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研究生: 王廷瑋
Wang, Ting-Wei
論文名稱: 中學數學教師對統計中三種評量目的之自我效能
The junior and senior high school math teacher self-efficacy of Assessment of/for/as learning in statistics education
指導教授: 楊凱琳
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 數學系
Department of Mathematics
論文出版年: 2020
畢業學年度: 108
語文別: 中文
論文頁數: 176
中文關鍵詞: 教師自我效能三種評量目的統計
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202000619
論文種類: 學術論文
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  • 本研究旨在探討中學數學教師對統計中三種評量目的之自我效能,採用調查研究法,研究對象為臺灣國中與高中數學科在職及職前教師。依臺灣不分縣市區域的原則之下方便抽樣,抽取國中數學教師118位、高中數學教師65位,分別進行國中與高中統計評量自我效能問卷調查。問卷回收後,透過統計軟體SPSS進行描述性統計、廣義估計方程式、獨立樣本t檢定、集群分析與卡方齊一性檢定等統計資料分析。
    本研究所得結論如下所述:
    一、本研究所發展之中學數學教師對統計中三種評量目的之知識與能力的自我效能測量工具具有良好的信效度。
    二、本研究所發展之中學數學教師對統計中評量科技使用之知識與能力的自我效能測量工具具有良好的信效度
    三、參與之中學數學教師對統計中三種評量目的與評量科技使用之知識與能力的整體自我效能屬中偏高自我效能,以「對學習的評量-能力」最高,而以「評量科技使用-能力」最低。
    四、參與之在職中學數學教師對統計中三種評量目的與評量科技使用之知識與能力的自我效能顯著高於參與之職前中學數學教師。
    五、相對高與相對低統計評量自我效能類型之中學數學教師,在使用評量目的之百分比上無顯著差異。

    第一章 緒論 1 第1節 研究背景與動機 1 第2節 研究目的與待答問題 4 第3節 名詞釋義 5 第4節 研究範圍與限制 8 第二章 文獻探討 10 第1節 評量 10 第2節 教師自我效能 18 第3節 統計教學 32 第三章 研究方法 41 第1節 研究架構 41 第2節 研究假設 43 第3節 研究對象 44 第4節 研究工具 47 第5節 實施程序 64 第6節 資料處理 65 第四章 研究結果與討論 67 第1節 中學數學教師對統計中三種評量目的之知識與能力的自我效能測量信效度檢驗 67 第2節 中學數學教師對統計中評量科技使用之知識與能力的自我效能測量信效度檢驗 82 第3節 中學數學教師對統計中三種評量目的與評量科技使用之知識與能力的自我效能表現與差異之分析及討論 92 第4節 不同性別、最高學歷、教學年資的中學數學教師在統計中三種評量目的與評量科技使用之知識與能力的自我效能差異之分析及討論 108 第5節 不同對統計中三種評量目的與評量科技使用之知識與能力的自我效能類型之中學數學教師在使用評量目的之百分比上的差異之分析與討論 124 第五章 結論與建議 142 第1節 結論 142 第2節 建議 148 參考文獻 153 附錄 162

    一、中文部分
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