本研究係根據Becker等人的「健康信念模式」，以期了解國中女教師對骨質疏鬆症的
知識、健康信念、促成預防行為的行動線索、以何種方式預防骨質的流失？影響預防
行為的因素有那些？並驗證健康信念模式布骨質疏鬆症預防行為上的可行性。
本研究係以八十學年度第一學期，全體任教於台北市市立國民中學，年齡在35-50 歲
的女教師為母群體，採多步驟分層集束抽樣法，抽出718 人為研究樣本，以自編問卷
為研究工具，進行問卷調，查實得有效樣本478 名，將所得資料以次數分佈、百分比
、單因子變異數分析、t 考驗、皮爾森積差相關、複迴歸、逐步複迴歸等方法進行分
析，獲得下列結論：
1.絕大多數(94.6%) 的人曾聽過骨質疏鬆症，然對骨質疏鬆症知識答對率僅63% 。
2.與骨質疏鬆症有關的健康信念：平均來看，研究對象略不同意自己有罹患骨質疏鬆
症的可能，對罹患後果的嚴重性無意見，贊成採取預防行動時將可減輕骨質疏鬆症的
威脅，略不同意採取預防行動時有種種障礙的說法。
3.與預防骨質疏鬆症有關的行為：整體來看，研究對象用藥習慣是正向的；在飲食攝
鈣及運動方面普遍不足；七成以上的人未來有接受骨密度檢查及停經經期來臨時找醫
師診治的意向。
4.影響預防行為的因素：人口學變項中的年齡、教學年資，行動的線索變項中的是否
聽過骨質疏鬆症、近親曾否罹患骨質疏鬆症、健康自評、更年期徵兆等變項會影響預
防行為。骨質疏鬆症的知識及健康信念均與預防行為呈顯著相關。
5.有兩個最能預測及解釋骨質疏鬆症預防行為的重要變項為：障礙性認知及有效性認
知。
6.本研究的結果發現健康信念模式在骨質疏鬆症預防行為的預測上是有效的。
根據文獻探討、研究過程、究結果和結論，提出下列數項建議：
1.預防骨質疏鬆症的教育，愈早實施愈好。從健康促進的觀點來看，預防骨質疏鬆症
教育的對象不應只限於老年人或停經前的婦女，而應向前推展至青春期及孩童期，使
能達到最高骨質量，並妥善保持骨質。
2.在推展骨質疏鬆症預防計劃時，宜多利用書報雜誌、電視等大眾傳播媒體的管道，
傳播正確、有效的訊息；同時應致力於將民眾的知識及信念轉化為具體的行為；研究
對象的運動量普遍不足，亦應加以注意。
3.在研擬骨質疏鬆症預防策略時,宜加強有效性認知，減低障礙性認知，改變以往過
份份強調嚴重性及罹患性認知的方法。