隨著台灣民主化的步伐，向來封閉的校園亦受到影響，校園成員的權利意識已被喚醒，主體間開始有對話機會，並提出許多不合理的校園作為加以檢討，隱私權利之衝突即當中較複雜的一項問題。由於其概念模糊，且具有強烈個人屬性之權利性質，使得校園隱私問題向來受到壓抑或忽略。依此，如何能有效解決問題，營造出權利保障的友善校園文化，進而培養下一代優秀的公民知能，實為刻不容緩的工作目標。是以，本研究以台北市立中正高中為研究對象，觀察並探討在校園可如何發展營造隱私權保障文化的方案模式、執行該模式可能面臨的困境以及因應之道。依此，本研究結果如下：
一、 校園隱私權保障文化的方案模式可分為四個階段，依序為：發現校園隱私問題（瞭解概念、蒐集問題）、形成對策及改進措施、執行校園隱私權改進方案、評估實際成效。
二、 方案模式發展過程中所面臨之困境為：計畫執行期間資訊不足、組織團隊難以擴大運作、學校規模龐大不易全面實施、行政事務與其他專案計畫之牽絆、人事異動。
三、 未來發展校園隱私權保障或其他權利相關方案，建議如下：有效方案設計、組織核心領導團隊運作、用心經營發展模式、善用學生權利組織、資訊融入宣導概念與計畫、充分利用專家資源。

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