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| 研究生： |
周婉蘋 ZHOU, WAN-PING |
|---|---|
| 論文名稱： |
中國英文系學生於克漏字測驗、分類測驗及其它整合性測驗之表現相關研究 |
| 指導教授： |
黃燦遂
Huang, Can-Sui 郭生玉 Guo, Sheng-Yu |
| 學位類別： |
碩士 Master |
| 系所名稱： |
英語學系 Department of English |
| 畢業學年度： | 73 |
| 語文別： | 中文 |
| 中文關鍵詞： | 台灣 、克漏字測驗 、分類測驗 、整合測驗 、托福考試 、英語教育 |
| 論文種類： | 學術論文 |
| 相關次數： | 點閱：184 下載：0 |
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本研究以師大英語系一年級及四年級學生為對象，探討克漏字測驗、分類測驗、及其
它整合性測驗的相關性。本研究所用之工具包括三種克漏字測驗（兩種書寫式、一種
聽力式)、一項分類測驗及兩節托福試題(聽力及閱讀）。另外做為參考用的有大一學
生的入學考試英文科成績及大四學生的英文閱讀、會話及寫作成績。所用之統計包括
皮氏積渣相關及逐步複迴歸分析。所得成績用師大電算機中心之ＰＥ－３２２０電算
分析出結果。結果顯示克漏字測驗的測驗方式（書寫式或聽力式）與所預測之能力有
著關係：聽力式克漏式測驗與托福聽力有顯著高相關；書寫式克漏式測驗與托福閱讀
有顯著高相關。四年級學生的選擇式克漏字書寫式測驗為各測驗與非測驗之最佳預測
變項。對一年級學生而言，以前後文許可式批改法批改之填妥式克漏字測驗與大部份
測驗或非測驗有最高相關
