簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 黃雅君
Huang, Ya-Chun.
論文名稱: 臺北市立國民小學教師資訊素養知能及其相關設備利用情形之研究
指導教授: 郭麗玲
Kuo, Li-Ling
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2000
畢業學年度: 88
語文別: 中文
論文頁數: 219
中文關鍵詞: 資訊素養圖書館素養電腦素養網路素養媒體素養國小教師
英文關鍵詞: Information literacy, Library literacy, Computer literacy, Network literacy, Media literacy, elementary school teacher
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:211下載:7
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 本研究以臺北市立國民小學教師為研究對象,旨在探究教師之資訊素養知能及其相關設備利用情形,並探討教師個人背景變項、資訊素養知能及其相關設備利用情形之間的關係,以期提出建議供未來提昇教師資訊素養擬訂政策與課程內容之參考。本研究採用問卷調查法,以研究者自編之問卷進行調查,共得有效樣本389份,問卷可用率達94.88%。根據調查所得資料,進行統計分析,茲將本研究之研究結果摘要如下:
    一、目前臺北市立國民小學教師之資訊素養知能,就圖書館、電腦、網路、媒體四方面的基本知識瞭解程度而言,堪稱良好。其中以網路素養知能部份的程度最佳,其次為媒體素養知能、電腦素養知能、圖書館素養知能。
    二、目前臺北市立國民小學教師之資訊素養相關設備利用情形,整體而言並不是相當頻繁;大多偏向「偶爾利用」,有待加強。其中以電腦利用情形最佳,其次為圖書館、媒體、網路利用情形。
    三、臺北市立國民小學教師之資訊素養知能、圖書館素養知能、電腦素養知能、網路素養知能及媒體素養知能皆會隨個人年齡、任教年資、相關設備多寡及先前相關課程學習經驗有無而有所差異。
    四、臺北市立國民小學教師之資訊素養相關設備整體利用情形、圖書館利用情形、電腦利用情形、網路利用情形及媒體利用情形皆會隨個人相關設備多寡及先前相關課程學習經驗有無而有所差異。其中圖書館利用情形及網路利用情形並會隨性別而有所差異;資訊素養相關設備利用情形、電腦利用情形、網路利用情形則會隨個人年齡、任教年資而有所差異。
    五、臺北市立國民小學教師之資訊素養知能及其相關設備利用情形具有極顯著之正相關,其中圖書館、電腦、網路、媒體各層面之知能程度也與其利用情形成顯著之正相關。
    根據本研究之發現與結論,提出下列建議:
    一、對教育當局之建議
    應加強舉辦資訊素養相關之進修研習,並訂定師資培育相關措
    施,將資訊素養列為教師必備條件之一。另外,應調整國小教師授課
    時數和工作內容,及編列提昇資訊素養相關之經費與編制。
    二、對學校之建議
    應積極鼓勵教師參加資訊素養相關之進修研習,針對年紀較大、
    任教年資較長及先前沒有相關課程學習經驗之教師,加強其資訊素
    養。並能善用校內外各項資源,提供良好之軟硬體環境,以鼓勵教師
    在教學中運用資訊科技。
    三、對教師之建議
    應積極參與資訊素養相關之進修課程,善用各項資訊管道吸取新
    知,並於教學中融入資訊科技,以提昇教學品質及增進個人自我成
    長。
    四、對未來研究之建議
    在研究對象方面,可針對不同地區之國小教師,或延伸至各級學
    校教師進行調查;在研究方法部份則可採用個案研究、行動研究等方
    法進行深入瞭解;至於研究工具,可就進階之資訊素養程度進行測驗
    題目的編製;另外,有關研究變項可加入教師對資訊科技之態度,個
    人資訊焦慮程度或其他社會文化背景等變項進行研究。

    第一章 緒論 第一節 問題背景及重要性 第二節 研究動機與目的 第三節 研究方法與限制 第四節 重要名詞釋義 第二章 文獻探討 第一節 資訊素養之意義與內涵 第二節 資訊素養教育 第三節 國小教師與資訊素養 第四節 相關研究之分析 第三章 研究設計與實施 第一節 研究架構 第二節 待答問題 第三節 研究步驟 第四節 研究對象與取樣方法 第五節 研究工具 第六節 正式施測過程 第七節 資料處理 第四章 研究結果與討論 第一節 研究對象個人基本資料之分析與討論 第二節 臺北市立國民小學教師資訊素養知能程度之分析與討論 第三節 臺北市立國民小學教師資訊素養相關設備利用情形之分析與討論 第四節 臺北市立國民小學教師個人背景變項對資訊素養知能之差異分析 第五節 臺北市立國民小學教師個人背景變項對資訊素養相關設備利用情形之差異分析 第六節 臺北市立國民小學教師資訊素養知能與資訊素養相關設備利用情形之相關分析 第七節 研究結果整理 第五章 結論與建議 第一節 結論 第二節 建議 參考書目 附錄一 台北市教職員資訊素養檢定計畫 附錄二 預試問卷 附錄三 臺北市立國民小學教師資訊素養知能及其相關設備利用情形調查問卷效度評定用表 附錄四 正式問卷施測說明 附錄五 正式問卷 圖表目次 圖3-1-1 研究架構圖 圖3-3-1 研究步驟圖 表2-1-1 資訊素養定義彙整表 