簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 姚慧子
論文名稱: 綜合高中體育課程實施現況調查研究
指導教授: 程瑞福
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2006
畢業學年度: 94
語文別: 中文
論文頁數: 130
中文關鍵詞: 綜合高中體育課程
英文關鍵詞: Comprehensive High School, Physical Education Curriculum
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:176下載:43
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究旨在瞭解台灣地區綜合高中體育課程實施現況。本研究以94學年實施綜合高中的學校體育組長為研究對象共計135人,並以「綜合高中體育課實施現況調查表」為研究工具進行調查,共寄出135份問卷,回收有效問卷129份,回收率為95.5﹪。研究結果顯示:
    一、在調查的129所學校中有70.5%的學校,維持三年體育每週2節課。
    二、在調查的129所學校中,體育修課方式出現25種不同的修課方式,其中以「一年級必修,上下學期各2學分;二、三年級隨班選修,上下學期各2學分」的修課方式為最多,共計64所,佔49.6﹪。維持三年必修12學分,只有7所學校。
    三、在調查的129所學校中,體育教師總人數為778人,兼(代)課教師
    131人;因體育選修課程需要而聘請兼課教師有1位。其中有三分之一
    的體育教師兼任行政工作。
    四、體育改為選修後對於學校體育的影響:
    (一)忽略學生體適能的發展。
    (二)升學主義、導師、家長影響體育的選修。
    (三)體育教師授課總時數減少。
    (四)推動各項體育活動出現困難。

    目 錄 第壹章 緒論………………………………………………… 1 第一節 研究動機…………………………………………… 1 第二節 研究目的…………………………………………… 3 第三節 研究問題…………………………………………… 4 第四節 研究範圍…………………………………………… 4 第五節 研究限制…………………………………………… 5 第六節 名詞解釋…………………………………………… 6 第貳章 文獻探討…………………………………………… 7 第一節 國外綜合高中的發展………………………………… 7 第二節 我國綜合高中的發展與現況………………………… 17 第三節 普通高中與綜合高中體育課程規劃比較…………… 24 第四節 本章小結…………………………………………… 33 第參章 研究方法與步驟…………………………………… 35 第一節 研究的方法………………………………………… 35 第二節 研究對象…………………………………………… 35 第三節 研究架構…………………………………………… 38 第四節 實施程序…………………………………………… 39 第五節 研究工具………………………………………… 41 第六節 資料處理………………………………………… 47 第肆章 結果與討論………………………………………… 48 第一節 綜合高中體育師資授課狀況………………………… 48 第二節 綜合高中體育課程實施方式………………………… 52 第三節 綜合高中體育課程改為選修後對於學校體育的影響 69 第伍章 結論與建議………………………………………… 84 第一節 結論……………………………………………… 84 第二節 建議……………………………………………… 85 參考文獻 87 附 錄 92

    參考文獻
    ㄧ、中文部分
    李然堯(1996)。美國綜合高中對我國規劃綜合高中之啟示。教育研究
    資訊,4(5)。
    李然堯(1998)。美英綜合中學之研究及其對我國實施綜合高中的啟示。
    台北:文景。
    李隆盛、黃政傑(1995)。綜合高中課程規劃之研究。台北市:台灣師大教育研究中心(未出版)。
    李隆盛(1997)。綜合高中的學校課程的規劃與設計。技職雙月刊,(41)。
    李隆盛(1999)。綜合高中的課程規劃。高中教育, 7,64-69。
    李隆盛(1999)。認識綜合高中。中等教育, 50(2),71-76。
    李坤崇(2002)。後期中等教育課程結構與內容之檢討與改進。教育研究,94,38-46。
    李文田(1996)。體育課程的設計模式與價值取向。學校體育雙月刊,6(5),42-48。
    李水河(2000)。我國綜合高中學程與日本高等學校學科課程之比較。國
    立台灣師範大學碩士論文(未出版),台北。
    任 波(2003)。開展體育課選修性項目教學有利於中學生個性健康發展。2005年5月26日,取自青春飛揚網址http://www.hischool.net.cn/jszy/
    xyart/ tiyu/ReadNews.asp?NewsID=464
    林玉雯(2003)。政府遷台後高級中學體育課程標準演變之歷史考察。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    林堂馨(2002)。高級中等學校轉型下的省思--專訪教育部中教司洪清香司長。教育研究,94,5-9。
    林熙祐(2003)。反彈聲浪大-教育部94年廢軍訓、體育政策喊停。2005年5月16日,取自東森新聞報網http://www.ettoday.com/2003/05/16/91
    -1455590.htm
    邱玉蟾(2001)。綜合高中實施現況。教育部技職司;未出版

