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研究生: 楊淑玲
Yang, Shu-Ling
論文名稱: PaGamO運用在國小五年級社會領域學習成效之研究
Research on the effectiveness of PaGamO applied to the Social Study Domain of fifth grade in an elementary school
指導教授: 洪詠善
Hung, Yung-Shan
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系教育管理與課程教學領導碩士在職專班
Department of Education_In-service Teacher Master's Program of Educational Management and Leadership for Curriculum and Instruction
論文出版年: 2021
畢業學年度: 109
語文別: 中文
論文頁數: 123
中文關鍵詞: PaGamO學習成效學習態度
英文關鍵詞: PaGamO, learning effectiveness, learning attitude
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202100066
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:210下載:17
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  • 本研究主要目的在探討PaGamO運用在國小五年級社會領域學習成效之研究,本研究採用準實驗研究設計法輔以半結構訪談,以新北市公立國小五年級兩個班52位學生為研究對象,分為實驗組26人使用PaGamO,對照組26人沒有使用PaGamO。實施期間為期九週,量化資料有社會領域學習態度量表前、後測及社會領域學習紙筆測驗前、後測,並以SPSS統計軟體進行分析;質性資料輔以學生半結構性訪談進行,以了解學生學習態度及對PaGamO的看法。
    本研究結果發現如下:
    一、運用PaGamO有顯著提升國小五年級學生學習社會領域的學習成效。
    二、運用PaGamO並無顯著提升國小五年級學生學習社會領域的學習態度。
    根據研究結果,本研究提出建議與未來研究方向,希望對提高社會領域的學習成效與學習態度能有所助益。

    The main purpose of this research is to explore the study of the effectiveness of PaGamO to the social study domain of the fifth grade in an elementary school. This research uses a quasi-experimental research design method with semi-structured interviews, and 52 students were included in two classes of the fifth grade of a public elementary school in New Taipei City. The students were divided into the experimental group of 26 people who used PaGamO, and the control group of 26 people who did not use PaGamO. The implementation period lasts for nine weeks. Quantitative data include pre- and post-tests of the Social Study Learning Attitudes Scale, and pre- and post-tests of the Social Study Learning Paper-and-Pen Test, and analyzed with SPSS statistical software; the qualitative data is supplemented by semi-structured interviews with students , To understand students’ learning attitudes and their views on PaGamO.
    The findings of this study are as follows:
    1.PaGamO applied to the Social Study Domain has significantly improved the learning effectiveness of fifth grade students in the social field.
    2.PaGamO applied to the Social Study Domain did not significantly improve the learning attitude of the fifth grade students in the social field.
    Based on the research results, this research proposes recommendations and future research directions, hoping to help improve learning effectiveness and learning attitudes in the social study.

    第一章 緒論 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的、問題及假設 7 第三節 名詞釋義 8 第四節 研究方法 10 第五節 研究範圍與限制 37 第二章 文獻探討 第一節 數位遊戲式學習 41 第二節 PaGamo運用在學生學習成效相關研究分析 51 第三章 研究結果與討論 第一節 學生使用PaGamO對社會領域學習成效的影響探討 61 第二節 學生使用PaGamO對社會領域學習態度的差異探討 67 第四章 結論與建議 第一節 結論 81 第二節 建議 83 參考文獻 一﹑中文部分 87 二﹑英文部分 91 附錄 附錄一 社會領域學習紙筆測驗專家審題問卷 93 附錄二 社會領域學習紙筆測驗專家效度名單及審題意見 105 附錄三 社會領域學習紙筆測驗前測試題 108 附錄四 社會領域學習紙筆測驗後測試題 111 附錄五 社會領域學習態度量表問卷 114 附錄六 學生訪談大綱 117 附錄七 受訪學生訪談資料 118

    一、中文部分
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