表2-1-2 媒體分類比較表 表2-2-1 資訊教育教師在職進修師資培訓課程綱要一覽表 表2-2-2 國內外大學職前師資培育之電腦課程一覽表 表2-4-1 國內外資訊素養相關研究彙整表 表3-4-1 臺北市各行政區市立國民小學分佈一覽表 表3-4-2 正式問卷學校樣本分配表 表3-5-1 資訊素養知能內涵雙向細目表 表3-6-1 正式問卷樣本數量暨協助教師姓名一覽表 表4-1-1 受測教師之性別分析統計表 表4-1-2 受測教師之年齡分析統計表 表4-1-3 受測教師與母群體年齡比例對照表 表4-1-4 受測教師之任教年資分析統計表 表4-1-5 受測教師與母群體任教年資比例對照表 表4-1-6 受測教師能接觸到之相關設備情形分析統計表 表4-1-7 受測教師先前相關課程學習經驗分析統計表 表4-2-1 資訊素養知能整體與各層面得分分析統計表 表4-2-2 圖書館素養知能各題填答情形分析統計表 表4-2-3 電腦素養知能各題填答情形分析統計表 表4-2-4 網路素養知能各題填答情形分析統計表 表4-2-5 媒體素養知能各題填答情形分析統計表 表4-3-1 資訊素養相關設備利用情形與各層面得分析統計表 表4-3-2 圖書館利用情形分析統計表 表4-3-3 電腦利用情形分析統計表 表4-3-4 網路利用情形分析統計表 表4-3-5 媒體利用情形分析統計表 表4-4-1 教師性別與資訊素養知能各層面之t考驗摘要表 表4-4-2 受測教師各年齡層資訊素養知能分析統計表 表4-4-3 教師年齡與資訊素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-4 教師年齡與資訊素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-5 受測教師各年齡層圖書館素養知能分析統計表 表4-4-6 教師年齡與圖書館素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-7 教師年齡與圖書館素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-8 受測教師各年齡層電腦素養知能分析統計表 表4-4-9 教師年齡與電腦素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-10 教師年齡與電腦素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-11 受測教師各年齡層網路素養知能分析統計表 表4-4-12 教師年齡與網路素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-13 教師年齡與網路素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-14 受測教師各年齡層媒體素養知能分析統計表 表4-4-15 教師年齡與媒體素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-16 教師年齡與媒體素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-17 不同任教年資之受測教師資訊素養知能分析統計表 表4-4-18 教師任教年資與資訊素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-19 教師任教年資與資訊素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-20 不同任教年資之受測教師圖書館素養知能分析統計表 表4-4-21 教師任教年資與圖書館素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-22 教師任教年資與圖書館素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-23 不同任教年資之受測教師電腦素養知能分析統計表 表4-4-24 教師任教年資與電腦素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-25 教師任教年資與電腦素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-26 不同任教年資之受測教師網路素養知能分析統計表 表4-4-27 教師任教年資與網路素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-28 教師任教年資與網路素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-29 不同任教年資之受測教師媒體素養知能分析統計表 表4-4-30 教師任教年資與媒體素養知能之變異數分析摘要表 表4-4-31 教師任教年資與媒體素養知能Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-4-32 整體相關設備多寡與資訊素養知能之t考驗摘要表 表4-4-33 圖書館相關設備多寡與圖書館素養知能之t考驗摘要表 表4-4-34 電腦相關設備多寡與電腦素養知能之t考驗摘要表 表4-4-35 網路相關設備多寡與網路素養知能之t考驗摘要表 表4-4-36 