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研究生：	陳美螢
論文名稱：	臺日國小書法教育之比較研究 .
指導教授：	簡明勇 Chien, Ming-Yung
學位類別：	碩士 Master
系所名稱：	國文學系 Department of Chinese
論文出版年：	2009
畢業學年度：	97
語文別：	中文
論文頁數：	219
中文關鍵詞：	臺灣國小書法教育、日本國小書法教育
論文種類：	學術論文
相關次數：	點閱：121 下載：0
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臺日國小書法教育之比較研究

台灣在日據時代曾為日本殖民地，書法教育在當時深受日本影響。光復之後，在台灣的書法與日本則有著截然不同的發展。
本論文先討論臺灣與日本各自書法淵源與書法教育的理念、理論與應用，再比較台灣與日本兩地的國小書法教育的實施現況，包括課程規劃(含書法課程名稱、教學目標與進程及書法字帖、書法補習班等)、教學與評量(含書法教材、教具與教法、書法展覽及比賽、師資培育評量與檢定)等層面, 並且對臺灣與日本國小書法教育作一綜合性的比較，指出課程規劃、教學與評量兩方面的異同，最後歸納出結論及對我國國小書法教育的建議。
由以上探討臺日兩地不同的書法現況，針對彼此差異加以比較，雖然國情不同，但日本的國小書法發展現況，值得成為借鏡並為我國帶來啟發與思考。

論文摘要： ................................................................................. I
概要(日本語)............................................................................. III
ABSTRACT:...............................................................................IV
自序............................................................................................. V
目錄：........................................................................................IX
第一章 緒論.............................................................................1
一、研究動機..........................................................................1
(一)書法在中日文化中的地位............................................1
(二)研究動機.........................................................................3
二、研究目的..........................................................................4
三、研究重點..........................................................................5
(一)國小書法課程規劃........................................................5
(二)國小書法教學與評量....................................................6
(三)書法史.............................................................................7
第二節、研究方法.....................................................................9
一、文獻探討法......................................................................9
二、歷史研究法......................................................................9
三、訪談法..............................................................................9
四、分析歸納法......................................................................9
五、比較研究法.................................................................... 10
第三節、研究步驟與研究程序.............................................. 10
一、研究步驟........................................................................ 10
二、研究程序........................................................................ 10
(一)搜集相關資料............................................................... 10
(二)進行分析....................................................................... 11
(三)描述與解釋資料........................................................... 11
(四)並排及比較資料........................................................... 11
第四節 研究範圍與受限........................................................ 11
一、研究範圍........................................................................ 11
二、研究受限........................................................................ 15
(一)在研究面向方面........................................................... 15
(二)在研究方法方面........................................................... 15
第二章臺日書法淵源與書法教育的概念、理論與實際 17
第一節 中華書法的淵源........................................................ 17
一、先秦書法........................................................................ 18
二、秦代書法........................................................................ 19
三、漢代書法........................................................................ 21
四、魏晉書法........................................................................ 21
五、南北朝書法………………………………………… 22
六、唐代書法........................................................................ 22
七、五代書法........................................................................ 23
八、宋代書法........................................................................ 23
九、元代書法........................................................................ 24
十、明代書法........................................................................ 25
十一、清代書法.................................................................... 25
十二、近現代書法................................................................ 26
第二節 日本書法的淵源........................................................ 40
一 、古墳時期...................................................................... 41
二 、平安時期...................................................................... 41
三 、鐮倉時期...................................................................... 43
四 、江戶時期...................................................................... 45
五 、明治時期...................................................................... 46
六 、昭和至平成時期.......................................................... 48
第三節 書法教育的理念...................................................... 51
一、何謂書法........................................................................ 51
二、何謂教育........................................................................ 52
(一)規範性........................................................................... 53
(二)功能性........................................................................... 53
(三)內涵性........................................................................... 53
(四)時代性........................................................................... 53
三、何謂書法教育................................................................ 53
第四節 書法的理論與實際.................................................. 56
一、書法的理論.................................................................... 56
二、書法理論的實際應用................................................... 58
(一)重視神韻....................................................................... 58
(二)重視章法....................................................................... 58
(三)重視墨韻....................................................................... 59
(四)重視書寫內容呈現的旨趣.......................................... 59
第三章 臺灣國小書法教育的實施現況............................. 61
一、書法課程名稱、教學目標與進程............................... 61
(一)書法課程名稱............................................................... 61
(二)書法教學目標............................................................... 61
(三)書法教學進程............................................................... 62
二、臺灣書法字帖................................................................ 67
三、學生書法社團、課後書法教學輔導、書法補習班、家
教班、研習班................................................................ 70
(一)學生書法社團............................................................... 71
(二)課後書法教學輔導...................................................... 71
XIII
(三)書法補習班................................................................... 71
(四)家教班........................................................................... 71
(五)書法研習班................................................................... 72
第二節 教學與評量............................................................... 72
一、教學................................................................................. 72
(一) 書法教材、教具與教法............................................ 72
(二) 書法展覽與比賽........................................................ 90
二、書法師資培育與評量檢定........................................ 96
(一)書法師資培育............................................................... 96
(二)書法評量與檢定......................................................... 101
第四章 日本國小書法教育的實施現況........................... 115
第一節 課程規劃................................................................. 115
一、日本書法課程名稱、教學目標與進程.................... 115
(一)日本的書法課程名稱 .............................................. 115
(二)日本的書法教學目標與進程.................................... 116
二、日本書法字帖.............................................................. 118
三、學生書法社團、課後書法教學輔導、書法補習班、家
教班、研習班.............................................................. 124
第二節 教學與評量............................................................. 128
一、教學............................................................................... 128
(一)日本的書法教材、教具與教法................................ 128
(二)書法展覽與比賽......................................................... 132
二、書法師資培育與評量檢定......................................... 148
(一)書法師資培育............................................................. 148
(二)書法的評量與檢定.................................................... 158
第五章 臺灣與日本國小書法教育的比較......................... 167
第一節 臺日書法教育課程規劃之比較............................. 167
一、書法課程名稱、教學目標與進程............................. 167
(一)臺日書法課程是否有單獨課程名稱之不同........... 167
(二)臺日書法教學目標與進程不同................................ 168
二、書法字帖方面.............................................................. 171
三、學生書法社團、課後書法教學輔導、書法補習班、家
教班、研習班...................................................................... 181
第二節 臺日國小書法教學與評量之比較......................... 181
一、教學方面...................................................................... 182
(一)書法教材..................................................................... 182
(二)書法教具..................................................................... 183
(三)書法教法..................................................................... 185
(四)書法展覽與比賽不同................................................ 188
二、書法師資培育與評量檢定......................................... 195
(一)書法師資培育............................................................. 195
(二)書法評量與檢定......................................................... 196
第六章 結論及建議............................................................. 201
第一節 結論......................................................................... 201
一、日本國小書法教育特色............................................. 201
二、臺灣國小書法教育特色............................................. 204
三、臺灣國小書法的危機................................................. 206
第二節 對我國國小書法教育的建議............................... 207
一、國小書法教學能有單獨課程名稱 .......................... 208
二、重視書法師資培育，大學設立書法學系，廣設書法研
究所............................................................................... 209
三、設立書法學院、書法專科學校................................. 209
四、規劃師資檢定制度...................................................... 210
五、規劃學生書法成果檢定.............................................. 211
附錄 參考書目：................................................................. 213
                                

