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研究生: 呂婉汝
論文名稱: 幼兒的五子棋遊戲發展歷程及在其中之心智理解表現
指導教授: 簡淑真
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
論文出版年: 2014
畢業學年度: 102
語文別: 中文
論文頁數: 146
中文關鍵詞: 五子棋遊戲規則遊戲心智理解心智理論
論文種類: 學術論文
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  • 本研究目的旨在探討幼兒五子棋遊戲的遊戲發展歷程及幼兒在其中所展現的心智理解能力,採質性研究方法,針對15位大班五歲幼兒在教室自然情境脈絡中的對弈活動進行五子棋遊戲行為資料的蒐集和分析。研究自103 年2月24日至103 年6 月6 日期間,於學習區自由探索時間8:30~9:00在操作家定點攝影及錄音,研究者在這段時間則進行觀察記錄、省思日誌與訪談。蒐集的資料包括錄影資料、研究者及協同研究者的觀察記錄及省思日誌、訪談家長及幼兒的資料,前述資料均轉換為文字之後再進行編碼、歸納分析。經分析與歸納結果,發現如下:

    一、幼兒在五子棋遊戲的歷程可分為階段性的三個時期:「規則習得期」、「進入遊戲期」和「遊戲成熟期」。幼兒在每個時期都有不同需要克服的困難和需要學習/發展的五子棋課題,其學習/發展的五子棋課題也隨著幼兒對遊戲規則的理解而逐步深入五子棋遊戲的內涵之中。
    二、幼兒在規則習得期遇到的關鍵困難受五子棋遊戲步驟影響。
    三、幼兒表現的下棋策略為:進攻策略、防守策略、評估盤面三大方面。
    四、幼兒所展現的心智理解表現:「對他人錯誤相信的理解」、「對於自己與他人意圖的理解」、「製造他人錯誤相信的心智策略」以及「其他運用的心智策略,如:威脅、激將法、誣賴和製造和局等」。

    第一章 緒論…………………………………………1 第一節 研究背景與動機…………………………………………1 第二節 研究目的…………………………………………………8 第三節 名詞釋義…………………………………………………9 第二章 文獻探討…………………………………11 第一節 幼兒遊戲理論……………………………………………11 第二節 幼兒五子棋遊戲內涵……………………………………14 第三節 幼兒心智理論的研究與發現……………………………27 第四節 遊戲情境中幼兒心智理論之相關研究…………………41 第三章 研究方法…………………………………49 第一節 研究場域與研究參與者…………………………………51 第二節 研究程序…………………………………………………56 第三節 場域中的研究者…………………………………………58 第四節 資料的蒐集………………………………………………61 第五節 資料處理與分析…………………………………………64 第四章 研究結果與討論…………………………69 第一節 幼兒五子棋遊戲的內涵………………………………69 第二節 幼兒五子棋遊戲的策略………………………………100 第三節 幼兒在五子棋遊戲中對自己及對他人的心智理解…110 第五章 結論與建議………………………………123 第一節 結論……………………………………………………124 第二節 建議……………………………………………………131 參考文獻..........................135

    壹、 中文部分
    一、 書籍和手冊
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    貳、外文部分

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