媒體相關設備多寡與媒體素養知能之t考驗摘要表 表4-4-37 先前相關課程學習經驗有無與資訊素養知能之t考驗摘要表 表4-4-38 先前圖書館課程學習經驗有無與圖書館素養知能之t考驗摘要表表4-4-39 先前電腦課程學習經驗有無與電腦素養知能之t考驗摘要表 表4-4-40 先前網路課程學習經驗有無與網路素養知能之t考驗摘要表 表4-4-41 先前媒體課程學習經驗有無與媒體素養知能之t考驗摘要表 表4-5-1 教師性別與資訊素養相關設備利用情形各層面之t考驗摘要表 表4-5-2 受測教師各年齡層資訊素養相關設備利用情形分析統計表 表4-5-3 教師年齡與資訊素養相關設備利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-4 教師年齡與資訊素養相關設備利用情形Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-5-5 受測教師各年齡層圖書館利用情形分析統計表 表4-5-6 教師年齡與圖書館利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-7 受測教師各年齡層電腦利用情形分析統計表 表4-5-8 教師年齡與電腦利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-9 教師年齡與電腦利用情形Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-5-10 受測教師各年齡層網路利用情形分析統計表 表4-5-11 教師年齡與網路利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-12 教師年齡與網路利用情形Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-5-13 受測教師各年齡層媒體利用情形分析統計表 表4-5-14 教師年齡與媒體利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-15 不同任教年資之受測教師資訊素養相關設備利用情形分析統計表 表4-5-16 教師任教年資與資訊素養相關設備利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-17 教師任教年資與資訊素養相關設備利用情形Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-5-18 不同任教年資之受測教師圖書館利用情形分析統計表 表4-5-19 教師任教年資與圖書館利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-20 不同任教年資之受測教師電腦利用情形分析統計表 表4-5-21 教師任教年資與電腦利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-22 教師任教年資與電腦利用情形Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-5-23 不同任教年資之受測教師網路利用情形分析統計表 表4-5-24 教師任教年資與網路利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-25 教師任教年資與網路利用情形Scheffe事後考驗分析摘要表 表4-5-26 不同任教年資之受測教師媒體利用情形分析統計表 表4-5-27 教師任教年資與媒體利用情形之變異數分析摘要表 表4-5-28 整體相關設備多寡與資訊素養相關設備利用情形之t考驗摘要表 表4-5-29 圖書館相關設備多寡與圖書館利用情形之t考驗摘要表 表4-5-30 電腦相關設備多寡與電腦利用情形之t考驗摘要表 表4-5-31 網路相關設備多寡與網路利用情形之t考驗摘要表 表4-5-32 媒體相關設備多寡與媒體利用情形之t考驗摘要表 表4-5-33 先前相關課程學習經驗有無與資訊素養相關設備利用情形之t考驗摘要表 表4-5-34 先前圖書館課程學習經驗有無與圖書館利用情形之t考驗摘要表 表4-5-35 先前電腦課程學習經驗有無與電腦利用情形之t考驗摘要表 表4-5-36 先前網路課程學習經驗有無與網路利用情形之t考驗摘要表 表4-5-37 先前媒體課程學習經驗有無與媒體利用情形之t考驗摘要表 表4-6-1 受測教師資訊素養知能與其相關設備利用情形之皮爾森積差相關分析摘要表 表4-6-2 受測教師圖書館素養知能與圖書館利用情形之皮爾森積差相關分析摘要表 表4-6-3 受測教師電腦素養知能與電腦利用情形之皮爾森積差相關分析摘要表 表4-6-4 受測教師網路素養知能與網路利用情形之皮爾森積差相關分析摘要表 表4-6-5 受測教師媒體素養知能與媒體利用情形之皮爾森積差相關分析摘要表 表4-7-1 待答問題結果一覽表

    <中文書目>
    丁導民(民85)。空中大學學生自我導向學習準備度、電腦態度與電腦成就關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所,碩士論文。
    尹玫君(民79)。「國小電腦的使用及態度之調查研究」。臺南師院學報,23期,頁73-97。
    尹玫君(民81)。「臺南地區大學生電腦素養內涵之研究」。臺南師院學報,25期,頁65-82。
