研究生: |
楊清源 Yang, Cing-Yuan |
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論文名稱: |
建構優良數學普及書籍指標 建構優良數學普及書籍指標 |
指導教授: |
洪萬生
Horng, Wann-Sheng 楊凱琳 Yang, Kai-Lin |
口試委員: |
英家銘
Ying, Jia-Ming |
口試日期: | 2021/07/20 |
學位類別: |
碩士 Master |
系所名稱: |
數學系 Department of Mathematics |
論文出版年: | 2021 |
畢業學年度: | 109 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 455 |
中文關鍵詞: | 優良數學普及書籍指標 、德懷術 、數學普及書籍 |
研究方法: | 內容分析法 、 德爾菲法 、 焦點團體法 |
DOI URL: | http://doi.org/10.6345/NTNU202100920 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:147 下載:31 |
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本研究目的有二:建構優良數學普及書籍指標,以及應用指標分析不同類型的數學普及書籍。針對第一個研究目的,本研究採取文獻探討法、德懷術與焦點團體討論,以洪萬生等人(2009)的優良數學普及作品標準為主要參考依據,藉由數學普及書籍與書評定義指標內每個子維度1至5星等的定義及對應例子,初步建構優良數學普及書籍指標,形成第一回德懷術問卷。以14位專家學者為研究對象,進行兩回德懷術問卷調查,透過專家意見與統計結果,以及與焦點團體討論,判斷專家意見是否收斂、指標是否有越修越好的趨勢,確定優良數學普及書籍指標。針對第二個研究目的,本研究採取內容分析法,從2021年臺灣數學史教育學會推薦書單,依據數學普及書籍(包含數學小說類、趣味數學類、數學知識演化史類及數學教育議題反思類),每類挑選2本,共挑8本數學普及書籍作為研究對象。再以優良數學普及書籍指標作為分析架構,分析不同類型的數學普及書籍之特色。
本研究主要結果如下:優良數學普及書籍指標包含三個維度「A. 知識的實質內容」、「B. 形式或表達」、「C. 內容與形式如何平衡」,再細分為15個子維度,分別為A-1認識論面向、A-2方法論面向、A-3歷史或演化面向、A-4哲學面向、A-5教育面向,以及A-6與自然科學、人文社會乃至生活經驗的連結;B-1創新手法、B-2數學知識的洞察力、B-3歷史事實的洞察力、B-4異文化的啟蒙意義、B-5忠實可靠的參考文獻、B-6敘事的趣味性、可及性與一貫性,以及B-7中譯本的品質;C-1青少年層次和C-2教師層次。其中,每個子維度皆有1至5星等的定義與其對應的例子。
中文部分
數學普及書籍文本
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臺灣數學史教育學會(Taiwanese Society for the History and Pedagogy of Mathematics):https://www.hpmsociety.tw/
《HPM通訊》:https://math.ntnu.edu.tw/~horng/letter/hpmletter.htm