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研究生: 楊喬文
Yang, Chiao-Wen
論文名稱: 國際文憑課程融入藝術教育課程之研究
Research on Integrating International Baccalaureate Programme into Art Education Curriculum
指導教授: 蘇瑤華
Su, Yao-Hua
口試委員: 蔡幸芝
Tsai, Hsing-chih
吳岱融
Wu, Dai-Rong
蘇瑤華
SU, Yao-Hua
口試日期: 2022/07/28
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 美術學系
Department of Fine Arts
論文出版年: 2022
畢業學年度: 110
語文別: 中文
論文頁數: 115
中文關鍵詞: 實驗藝術IB國際文憑藝術教育
英文關鍵詞: experimental arts, IB, arts education
研究方法: 行動研究法
DOI URL: http://doi.org/10.6345/NTNU202201408
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:167下載:0
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  • 本研究旨在因應 2019 年所正式進入的「十二年國民基本教育」及全球資訊化的發 展,以及國際教育與實驗教育在台興起所逐漸發展之素養課程以及相關藝術領域實驗計畫下之課程發展與應對。針對「國際文憑組織」 (International Baccalaureate Organization, IBO) 之中學課程 (Middle Year Program, MYP)所規劃的藝術領域做一研究。透過彙整藝術相關教育方式之相關文獻,分析說明 IB 國際文憑所研發適切之中等教育藝術課程如何引發學生探究及實驗精神、提升學習動機及成效,落實素養教學。
    本文以文獻分析法及敘事研究為主,將 IB 課程規劃中的相關理念、課程綱要進行爬梳,整理出 IB 課程方向及內涵並依此規劃及實施課程,記錄學生學習之狀態。綜合歸納後得出以下結論與建議:
    一、IBMYP 藝術教育的實施,讓藝術教育的規劃變得更有組織與連貫性。
    二、IBMYP 藝術教育對學生進行自主探究及學習歷程有正向影響
    三、若能藉由實驗教育政策將 IB 理念拓展至各校將會使素養導向課程更易實施發展。

    The purpose of this study is to develop and respond to the curriculum development of literacy programs and related experimental projects in the arts field in response to the "12- year basic national education" and global information development that will officially enter in 2019, as well as the rise of international education and experimental education in Taiwan. The study will focus on the art fields planned by the Middle Year Program (MYP) of the International Baccalaureate Organization (IBO). Through the compilation of literature on arts-related educational approaches, this paper analyzes how the IB's Middle Year Program (MYP) can stimulate students' spirit of inquiry and experimentation, enhance learning motivation and effectiveness, and implement literacy teaching.
    This paper uses documentary analysis and narrative research to crawl through the relevant concepts and syllabus in the IB curriculum planning, organize the direction and content of the IB curriculum, plan and implement the curriculum accordingly, and record the students' learning status. The following conclusions and recommendations were drawn after summarization.
    1. The implementation of IBMYP Art Education has made the planning of art education more organized and coherent.
    2. IBMYP art education has a positive impact on students' independent inquiry and learning process.
    3. If the IB philosophy can be extended to schools through the experimental education policy, it will make it easier to implement and develop a literacy-oriented curriculum.

    第壹章 緒論1 第一節 研究背景與動機1 一、研究背景 1 二、研究動機4 第二節 研究目的與問題6 一、研究目的6 二、研究問題6 第三節 研究範圍與限制7 一、研究範圍7 二、研究限制7 第四節 名詞釋義8 一、實驗藝術8 二、國際文憑課程(International Baccalaureate Programme,簡稱 IB )9 第貳章 文獻探討11 第一節 包浩斯(Bauhaus) 對藝術觀念的啟發11 第二節 黑山學院(Blacks Mountain college)對藝術與藝術教育的影響15 第三節 藝術作為學習的載體 21 第四節 延續實驗教育理念的藝術教育26 一、IB 國際文憑課程理念與架構29 二、IB 國際文憑課程中的課程設計架構33 第參章 研究設計 43 第一節 研究方法43 第二節 研究架構與流程44 第三節 研究對象與場域45 一、研究場域45 二、教學環境設置及佈置45 三、研究對象45 四、協同教師46 五、研究者46 第四節 研究工具46 一、IB MYP 課程架構設計47 二、IB MYP Arts 具體學習目標48 三、IB 評量方式及評量指標48 四、學習者訪談提綱 50 五、研究夥伴課堂觀察紀錄50 六、學生課堂參與紀錄51 七、教師教學反思紀錄51 第五節 研究資料處理與分析51 一、研究資料的蒐集 51 二、資料分析與編碼52 第肆章 課程設計與實踐53 第一節 課程設計緣起53 第二節 課程設計理念與內容53 第三節 課程目標54 第四節 教學原則與策略54 第五節 課程實踐與紀錄55 一、課程內容大綱55 二、 教學內容與活動設計59 第伍章 結論與建議92 第一節 結論92 一、實驗精神如何體現於藝術教育當中?92 二、IB 的藝術教育得以補足哪些體制內藝術教育多元思考的空缺?97 三、納入 IB 教學方法的藝術教育中學生之受教反應為何?101 四、學習者為中心,自由、自主、自發的學習發展103 第二節 未來研究建議104 參考資料106 一、中文部分106 二、英文部分 111 附錄 附錄1 國際文憑課程融入藝術教育課程之實驗教育機構同意書114 附錄2 國際文憑課程融入藝術教育課程之觀課紀錄與討論收錄同意書115

    一、中文部分
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