    王以仁、吳清山(民75)。「國中學生電腦態度及其相關因素之調查研究」。教育與心理研究,9期,頁177-190。
    王秋絨、張稚凰(民88)。「成人資訊素養研究」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁201-234。
    王振鵠(民50)。學校圖書館。臺中市:東海大學圖書館。
    王振鵠(民73)。圖書館學論叢。臺北市:臺灣學生書局。
    王真麗(民82)。「屏東師範學院學生利用圖書館現況調查研究」。初等教育研究,5期,頁311-364。
    王梅玲(民88)。「圖書館與資訊素養教育」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁392-397。
    朱孝利(民85)。「論國小新課程標準中之圖書館利用教育」。國立臺北師範學院圖書館館訊,4期,頁51-59。
    朱則剛、吳明德、林麗娟(民88)。視聽資料管理。臺北縣蘆洲市:空大。
    朱淑卿、丁崑健(民84)。「我國大專院校圖書館利用教育現況調查研究」。中國圖書館學會會報,54期,頁15-25。
    朱經明(民79)。教育統計學。臺北市:五南。
    池增輝、張菀珍(民88)。「以終身學習的觀點論高中教師資訊素養之培育──以松山高中為例」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁293-324。
    何志中(民88)。台灣中部地區國民小學教師網路素養之研究。臺中師範學院國民教育研究所,碩士論文。
    吳正己、邱貴發(民85)。「資訊社會國民的電腦素養教育」。社教雙月刊,73期,頁13-18。
    吳正己、陳美靜(民87)。「職前教師電腦基本能力的培育」。臺灣教育,572期,頁20-27。
    吳明隆(民88)。「新時代師生電腦素養的探究」。教育部電子計算機中心簡訊,8810期,頁33-49。
    吳南志(民85)。大學院校資訊相關科系對從事國中資訊教學意願及其影響因素之研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究所,碩士論文。
    吳美美(民85)。「資訊時代人人需要資訊素養」。社教雙月刊,73期,頁3-4。
    吳美美(民85)。「課程改革和資訊素養教育」。社教雙月刊,74期,頁32-39。
    吳美美(民88)。「從擴散原理論教師的資訊素養」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁329-336。
    吳美惠(民81)。在職成人的電腦態度、電腦成就及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所,碩士論文。
    吳祥明(民88)。網路教師進修效果與時間相關之研究。國立臺南師範學院資訊教育研究所,碩士論文。
    吳麗麗(民80)。國立臺灣大學工學院大學部學生利用圖書館調查。國立臺灣大學圖書館學研究所,碩士論文。
    吳麗麗(民82)。「淺談圖書館使用者調查的重要性」。國立臺北師範學院圖書館館訊,1期,頁57-66。
    吳鐵雄等(民77)。我國各級學校資訊教育之研究全國性調查。國科會補助專題研究計畫報告。
    呂春嬌(民86)。「圖書館在資訊素養教育中角色與職責」。國立臺灣師範大學圖書館通訊,27期,頁2-5。
    宋若光(民87)。台北市高工應屆畢業生電腦素養、電腦態度及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所,碩士論文。
    李大偉等(民82)。大學院校非科技系所教師使用電腦現況與因素之研究。臺北市:國立臺灣師範大學工藝教育系所。
    李文絜(民71)。臺北市國民中學圖書館調查研究。國立臺灣大學圖書館學研究所,碩士論文。
    李昆翰(民88)。「國小教師的資訊素養」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁92-97。
    李泗濱(民85)。「國小新課程實施後圖書室的定位與功能」。海峽兩岸兒童及中小學圖書館學術研討會會議論文集下冊,頁189-201。
    李美華譯,Babbie, E.著(民87)。社會科學研究方法上下冊。臺北市:時英。
    李傳彰(民87)。中等學校職前教師電腦態度、電腦素養及其關係之研究。私立淡江大學教育資料科學研究所圖書館學與資訊科學組,碩士論文。
    林文修(民84)。台灣地區國中小學建構與運用Internet能力之探討。國立中央大學資訊管理研究所,碩士論文。
    林珊如(民75)。「電腦輔助教學之新趨勢」。教育資料與圖書館學,24卷2期,頁156-184。
    林珊如(民77)。「電腦輔助教學與個別教學結合:電腦輔助教學課程應用初探」。教育資料與圖書館學,25卷3期,頁289-305。
    林美和(民74)。「國民小學教師參加圖書館研習之成效研究」。中國圖書館學會會報,37期,頁37-45。
    林美和(民76)。「如何利用圖書館撰寫研究報告」。臺灣教育,443期,頁10-13。
    林美和(民78)。「省立高級中等學校學生利用圖書館的基本知能研究」。社會教育學刊,18期,頁1-19。
