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研究生: 張愛鈴
Chang, Ai Ling
論文名稱: 醫事人員接受醫院圖書館線上教育課程之行為與態度研究
Behavior and Attitude of Medical Staff Attending On-line Training Courses in Hospital Library
指導教授: 邱銘心
Chiu, Ming-Hsin
口試委員: 蔡天怡
Tsai, Tien-I
潘美連
Pan, Mei-Lien
口試日期: 2021/06/23
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 圖書資訊學研究所圖書資訊學碩士在職專班
Graduate Institute of Library and Information Studies_Continuing Education Master's Program of Library and Information Studies
論文出版年: 2021
畢業學年度: 109
語文別: 中文
論文頁數: 108
中文關鍵詞: 醫事人員醫院圖書館線上圖書館利用教育使用行為使用態度資訊素養使用滿意度
英文關鍵詞: Medical Staff, Hospital Library, Online Library Training Course, User Behavior, Adoption Attitude, Information Literacy, User Satisfaction
研究方法: 調查研究
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202100899
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:183下載:27
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  • 本研究旨在探究醫事人員對於醫院圖書館線上教育訓練課程之使用行為與態度,採問卷調查法進行,共回收問卷200份,回收後的資料以描述性統計、皮爾森相關係數(Pearson correlation coefficient)、t檢定(t-test)、變異數分析(Analysis of variance,ANOVA)、Spearman 相關係數等方式分析。本研究主要發現為:醫事人員參加醫院圖書館線上教育課程選課的需求以索引摘要全文類資料庫為主;修課情況與臺灣指標醫學中心圖書館之醫事人員之選課情況無差異,對線上課程需求時間建議單堂以30分鐘為佳。醫事人員參加醫院圖書館線上教育課程以取得在職教育學分認證或撰寫升等報告論文因素為主因,另因新冠肺炎產生的分艙分流的工作形態及防疫意識疫情因素形成遠距課程的推力,課程內容的型式則建議結合線上及面授優點之混合式課程;醫事人員參加醫院圖書館線上教育課程之課後資訊素養分數皆有所提升,滿意度以使用性、整體教學為最佳;不同背景單位類別及不同臨床年資之醫事人員,滿意度沒有差異性。所有醫事人員在整體教學面向的滿意度最高,此外,網路連線品質及平台環境之提升可以做為後續醫院無線網路建置及線上課程平台建置的改善方向。最後,依據實證研究發現與結果提出建議,以作為醫院圖書館線上教育課程規劃者及未來研究者參考。

    The author used questionnaire survey to investigate staff members’ user behavior, adoption attitude, and user satisfaction of online library training courses. Two hundred valid questionnaires were collected and the data were analyzed by Pearson correlation coefficient, Spearman correlation, independent samples t-test, and ANOVA. The main findings of the study are as follows: bibliographic databases are major resource to medical staff. Training course was chosen has no difference in those in the libraries of top Taiwan Medical Centers. Medical staff suggested that the required time for one on-line course should be better within 30 minutes. The attitude of medical staff to accept the on-line training courses of the hospital library was mainly based on the factors of obtaining CME credit certification and writing promotion report/thesis. In addition, due to the Covid 19 pandemic, people had to work in shifts and there’s a raising requirement on long distance course in the future, with the type of course can be mix of on-line and physical one. The information literacy score of medical staff had improved after attending the on-line training courses provided by the hospital library. The satisfaction with on-line training courses of the hospital library of medical staff was higher with usability and overall teaching than the connection quality and platform. There’s no difference in the satisfaction of various departments and various work experience of medical staff. The satisfaction of whole aspect training approach had the highest ranking, while both connection quality and platform still have room to improve for hospital on Wi-Fi infrastructure building and on-line courses platform building. Finally, the researcher provided suggestions to other librarians who will design the on-line training course in the future.

    第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與問題 4 第三節 研究範圍與限制 5 第四節 研究貢獻 6 第五節 名詞解釋 8 第二章 文獻探討 11 第一節 醫學教育中的圖書館利用教育與資訊素養發展 11 第二節 醫學繼續教育及在職進修 24 第三節 醫學教育中的數位學習 30 第三章 研究方法 41 第一節 研究對象 41 第二節 研究問題與架構 41 第三節 研究工具 44 第四節 研究步驟與流程 47 第五節 資料分析 50 第六節 問卷預試及修改 52 第七節 研究倫理 52 第四章 研究結果與討論 53 第一節 使用線上教育課程之行為 53 第二節 使用線上教育課程之態度 63 第三節 課後資訊素養之變化 64 第四節 滿意度分析 69 第五節 綜合討論 76 第五章 結論與建議 85 第一節 結論 85 第二節 建議 87 參考文獻 91 附錄一 問卷 99 附錄二 研究倫理委員會通過證明函 106 附錄三 PERSON相關滿意度各題項 108

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