    吳敏華(1997)。英國與我國綜合中學(高中)之比較研究。未出版碩士論文,國立暨南國際大學,南投縣。
    沈姍姍(1992)。英國的綜合中學。載於中國教育學會主編:二十一世
    紀的高級中等教育。台北市:臺灣書店。
    沈姍姍(1998)。我國綜合高中的他山之石-英國經驗之啟示。論文發表於綜合高中國際學術研討會。台北市:國立臺灣師大教育研究中心。
    翁福元(1998)。我國實施綜合高中之社會背景分析。北縣教育,25。
    莊耿惠(1999)。綜合高中實施現況之分析。未出版碩士論文,國立政治大學,台北市。
    夏惠汶(1999)。美國綜合高中的檢討與啟示。載於綜合高中國際學術研討會論文集。台北市:台灣師範大學教育研究中心。
    徐元民(2000)。多元化時代與學校體育。國民體育季刊,29(1)。
    教育部(1995)。中學課程標準。
    教育部(1996)。中華民國教育統計。台北:教育部。
    教育部(1996)。試辦綜合高中實驗課程實施要點。台北:教育部。
    教育部(1996)。綜合高中試辦學校行政處理暫行要點。台北:教育部。
    教育部(1997)。教育部八十五學年度綜合高中課程實驗方案輔導訪視計
    畫。台北:教育部。
    教育部(1998)。修正「綜合高中試辦計畫」及「綜合高中試辦要點」。
    台北:教育部。
    教育部(1998)。修正「試辦綜合高中實驗課程實施要點」。台北:教育部。
    教育部(1998)。綜合高中試辦學校輔導要點。台北:教育部。
    教育部技職司(1998)。認識綜合高中。台北:教育部。
    教育部(1999a)。綜合高中實驗課程實施要點。載於教育部編印:綜合高中課程實驗相關資料彙編。台北市:教育部。
    教育部(1999b)。綜合高中導讀手冊。台北:教育部。
    教育部(1999c)。綜合高中評鑑指標之建構。台北市:教育部技術及職業
    教育司。
    教育部(2001)。綜合高級中學實施要點。台北:教育部。
    教育部(2002)。第三屆綜合高中評鑑工作期末報告。台北市:教育部技術及職業教育司。
    教育部(2002)。綜合高級中學課程綱要。
    教育部(2005)。高級中學課程暫行綱要
    教育部(2005)。綜合高級中學課程暫行綱要
    教育部技職司(2005)。93學年綜合高中學校統計。
    陳司衛(2002)。改制綜合高中對學校體育的影響。學校體育,12(3),67-71。
    陳司衛(2003)。台東地區綜合高中學生選修體育課程之調查研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    陳啟東(1997)。綜合高中課程實施現況之檢討及改進研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,台北市。
    黃政傑(1995)。綜合高中試辦學校實驗課程實施與改進之研究。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
    黃政傑(1995)。綜合高中試辦的重要課題。技術及職業教育雙月刊,30。
    黃政傑(1995)。綜合高中課程規劃之研究。台北市:台灣師範大學教
    育研究中心。
    黃政傑(1997)。一九九七年中華民國美日綜合高中教育考察報告書。
    台北市:教育部。
    黃政傑(1998)。綜合高中發展現況與未來。載於國立台灣師範大學教育
    研究中心編印:綜合高中國際學術研討會論文集。台北市:國立台灣
    師範大學教育研究中心。
    彭文蓉(1997)。英國的國家體育課程。國民體育季刊,26 (3)。158-166。
    國立台灣師範大學體育研究發展中心主編(2004)。學校體育三十年-教育部體育司成立三十週年特刊。
    蔡明振(1979)。國民中學體育教材實施現況調查。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,台北市。
    劉秀瑛(1999)。綜合高中資訊應用學程課程結構與實施意見調查研究。未出版碩士論文,國立彰化師範大學,彰化縣。
    楊進雄(2000)。如何落實高中(職)體育教學。國民體育季刊,29(2),75-83。
    楊瑩、李俸儒(1995)。英國教育改革。台北:台灣師大教育研究中心。
    楊思偉(1999)。日本教育。商鼎文化,台北市。
    謝文全(1996)。中等教育。文景書局:台北市。
    闕百華(1997)。日本新型態高中-綜合學科之剖析。教育資料與研究,
    16,76-81。
    闕百華(1996)。日本學分制高中之剖析。教育資料文摘,12月號。29-37。

    二、英文部分

    Brow, F.(1997). New direction for the comprehensive high school. NY:MzGraw-Hill.
    Copa, G. H., & Pease, V. H. (1992a). New designs for the comprehensive high school .Executive Summary Report. A new vision for the comprehensive high school:Preparing students for a changing world. California, U.S. (ERIC Document Reproduction Service No. ED352507)
    Copa, G. H., & Pease, V. H.(1992b). The comprehensive high school : An historicalperspective. California, U.S. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 352520)
    Fogelman, K.(1998).The development of comprehensive secondary schools in England and Wales. Paper presented in 1998 Interdation Symposium on Comprehensive High School Education, Taiwan. May 19.
    Giroux, H. A. (1990). Curriculum theory, textual authority, and the role of teachers aspublic intellectuals. Journal of Curriculum and Supervision, 5 (4), 363-383.
    Imison, T.(1998).The Comprehensive School in 1998-The UK Headteacher perspective. Paper presented in 1998 Interdation Symposium on Comprehensive High School Education, Taiwan. May 19.
    Stanley, W. (1992). Curriculum for utopia: Social reconstructions and criticalpedagogy in the postmodern era. Albany, N Y: SUNY.
    Slattery, P. (1995). Curriculum development in the Postmodern era. New York:Garland.
    Usher, R. , & Edwards, R.(1994).Postmodernism and education. New York:Routledge.
    Wynn, R. Z., & Wynn, J. L.(1998). American education. New York, N. Y.:Harper Row.
    Weeks, A. (1986). comprehensive schools:Past, present and future. London:Methuen.

    QR CODE