    林美和(民79)。「高級中等學校圖書館的功能及其利用指導問題」。中等教育,41卷3期,頁9-13。
    林美和(民85)。「資訊素養與終身學習的關係」。社教雙月刊,73期,頁7-12。
    林清江(民72)。文化發展與教育革新。臺北市:五南。
    林清章(民86)。國民中學教師使用普通教室基本教學媒體情形之研究。淡江大學資料科學研究所,碩士論文。
    林涵妮(民88)。影響國小教育人員接受創新態度與教學科技接受程度因素之研究。國立臺南師範學院國民教育研究所,碩士論文。
    林勝義(民84)。「圖書館在終身學習社會之角色功能」。臺北市立圖書館館訊,13卷2期,頁1-7。
    林菁(民88)。「兒童資訊素養之研究」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁32-53。
    林蕙蓉(民81)。我國臺灣地區師院新生利用圖書資訊基本知識之調查研究。國立政治大學教育研究所,碩士論文。
    林麗雲(民74)。「逢甲大學學生利用圖書館調查報告」。逢甲學報,18期,頁139-184。
    姜淑慎(民80)。臺北市國民中學教師利用學校圖書館現況及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所,碩士論文。
    姜淑慎譯,Noelene Hall著(民80)。「教師、資訊與學校圖書館—推動教師利用學校圖書館」。社教雙月刊,41期,頁70-73。
    施依萍(民86)。台灣網路使用行為之研究:網路素養資訊觀層面之分析。國立中正大學電訊傳播研究所,碩士論文。
    韋金龍(民81)。「中華民國高級中等學校教學電腦使用現況調查報告」。視聽教育雙月刊,34卷1期,頁1-9。
    唐文儀(民83)。「南部地區國小電腦素養相關因素之比較研究」。國立臺南師院學生學刊,15期,頁75-82。
    桃園縣教育局(民89)。桃園縣八十八學年資訊護照執行細則。http://w87.ckjhs.tyc.edu.tw/educity/educity.htm
    高傳正(民85)。「幼稚園教師運用教學媒體之調查研究」。教學科技與媒體,30期,頁43-47。
    國立教育資料館編(民79)。全國教育行政機關及全國高中(職)國民中小學推廣實施視聽教育現況調查研究報告。臺北市:編者。
    國立教育資料館編(民82)。國民中小學教育資料使用與需求情形之調查研究。臺北市:編者。
    國立教育資料館編(民83)。我國國民教育發展現況與評估之研究。臺北市:編者。
    國立臺北師院初等教育學系編(民84)。國民小學圖書館媒體中心現況與需求調查研究。臺北市:編者。
    張美惠譯,理查‧伍爾曼(Richard Saul Wurman)著(民83)。資訊焦慮(Information Anxiety)。臺北市:時報。
    張湘瑜(民88)。「教育部資訊教育基礎建設計畫八十八年度執行成果」。教育部電子計算機中心簡訊,8810期,頁1-8。
    張雅芳、徐加玲(民87)。「從系統的觀點規劃教師資訊素養之專業發展」。教學科技與媒體,40期,頁3-11。
    張蓮滿(民80)。「談課程標準與小學圖書館」。中國圖書館學會會報,48期,頁185-193。
    張霄亭(民82)。小學視聽教學媒體之運用。臺北市:正中。
    張霄亭、吳明德(民82)。「社教機構視聽服務人員基本能力之研究」。視聽教育雙月刊,35卷1期,頁1-33。
    教育部(民82)。國民小學課程標準。臺北市:台捷。
    教育部(民88a)。資訊教育教師在職進修師資培訓教材參考綱要。http://www.hhps.tp.edu.tw/edu/train/list/list3.htm
    教育部(民88b)。國民中小學教師資訊基本素養短期指標。http://www.hhps.tp.edu.tw/edu/teacher/teacher3.htm
    教育部國民教育司編(民70)。國民小學設備標準。臺北市:正中。
    教育部電算中心(民88)。資訊教育基礎建設計畫內容概要。http://www.edu.tw/information/infpln/bascont.htm
    莊慧玉(民73)。「新竹師專學生利用圖書館之態度研究」。新竹師專學報,10期,頁105-128。
    郭生玉(民70)。心理與教育研究法。臺北縣中和市:精華。
    郭啟瑞、黃惠雀(民78)。「國小學生電腦態度及其相關因素之調查研究」。臺南師院學生學刊,11期,頁179-186。
    郭鴻儀(民86)。國小教師科技與資訊素養課程目標之研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究所,碩士論文。
    郭鍠莉(民85)。「專訪李隆盛教授──談資訊素養教育」。社教雙月刊,73期,頁22-23。
    郭麗玲(民87)。「學習社會中讀者終身學習的內容」。中國圖書館學會會報,61期,頁147-159。
    陳文增(民87)。老人使用鄉鎮圖書館的情形及態度調查研究:以台北縣林口鄉圖書館為例。私立輔仁大學圖書資訊學研究所,碩士論文。
    陳立祥(民86)。「TANet至中小學現況」。資訊與教育,60期,頁1。
    陳仲彥(民85)。「資訊素養與圖書館利用教育」。社教雙月刊,73期,頁19-22。