一、中文部分(國內著作)
(一)碩博士論文及升等論文：
1.張壽山：〈日據時代臺灣國民教育之分析〉，政治大學教育研究所碩士論文，1959。
2.吳文星：《日據時期臺灣師範教育之研究》，臺灣師範大學歷史研究所專刊(8)，1983；原係該所1979年碩士論文。
3.鄭梅淑：〈日據時期臺灣公學校之研究〉，東海大學歷史研究所碩士論文，1988。
4.葉碧苓：〈日治時期臺灣公學校書法教育之研究〉國立臺灣師範大學歷史所碩士論文，1999。
5.林正芳：〈日據時期宜蘭地區初等教育之研究(1895-1945)〉，文化大學碩士論文 1992。
6.蔡錦雀：〈日據時代日本語教科書的考察─以「臺灣教科用書國語讀本」及「公學校用國民讀本」為中心──〉，東吳大學日本文化所碩士論文， 1992。
7.朱錦娥：〈國中學生書法態度之研究〉國立臺灣師範大學美術所碩士論文，1999。
8.游淑賢：〈小學書法教育情境與教學實施之行動研究 -以台北市興華國民小學為例，國立台北師院語教系碩士論文，2005。
9.陳忠建：〈書法網路教學方法研究─九年一貫國中小寫字課程〉國立臺灣藝術大學造形藝術研究所碩士論文，2005
10.蔡崇名：〈書法及其教學之研究〉高師大國研所論文,1990

