環境因素背景變項中,僅學校規模一項,在工作壓力上達顯著的差異。
4.預測造成體育組長最大工作壓力之組合,結果以年資未滿五年,服務於其他類學校之組合最大。
關鍵字:工作壓力、高中職學校、體育組長
Research on the Work Stress of Physical Education Directors at Senior High Schools and Vocational High Schools
Ling, Keng-Hung Advisor: Cheng, Shao-Tung Ph.D.
June 30, 2004
Abstract
The study aimed to understand the current work stress of physical education directors at the senior high schools and vocational high schools. The subjects included 474 physical education directors from the senior high schools and vocational high schools nation wide. The “Work Stress Inventory” was adopted as the research instrument, and the data was analyzed by mean values, standard deviation, T-test, one-way ANOVA, and multiple regression.
The findings are summarized as follows:
1.The overall work stress of physical education directors at the senior high schools and vocational high schools is at the intermediate and lower level.
2.Under the variable of personal background, four independent variables were found significant difference in work stress, which are ages, years of teaching career, years of being physical education directors, and education background.
3.Under the variable of environmental background, only one independent variable, which is the school size and scale, makes significant difference in work stress.
4.In terms of the combination of factors resulting in work stress, it could be predicted that the physical education directors with less than five years of teaching experience at other kinds of high schools are confronted with the utmost work stress.
Key words: work stress, senior high school, vocational high school, director of physical education division.
一、中文部分
王文科(1995)。教育研究法(增訂新版)。台北:五南出版社。
王秀慧(1999)。高職教師工作壓力來源、影響與管理之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文。
王秀枝(1986)。生活事件、生活壓力、身心疾病的動力性關係。國立台灣大學心理研究所碩士論文。
王宏維(2002)。中學木球運動代表隊員之參與滿意度相關研究。國立台灣師範大學體育研究所碩士論文。
石再添(2002)。高中地理,2,P43~80。台南市:南一書局。
王秋絨(1981)。國民中學組織環境對於角色壓力之影響。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
行政院體育委員會(2000)。中華民國體育白皮書。台北:行政院體育委員會。
江鴻鈞(1995)。台灣省國民小學初任校長工作壓力及其因應方式之研究。國立台中師範學院初等教育研究所碩士論文。
任晟蓀(1981)。國中校長領導形式與輔導教師教育背景對輔導教師工作滿足之影響。國立政治大學教育研究所碩士論文。
吳宗立(1996)。國中學校行政人員工作壓力與因應策略之研究。國教學報,8 ,頁99-131。
吳文忠(1974)。體育行政。台北,國立編譯館。
吳明順(2002)。國民中學主任工作壓力與因應策略之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
吳政融(2002)。大學體育教師工作壓力及因應方式之研究。國立臺灣師範大學體育學系碩士論文。
吳清山(1991)。學校行政。台北:心理出版社。
吳英璋(1994)。壓力的因應與成功因應的副作用。測驗與輔導,123,頁2511-2513。
周中勛、唐恩江、蔡長啟、劉仲華(民74)。體育行政。台北,健行文化出版事業有限公司。
周燦德(1998)。增進人際溝通效果的有效策略。教育學術講座專輯,8,頁111~124。台北市:國立教育資料館。
周立勳(1986)。國小教師壓力控制信念與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範學院碩士論文。
邱憲義(1996)。:國民小學學校組織氣氛與教師工作壓力關係之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。
林純文(1996)。國民小學組織氣候教師工作壓力及其因應方式之研究。國立屏東師範學院教育研究所碩士論文。
林秀靜(1998)。國中資優班教師工作壓力與因應方式之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
林幸台(1986)。國民中學輔導人員工作壓力之調查研究。台灣教育輔導學報,9,頁205-238。
林玟玟(1987)。教師A 型行為特質社會支持與工作壓力之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
柯政良(2003)。台北市運動指導員專業知能重要程度認知與需求之研究。輔仁大學體育學系碩士論文。
施淑芬(1990)。大學教師工作壓力因應方式與職業倦怠之相關研究。國立台灣大學教育與心理輔導研究所碩士論文。
柏廣法(1998)。視覺障礙者大學畢業後工作壓力來
源與因應方式之研究。國立彰化師範大學特殊教
育研究所碩士論文。
姚秀瑛(1998)。家庭教育服務中心專任人員工作壓力、因應方式與職業倦怠之調查研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文。