    陳昭珍(民84)。「圖書館如何在資訊社會扮演資訊組織及分析者的角色」。中國圖書館學會會報,55期,頁39-50。
    陳昭珍(民88)。「成人資訊素養」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁270-272。
    陳昱霖(民88)。臺北市立國民小學級任教師利用圖書館資源教學之研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所,碩士論文。
    陳美蓉(民88)。國民小學圖書教師知能培育之研究。私立淡江大學教育資料科學研究所圖書館學與資訊科學組,碩士論文。
    陳美靜(民88)。國中教師電腦基本能力之研究。國立臺灣師範大學資訊教育研究所,碩士論文。
    陳珮慈(民85)。我國研究生對圖書館利用教育態度之探討—以淡江大學國際學院和工學院研究生為例。私立淡江大學教育資料科學研究所圖書館學與資訊科學組,碩士論文。
    陳素貞、邱士峰(民87)。「屏東市國小教師自製與使用教學媒體現況(上)」。國教天地,125期,頁4-10。
    陳素貞、邱士峰(民87)。「屏東市國小教師自製與使用教學媒體現況(下)」。國教天地,126期,頁39-44。
    陳淑英(民83)。「教學媒體在文教機構中所扮演的角色」。社教雙月刊,60期,頁4-5。
    陳雪華(民85)。「網路資源與圖書館利用教育」。教學科技與媒體,25期,頁18-21。
    陳雅文(民79)。國立臺灣大學工學院與文學院教師資訊尋求行為之調查研究。國立臺灣大學圖書館學研究所,碩士論文。
    陳靖儀(民85)。「專訪王振鵠教授──資訊素養與圖書館使用者教育」。社教雙月刊,73期,頁22。
    曾淑賢(民76)。公共圖書館讀者與非讀者特質之分析—臺北市民生社區抽樣調查。國立臺灣大學圖書館學研究所,碩士論文。
    曾雪娥(民83)。兒童圖書館學—兒童篇。臺北市:臺北市政府教育局。
    曾雪娥(民85)。「中小學圖書館利用教育的課程與教學策略」。教師天地,85期,頁21-25。
    曾雪娥(民88)。「國小課程與資訊素養」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁102-106。
    黃文中(民85)。「台北市國民小學圖書館推廣活動調查研究報告」。國小圖書館學術研討會論文集(臺北市:臺北市立師範學院,民85年),頁21-47。
    黃常明(民87)。我國中、小學教師遠距教學學習成就及相關因素研究──以資策會「居家學習模式」實驗計畫「全球資訊網上的教材製作」課程學員為例。國立臺灣師範大學社會教育研究所,碩士論文。
    黃淑英(民76)。公務人員對圖書館態度及利用情形之研究。臺北市:臺灣育英文化事業公司。
    黃裕程(民88)。我國國民小學資訊教育政策執行研究以台北市執行「擴大內需方案」為例。元智大學資訊研究所,碩士論文。
    楊乾隆(民77)。臺北市公立高中學生對學校圖書館之態度及其相關因素研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所,碩士論文。
    楊國樞等編(民76)。社會及行為科學研究法上下冊。臺北市:東華。
    葉晉華(民86)。「改善各級學校資訊教學計畫實施概況」。教育部電子計算機中心簡訊,8607期,頁7-15。
    詹麗萍(民88)。「資訊時代的中學教師應具備的資訊知能與素養」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁273-281。
    廖遠光(民84)。「台灣在職教師對電腦態度之研究」。八十四學年度師範學院教育學術論文發表會論文集(臺北市:教育部,民84年),頁528-547。
    臺北市教育局(民87)。台北市資訊教育白皮書。臺北市:著者。
    臺北市教育局(民88)。中華民國八十八年臺北市教育統計。臺北市:著者。
    臺北市教育局(民89)。「台北市教職員資訊素養檢定實施計畫」。http://www.edunet.taipei.gov.tw/edu2/2-10
    趙美聲(民82)。「影響教師使用媒體因素之初探」。視聽教育雙月刊,35卷1期,頁34-48。
    輔仁大學圖書館學會(民71)。輔仁大學學生利用圖書館狀況之調查報告。臺北市:著者。
    劉明洲(民83)。「科技變動下國小教師應有的資訊素養」。國教園地,49期,頁35-39。
    劉貞孜(民79)。國小圖書館媒體中心利用教育。臺北市:文景。
    劉貞孜(民82)。國小圖書設備新論。臺北市:五南。
    劉貞孜(民85)。小學圖書館學。臺北市:五南。
    劉貞孜(民88)。「國小課程與資訊素養教育」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁98-101。
    劉淑娟(民87)。我國公共圖書館技術服務館員資訊素養之研究。私立淡江大學教育資料科學研究所圖書館學與資訊科學組,碩士論文。
    劉廣亮(民87)。屏東縣國小教師資訊尋求行為研究。私立輔仁大學圖書館資訊學研究所,碩士論文。
    蔣姿儀(民85)。國民中小學學生電腦態度、電腦素養及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所,碩士論文。
