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研究生: 宋玉如
論文名稱: 中學數學教師應有的數學教學特質研究--學生觀點
指導教授: 謝豐瑞
Hsieh, Feng-Jui
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 數學系
Department of Mathematics
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 246
中文關鍵詞: 學生觀點優秀數學教師教學特質
論文種類: 學術論文
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  • 本研究之目的為:探討中學生心目中優秀數學教師之教學特質。本研究之方法為描述性研究,利用所發展出的兩種工具:中學生對心目中優秀數學教師上課狀況看法之開放性問卷及『中學生心目中好的數學老師』問卷,分別收集質與量的資料,以歸納分析的方法進行第一種問卷質的資料處理,利用所得結果生成第二種問卷;另外搭配量的數據進行第二種資料的分析。
    本研究主要問卷(第二種問卷)的研究樣本為全省國、高中共60所學校的中學生共4514人,其中國中部分共2077人、高中部分共2437人。
    本研究的主要研究結果如下:
    一、中學生認為優秀的數學教師是需要許多基本技能的,但是最重要的技能是『上課講解清楚』。
    二、中學生認為優秀的數學教師上課應該達成的教學效果中,需要達成的教學效果是『讓學生理解數學觀念』、『增進學生數學思考』和『增進學生數學能力』。
    三、中學生認為優秀的數學教師上課應該要做的事情包括『在教學時會對同學的疑問做澄清、解釋』、『在教學時由淺入深慢慢的切入一個新觀念』、『在教數學觀念時用簡單的運算把公式、性質引導出來』……

    目 錄 第壹章 緒論 1 第一節 楔子 1 第二節 研究動機 3 第三節 研究目的 6 第四節 名詞解釋 8 第貳章 文獻探討 9 第一節 學生評鑑教師 9 第二節 PCK 與數學教學行為 18 壹 教學內涵 18 貳 教師上課時的教學 21 參 教師可被觀察的教學行為 23 肆 數學教學能力 40 第參章 研究方法 43 第一節 研究架構 43 第二節 研究方法與設計 45 第三節 研究樣本 46 第四節 研究工具 48 壹 研究工具編製過程說明 49 貳 正式問卷之內容設計 55 第五節 研究步驟與過程 74 第六節 研究限制 76 第肆章 研究結果與發現 77 第一節 優秀數學教師的樣貌 78 壹 優秀數學教師的基本技能 78 貳 優秀數學教師的教學效果 81 第二節 數學老師的教學行為 84 壹 數學知識面向 84 貳 教學實施面向 92 第三節 能讓學生產生學習的教學效果 110 壹 學生能力面向 110 貳 學生情意面向 143 第四節 優秀數學教師上課時最該做及最不該做的一些事 152 壹 高中數學教師最該做的事及十大禁忌 152 貳 國中數學教師最該做的事及十大禁忌 162 第五節 優秀數學教師應該要求學生做的事 170 第六節 數學教師常做的事是否符合學生期望 179 第七節 學生對重要課堂焦點之觀點--講解、例子… 186 壹 關於講解 186 貳 數學教師的其他上課方式 190 參 關於例子 196 肆 關於數學教師上課中的提問 198 第伍章 結論與建議 201 第一節 結論 202 第二節 數學教師可以努力的方向 204 第三節 對未來研究的建議 206 參考文獻 207 附錄 211

    參考文獻
    一、中文部份
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