紀翠玲(2002)。國小兼任行政教師制握信念、工作特性與工作壓力關係之研究。國立台南師範學院碩士學位論文。
洪明洲(1997)。管理:個案、理論、辨證。新店:科技圖書。
洪嘉文(2001)。學校體育經營管理策略。台北:師大書苑。
莊靜宜(2000)。高科技產業與傳統產業從業人員工作壓力與工作滿足之研究。國立成功大學工業管理系碩士論文。
翁志成(1999)。校體育行政單位及業務之探討。國民體育季刊,28(1),頁89~96。
陳五洲(2000)。運動研究法。台中市,華格那企業。
陳進祿(2001)。如何成為一位優秀的體育組長。學校體育雙月刊,65,頁71~75。
陳瑞惠(2002)。私立高中教師工作價值觀、工作壓力與組織承諾之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
陳貞芳(1998)。小型國小教師行政工作角色壓力之研究。國立花蓮師院實小教育研究論文集,1,頁33-64。
陳聖芳(1998)。台東地區國小教師的工作壓力與工作滿意度之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文。
教育部(2003)。國立高級中學組織規程及員額編制
擬定暨審查原則。台北市,教育部。
教育部(1999)。各級學校體育實施辦法。台北市,教育部。
教育部(2003)。教師法。台北市,教育部。
黃宏建(2002)。台中縣國中教師工作壓力之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,頁17。
黃義良(1999)。國小兼任行政工作教師的工作壓力與調適方式的研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。
黃隆民(1985)。國民中學教師角色衝突與工作滿意之關係。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。
黃瓊蓉編譯(2000)。心理與教育統計學。台北市:學富文化出版社。
張清濱(1996)。學校行政。台北:台灣書局。
張明麗(1991)。國小女教師工作壓力工作滿意與退休態度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
張進上(1990)。國小教師控制信念工作壓力與生涯發展之相關研究。國立台南師範學院初等教育學報,5,頁33-89。
張慶勳(1996)。學校組織行為。台北:五南書局。
張慶勳(1998)。學校教育與行政。高雄:復文圖書出版。
張瑞芬(1989)。特殊教育教師工作壓力及其因應方式之研究。國立政治大學心理研究所碩士論文。
張春興(1984)。心理學。台北:東華書局。
郭生玉(1994)。影響教師工作生厭因素之分析研究。教育心理學報,2 7 ,頁63-79。
郭峰偉(2000)。國中教師工作壓力與教師效能關係之研究。國立成功大學教育研究所碩士論文。
郭聰貴(1989)。:組織氣氛、制握信念與國小教師工作壓力之關係。台南師院學報,22,頁1-20。
梁偉岳(1995)。特殊教育實習教師壓力來源及其因應方式之研究。國教之聲,29(2)。
程一民(1996)。國民小學教師工作壓力及因應方式之研究。台北市立師範學院教育研究所碩士論文。
葉兆祺(2000) 。國民小學實習教師工作壓力與因應方式之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。
葉龍源(1998)。國民小學主任工作壓力與因應方式之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。
蔡先口(1985)。國民中學教師工作壓力和專業態度的關係及其相關因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
蔡壁煌(1989)。國民中小學教師壓力之研究。師大學報,34,頁75-114。
詹寶完(2002)。國小教師兼任組長工作壓力之個案研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。
廖居治(1999)。從現代教師壓力看教師情緒管理。中等教育,50(1),29-33。
鄧柑謀(1991)。國民中學訓輔人員工作壓力因應策略與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
劉焜輝(1984)。國民中學教師學校壓力狀況調查報告。教育資料文摘,14,4,頁63-115。
劉焜輝(1992)。教育工作者的心理健康。國立教育資料館,教育學術講座專輯第四輯,頁60。
劉若蘭(1994)。如何與壓力共舞一從個人與環境互動的觀點談起。學生輔導通訊,34,頁30-330。
鄭志富(1999)。運動管理學論著輯錄。台北,師大。
鄭志富(1998)。體育行政講授大綱。台北,師大。
鄭彩鳳(1998)。學校行政— 理論與實務。高雄,
麗文文化事業股份有限公司。
錢紀明(2002)。體育行政專題研究。台北,師大。
謝琇玲(1990)。國民中學學校組織氣氛教師工作壓力及其因應方式之調查研究。國立高雄師範大學碩士論文。
謝文全(1993)。學校行政。台北:五南書局。
謝金青(1994)。國民小學行政兼職教師角色衝突之研究。教育與心理研究,17,頁361-390。
龔宏仁(2003)。國小主任基本職能之研究--以高高屏縣市分析為例--。國立成功大學教育研究所碩士論文。
二、西文部分
Albertson, L. M., & Kagan, D. M. (1987). Occupational stress among teachers. Journal of Research and Development in Education,21(1),69-75.
Benner, P. E. (1984). Stress and satisfaction on the job. New York: Praeger.
Bogg,J.,&Cooper,C.(1995).Job Satisfaction, mental health,and occupational stress among senior civil servants. Human Relation,Vol.48,327-341.
Borg,M.G., & Ring,R.J. (1991).Towards a model of for the determinants ofoccupational stress among school teachers.European Journal of Psychology of Education,6, 355-373.
Borg, M. G., & Riding, R. J.(1993). Occupational stress and satisfaction among school administrators. Journal of Educational Administration, 31(1), 4-21.
Brown,J.(1984).Missouri teacher experience stress.ERIC Document Reproductiom Service No.ED 253313.
Chaplain,R.P.(1995).Stress and job satisfaction:A study of English primary school teachers.Educational Psychology,15(4),473-489.