    蔡志煌、宜翠映(民84)。「台南師院學生電腦態度之探究」。台南師院學生學刊,16期,頁64-76。
    蔡玲、曹麗珍(民85)。「臺北市國民小學圖書館利用現況調查」。國小圖書館學術研討會論文集(臺北市:臺北市立師範學院,民85年),頁67-139。
    蔡淑娥(民74)。高中生的電腦態度、電腦成就及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所,碩士論文。
    鄭中堅(民80)。「來館民眾對省立臺中圖書館的認識與利用調查研究」。社教資料雜誌,159期,頁21-26。
    鄭雪玫(民81)。臺灣地區省(市)縣(市)公私立兒童圖書館(室)現況調查研究。臺北市:國立中央圖書館臺灣分館。
    盧紹稷(民74)。宜今教育論集下冊。臺北縣:淡江書局。
    蕭惠君(民88)。電腦網路在國民中小學教學應用之研究。國立臺灣師範大學資訊教育研究所,碩士論文。
    賴苑玲(民87)。「台中師院輔導區國小教師圖書館利用教育之調查研究」。臺中師院學報,12期,頁333-365。
    賴苑玲(民88)。「國小兒童資訊素養與國小圖書館利用教育之研究」。資訊素養與終身學習社會國際研討會會議論文集(臺北市:國立臺灣師範大學社會教育系,民88年),頁54-91。
    駱月絹(民80)。「中小學電腦素養教學實驗研究報告」。中小學電腦素養教學實驗第三年期成果報告(新竹:國立科學工業園區實驗高級中學。民80年),頁1-42。
    謝寶煖(民86)。「公共圖書館讀者服務涉入之研究」。中國圖書館學會會報,58期,頁107-132。
    簡茂發等(民86)。「中小學教師應具備的基本素質」。教育研究資訊,5卷3期,頁2。
    魏延超(民87)。教育學程學生對電腦態度及電腦素養之研究。國立中央大學資訊管理研究所,碩士論文。
    <英文書目>
    American Association of School Librarians & Association for Educational Communications and Technology. (1988). Information power: Guidelines for school media programs. Chicago: American Library Association.
    American Association of School Librarians & Association for Educational Communications and Technology. (1998). Information power: Building partnerships for learning. Chicago: American Library Association.
    American Library Association Presidential Committee on Information Literacy. (1989). Final report. Chicago: American Library Association.
    American Psychological Association. (1994). Publication manual of the American Psychological Association (4th ed.). Washington, DC: Author.
    Behrens, S. J. (1994). A conceptual analysis and historical overview of information literacy. College and Research Libraries, 55(4), 309-322.
    Bloom, B. S., Ed. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. N. Y.: Longmans.
    Bolton, W. T. (1982). Life style research: An aid to promoting public libraries. Library Journal, 107(10), 963-968.
    Breivik, P. S. (1998). Student learning in the information age. Arizona: American Council on Education & Oryx Press.
    Breivik, P. S., & Ford, B. (1993). Promoting learning in libraries through information literacy. American Libraries, 24(1), 98-102.
    Breivik, P. S., & Gee, E.G. (1989). Information literacy: Revolution in the library. New York: MacMillan Press Company.
    Bruce, C. (1997). The seven faces of information literacy. Adelaide: Auslib Press.