11.洪文珍：〈國小書法教學基本模式探究〉台東師院升等論文
12.蘇德隆：〈國小書法欣賞教學研究〉南華美藝研所,2004
13.吳啟禎：〈當前國民小學書法教學模式之研究〉國立臺北師院,2004
14.林素甄：〈國小一年級書法創意教學之行動研究〉嘉義大視覺藝術所。2005
15.施翔友：〈臺中縣國民小學九年一貫課程四年級書法教學實施現況
之調查研究〉竹師美勞教學碩士班,2003
16.葉心潭：《日治時期台灣小學書法教育》台北蕙風堂筆墨有限公司出版 ,1999
17.吳東壁：〈國民小學教師書法專業發展與教學知能之個案研究〉國北師課程與教學所,2000
18.施永華：〈國小高年級書法線條造成及結構表現之研究〉竹師美勞教碩班嘉義大視覺藝研所,2003
19.余益興：〈國小書法教學應用檔案評量之研究〉臺中師院語教所,2002
20.黃大乾：〈國小三到六年級書法練習簿教材內容之比較研究─以當前發行五個版本為例〉竹教大語文教碩班,2004
21.苗振華：〈慣用左手兒童寫字能力特性與書法美感形式表現之研究〉竹師美勞教碩班,2001
22.林稟武：〈書法學習活動對國小兒童情緒困擾輔導效果之研究〉嘉師國教研所
23.洪文珍：〈書法對治療兒童輔導效果之研究〉南師教研所
24.蔡明富：〈書法治療對國小過動兒問題行為與自我概念輔導效果之研究〉南師初教系,1993
25.陳政見：〈自我控制訓練與書法教學對國小高活動量學生處理效果之研究〉彰師大特教所博士論文，1998
26.陳昭治：〈書法學習活動在國小「衝動性格兒童」輔導之應用─個案研究〉屏師視藝所，2004
27.陳章甫：〈藝術鑑賞統合教學對國小五年級學生書法風格鑑賞能力之影響〉竹師美勞教碩班，2002
28.蘇德隆：〈國小書法欣賞教學之研究〉南華美藝研所，2003
29.洪瑞達：〈九年一貫課程資訊融入國小書法欣賞教學學習成效之研究〉高師大工研所
30.香取潤哉：〈「昭和書豪」山本竟山─日本治臺時期旅臺書家研究〉臺藝大造型藝研所，2005
31.馮永華：〈彰化地區書法發展之研究〉升等
32.麥鳳秋：〈臺灣地區三百年來書法風格之遞嬗〉文大藝研所，1987
33.陳生步：〈澎湖縣國民小學書法教學問題之研究〉臺南大教育經營所，2004
34.賴瓊琦：〈國小學童對書法的心理感覺調查研究〉大葉大學造型藝術學系碩士論文，2008
35.陳欽忠：〈中國書法論研究〉文化大學中國文學研究所，1982。
36. 王世慈：〈全國學生美術展覽」制度之研究 ─以台中市國小組書法類為案例─〉南華大學美學與藝術管理研究所，2002
37. 陳昭治〈書法學習活動在國小「衝動性格兒童」輔導上之應用—個案研究〉屏東師範學院視覺藝術教育學系，2003
38. 張順誠〈屏東縣國民小學書法課程實施現況調查研究〉屏東師範學院國民教育研究所，2001
39. 莊雁如〈書法教學 e-learning 教材之設計與發展--以國小高年級為例〉屏東師範學院教育科技研究所，2002
40. 薛美玲〈國小書法教學研究〉高雄師範學院回流中文碩士班，2006
41.賴美惠〈國小書法融入藝術與人文課程之教學研究〉高雄師範大學回流中文碩士班，2006
42.陳宛邵〈書法教學現況及教師書法教學意願之研究—以台北市國小為例〉國立中央大學學習與教學研究所，2006
43.林彩鳳〈書法學習活動對國小學習障礙兒童提升注意力的影響〉國立花蓮教育大學國民教育研究所，2007　
44.楊玉蘭〈國小書法讀帖教學研究--以柳公權玄祕塔碑為例〉國立新竹教育大學人資處語文教學碩士班，2006　
45.施翔友〈台中縣國民小學九年一貫課程四年級書法教學實施現況之調查研究〉國立新竹教育大學美勞教育學系碩士，2003
46.林容加〈中國書法對日本「唐樣書」影響之研究── 兼探日本出版書法全集中涵攝之中國書法文化〉淡江大學中國文學系碩士在職專班，2008