DeFrank,R.S., & Stroup,C.A.(1989).Teacher stress and health;examination of a model.Journal of Psychosomatic Research,
33(1),99-109.
Dunham, J. (1984). Moderating effect of social support on the stress bornout relationship, Journal of Applied Psychology, 69(4), 615-622).
Elovainio,M., & Sinervo,T.(1997).Psychosocial stressors atwork,psychological stress and musculoskeletal symptoms in the care for the elderly. Work Stress,11(4),351-361.
French, J. R. P. Jr., Roger, W., & Cobb, S. (1974). Adjusment as person-environment fit. In G. V. koelho, D. A. Hamburg, & J. E. Adams. (Eds.), Coping and adaption, New York: Basic Book, 316-333.
Friesen, D., & Williams, M. J. (1985). Organizational stress among teachers. Canadian Journal of Educatuon, 10(1), 13-33.
Gmelch, W. H. (1988). Research perspectives on administrative stress: Cause, reactions, responses and consequences. The Journal of Educational Administration, 26(2), 134-140.
Gmelch, W. H.( 1988 ). Stress for success: How to optimize your performance. Theory into Practice, 22(1), 7-14.
Gteenberg, G., & Baron, R. (1997). Behavior in Organization. (Ed.).Englewoo Cliffss, New Jersey:Prentice-Hall.
Harris,K.R.(1985).Teacher characteristics and stress.Journal of Educational Research,78(6),346-350.
House,J.S.(1974).Occupational stress and coronary heart disease. a review and theoretical integration,Journal of Health and Social Behavior,15, 12-27.
Huang,S.(1988).Construction and education in a special zone.Chinese Education:A Journal of Translation,21(3),34-41.
Jamal, R. I. (1984). Job stress and job performance controversy: An empirical assessment. Organizational behavior and human performance. 33, pp.13-18.
Jarvis, P. (1990). An International Dictionary of Adult and Continuing Education. New York:Routledge.
Kaplan, P. S., & Stein, J. (1984). Psychology of adjustment. Wadsworth publish company.
Kyriacou,C.&Sutcliffe,J.(1978a).Teacher stress:Prevalence,sources, and symptoms,British. Journal of Educational Psychology,48, 159-167.
Kyriacou,C.&Sutcliffe,J.(1978b).Model of teacher stress.Educational Studies,4,4-6.
Kyriacou, C., & Sutcliffe, J. (1979). Teacher stress and satisfaction.Educational Research, 21(2), 89-96.
Kyriacou, C., & Partt, J. (1985). Teacher stress and psychoneurotic symptoms. British Journal Educational, 55, 61-64.
Kyriacou,C.(1987). Teacher stress and burnout:An international review. Educational Research,2(2),146-152.
Kyriacou, C. (2001). Teacher stress:Directions for future.Educational Review ,5(1),26-35.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping.New York : Springer Publishing Company.
Litt,M.D.,&Turk,D.C.(1985).Sources of stress and dissatisfaction in experienced high school teachers. Journal of Educational Research,78(3),178-185.
Litwin G.H., & Stringer R.A.(1968), Division of Research, Graduate School of Business Administration..Boston,MA:Harvard University Press.
McCormick, J. (1997). Occupational stress of teachers: Biographical differences in large School system. Jounal of Educational Administration, 35(1), 18-38.
Montalvo,A.,Bair,J.H., & Boor,M.
(1995).Teachers'perception ofoccupational stress factors. Psychological Reports,76,846.
Moracco,J.,&McFadden, H,(1981). Principals and Counselors:Col-laborative roles in reducing teacher stress. NASSP Bulletin,Octorber, 41-46.
Moracco, J. C., & Mcfadden, H. (1982). The counselor’s orle in reducing teacher stress. Personnel and Guidance Journal, 61, 549-552.
Mykletun, R. J. (1984). Teacher stress: perceived objective sources and quality of life. Scandinavian Journal of Educational Research, 28(1), 17-45.
Parker, D. F., & DeCotiis, T. A. ( 1983 ) . Organizational determinants of job stress. Organizational Behavior and Human Performance, 32,160-177.
Pickle,J.(1985)Toward teacher maturity. Journal of Teacher Education,36(4),55-59.
Russell,D.W.(1987).Job-related,social support,and burnout among classroom teachers.Journal of Applied Psychology,72
(2),269-274.
Salo,K.(1995).Teacher-stress Process:How can they be explained?Scandinavian Journal of Educational Research ,39(3),205-222.
Selye, H. (1956). The stress of life. New York : McGraw-Hill.
Selye,H.(1976).The stress of life .New York:MC Graw-Hill.
Sparks, K.,&Cooper,C.L.(1999).Occupational differences in thework-strain relationship:towards the use of situation-specificmodel.Journal of Occupational Psychology Vol.72, 219-229.
Solbert, R., & Feld, M. (1989). Occupational stress: Perception of teacher sin Caeholic school Journal of Educational Administration, 27(3),551-560.
Wilson, C. F. (1979). Stress profile for teacher: test manual and preliminary research datd, San Diego: Department of Education-san Diegoconty.