    Colley, A. M., Gale, M. T., & Harris, T. A. (1994). Effects of gender role identity and experience on computer attitude components. Journal of Educational Computing Research, 10(2), 129-137.
    Cooper, J. D. (1993). Literacy: Helping children construct meaning. New York: Houghton Mifflin.
    Craver, K. W. (1995). Shaping our future: The role of school library media centers. School Library Media Quarterly, 24(1), 13-18.
    Doyle, C. S. (1992). Development of a model of information outcome measures within national educational goals of 1990. Dissertation Abstracts International, 53(11), 3746A. (University Microfilms No. AAC93-07268)
    Doyle, C. S. (1994). Information literacy in an information society: A concept for the information age. Syracuse, N. Y.: ERIC Clearinghouse on Information Resource. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 372 763)
    Eisenberg, M. B., & Berkowitz, R. E. (1990). Information problem-solving: The big six skills approach to library & information skills. Norwood, N. J. :Ablex Publishing Corp.
    Herring, D. B. (1994). The role of the community college reference librarian in promoting and teaching information literacy. Dissertation Abstracts International, 55(09), 2617A. (University Microfilms No. AAC95-02809)
    Houle, P. A. (1996). Toward understanding student differences in a computer skills course. Journal of Educational Computing Research, 14(1), 25-48.
    ISTE (International Society for Technology in Education). (1995). ISTE recommended foundations in technology for all teachers. http://www.iste.org/Projects/Tech-Standards/Found.html.
    Krejcie, R. V. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
    Levin, T., & Gordon, C. (1989). Effect of gender and computer experience on attitudes toward computers. Journal of Educational Computing Research, 5(1), 69-88.
    Luehrmann, A. (1981). Computer literacy-what should it be? Mathematics Teacher, 74(9), 682-686.
    Madden, M. (1985). Library user/nonuser life style. American Libraries, 10, 78-81.
    Marshall, J. C., & Bannon, S. H. (1986). Educational computing in rural versus urban settings. Research in Rural Education, 3(3), 131-135.
    Martin, C. D., Heller, R. S., & Mahoud, E. (1992). American and Soviet children’s attitude toward computers. Journal of Educational Computing Research, 8(2), 155-185.
    McClure, C. R. (1994). Network literacy: A role for libraries? Information Technology and Libraries, 13(2), 115-125.
    Pope-Davis, D. B., & Twing, J. S. (1991). The effects of age, gender and experience on measures of attitude regarding computers. Computers in Human Behavior, 7(4), 333-339.
    Reece, M. J., & Gable, R. K. (1982). The development and validation of a measure of general attitudes toward computers. Educational and Psychological Measurement, 42, 913-917.
    Shelly, G. B., Cashman, T. J., & Waggoner, G. A. (1996). Using computers: A gateway to information. Danvers, MA: Boyd & Fraser publishing Company.
    Shepherd, R. (1993, Oct/Nov). Why teach media literacy? Teach Magazine,. http://www.media-awarenes.ca/eng/med/bigpict/mlwhat.htm
    Sparks, L. R. (1991). Teachers and librarians working together. North Carolina: McFarland Company.
    Swadener, M., & Hannafin, M. (1987). Gender similarities and differences in sixth graders’ attitudes toward computers: An exploratory study. Educational Technology, 27(1), 37-42.
    Thomas, K. G. (1977). Course-related library instruction in the 70’s. in Library instruction in the seventies : state of the art : papers presented at the sixth annual Conference on Library Orientation for Academic Libraries held at Eastern Michigan University, May 13-14, 1976 ( Hannelore B. R. ed. Michigan: Pierian Press, 1977).
    Varlejs, J., ed. (1991). Information literacy: Learning how to learn. North Carolina: MacFarland Company.
    Vredenburg, K., Flett, G. L., Krames L., & Pliner, P. (1984). Sex differences in attitudes, feeling and behaviors toward computers. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 255 804)
    Webster's II new college dictionary. (1995). Boston: Houghton Mifflin.
    Wen, Chun-fu. (1993). A survey of educational media used for the teaching of English. Journal of Educational Media & Library Sciences, 30(3), 251-257.
    Whitlatch, J. B. (1983). Library use patterns among full- and part-time faculty and students. College and Research Libraries, 44, 143.
    Wood, L. A. (1985). Library use: An irregular habit. Public Weekly, 22, 20-21.
    Zehr, M. A. (1998). The world is their teacher. Education Week, 18, 64-66.

    QR CODE