一般參考書目：

47.臺北師範學校附屬公學校：《公學校教授細目‧書方科》，臺北：臺灣日日新報社，1921。
48.劉克明：《臺灣今古談》，臺北：新高堂書店，1930。
《臺灣教育事情》，臺北：臺灣時代教育社，1937。
49.臺灣教育會：《臺灣教育沿革誌》，1939；臺北：古亭書屋，1973複刻本。
50.臺南師範學校附屬國民學校研究會：《國民學校教科實踐(藝能科)‧藝能科習字》，1942。
51.許恪士：〈光復前後之臺灣教育〉，收入《中華民國教育誌》，
臺北：中華文化出版事業委員會，1955。
52.汪知亭：《臺灣教育史》，臺北：臺灣書店，1959；1978年增補易名為《臺灣教育史料新編》。
53.歐用生：〈日據時代臺灣公學校課程之研究〉，《省立臺南師專學報》12期，1979。
54.李園會：〈日據時期臺灣之師範教育〉，《臺中師專學報》13期，1984。私立淡江大學《中國與亞洲國家關係史學術研討會論文集》，1993。
55. 吳文星：〈太陽旗下的臺灣─教育篇〉，《日本文摘》100期紀念特刊，1994。
56. 侯志欽：〈多媒體教材設計原理初探。教學科技與媒體〉，第17期第53 －57頁，1994年。
57. 蔡明富：〈享受書法聲色之娛－談書法教學也能應用視聽媒體〉國教之聲，第三十卷，第二期，第四二－四四頁。 1996年12月。
58.蔡明富：〈互動式多媒體應用－以書法教學為例〉國教園地，
第五五/五六卷，第五十四－五十九頁，1996年1月。
59.黃宗義：〈臺灣書法教育的回顧與展望〉，國立臺灣藝術館《國際書學研討會論文集》，1997。
60.蔡明富：〈構思有聲有色的書法教學－多媒體在書法教學上應用之探討〉教師之友，二期，第44－49頁，1997。
61.黃宗義：〈台灣的書法教育與寫字教學〉香港中文大學「《書海觀瀾》「國際書法學術研討會」，頁289–332，1997。

62.黃宗義：〈臺灣的書法教育與寫字教學〉，香港中文大學《書海觀瀾》，1998。
63.陳振濂：《書法的未來——學院派書法作品集》(浙江人民美術出版社1998年版)
64. 瞿果行：《小學寫字教學》，大陸江蘇出版社。

二、日文部分：
論文：
65. 赤石，正吉：〈書教育の根拠〉北海道：北海道学芸大学旭川分校書道

研究室，1960
66. 北海道教育大学函館分校：〈美的教育のための書写と書道の一考察
北海道：北海道教育大學，1975。
67. 玉澤友基：〈書写・書道の関連指導に関する考察　- 楷書指導を中心に〉岩手大学教育学部 , 2009
68. 北海道学芸大学釧路分校書道研究室：〈書道上における書く技術と個人の気質感情及び知能率との相関関係について〉北海道：北海道学芸大学，1960。
69.大阪教育大學：〈1930年代と戦後美術への一視点〉森, 芳功，2009
70. 内藤裕, 金載烋, 佐藤誠, 小池康晴：〈感覚情報を用いた書道における教示効果〉電子情報通信学会　信学技報，2004

書籍：
71.吉野秀公：《臺灣教育史》，臺北：臺灣日日新報社，1927。
72.石橋啟十郎：《教育書道の理論と實際》，日本：東洋圖書株式合資會社，1938。
73.石橋啟十郎：《現代教育大系各科篇第廿六卷─書方教授學》，
東京：成美堂書店，1938。
74.石橋啟十郎：《書道要鑒‧支那篇》，東京：有限會社晚成處，1942。
75.石橋啟十郎：《書道要鑒‧日本篇》，東京：有限會社晚成處，1942。
76.佐藤源治：《臺灣教育の進展》，臺北：臺灣文化株式會社，1943。
77.奧山錦洞：《日本書道史》，東京：清教社，1943。
78.奧山錦洞：《日本書道教育史》，日本：清教社，1953。
79.藝術新聞社編：《近代日本の書》，東京：藝術新聞社，1984。
80.加藤達成：《書寫‧書道教育史資料》第一、二、三卷，
日本：東京法令出版株式會社，1984。
81. 水戸部, 寅松/本田, 小一：《書法及書方教授法 : 小学校教授用》目黑書局，1913
82. 鈴木, 史楼《百人一書 : 日本の書と中国の書 / 鈴木史楼著》東京 : 新潮社 , 1995
83. 阿保, 直彦《書写・書道教育史》東京 : 東京法令出版 , 1984
84. 福井縣下聰合教育研究會編：《小學校書方教育の實際的研究》，福井：1934
85. 作者：[日]真田但馬宇野雪村譯者：瀛生吳緒彬《中國書法史》，人民美術出版社：1998年

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2060/01/01

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