研究生: |
陳雪麗 Sheue-Li Chen |
---|---|
論文名稱: |
由儒佛的情緒觀論情感教育 On the education of feelings from the Confucianism and Buddhism's emotional views. |
指導教授: |
賈馥茗
Chia, Fu-Ming |
學位類別: |
博士 Doctor |
系所名稱: |
教育學系 Department of Education |
論文出版年: | 1997 |
畢業學年度: | 85 |
語文別: | 中文 |
論文頁數: | 340 |
中文關鍵詞: | 情感教育 、情感發展階段 、情緒教育 、情緒教育設計 、發展心理學 、儒家修養觀 、佛家煩惱心所 、唯識學 |
論文種類: | 學術論文 |
相關次數: | 點閱:209 下載:14 |
分享至: |
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究探討儒佛兩家的情緒觀點與修養功夫,藉以了解情緒對人的影響,並配合西方「發展心理學」所探討之人類情感發展階段,俾能對相關教育者提供具體可行的教育方法,並以個人積極主動自我修養為目標,以完成健全成熟的人格發展,內容說明如下:
第一章「儒家的情緒觀點」:舉述孔子的喜、樂、笑、怒、悲、慟等情感的真誠流露,與孟子的憤慨、憂懼、喜樂、不悅等情緒表現,從聖人也有自然的情感發抒與流露,印證情緒與生俱來的本質。再就孔孟荀典籍所載各種不同的情緒,將儒家的情緒歸為四類:積極作用的情緒 (如喜與樂、愛、好等情緒) 、消極作用的情緒 (如怒與恨、憎惡、悲哀、恐懼) 、影響道德人格的情緒 (欲) 、良心覺知的情緒 (恥、悔、憂)。
第二章「佛家的煩惱心所」:佛家所論之煩惱可分「根本煩惱」與「隨煩惱」兩類。「根本煩惱」為一切煩惱的根源,包括貪、瞋、癡、慢、疑、不正見等六種,由此而生之從屬煩惱稱為「隨煩惱」,如忿、恨、惱、嫉、害、慳、憍、誑、諂、覆、惛沉、睡眠、掉舉、惡作、失念、不正知、散亂等。
第三章「儒家節情之道與修養功夫」:儒家以禮樂作為調節情感的工具,再藉個人的自我修養功夫以達立身行道的歷程。禮樂教化方面,孔子以「興於詩、立於禮、成於樂。」(論語‧泰伯)說人需經禮樂教化,才能完成人格教育。樂教係針對人與生俱來之情感施以教化,消極方面可避免情感作用不當,積極方面則在陶情養性,從內在陶冶化人,對個人品德修養有潛移默化作用,且能使人的情性中正平和、情感流露合宜,而與人相親愛。禮的教化由外而內規範人的行為,使人明人倫、守分際,進而以理性判斷是非善惡。如孔子認為禮是仁心的理性自覺,故以禮作為個人立身處事之基;孟子指出人性中有仁義禮智四端,恭敬、辭讓之心是禮的表現;荀子認為人生來有欲,遂以「禮」養欲求、止爭亂,主張「禮」能使貴踐、長幼有等差分別、貧富尊卑輕重有稱,因此「禮」是所有事理的準則。故「禮」不僅用以消極的節情養欲,也可積極地修情化性、塑造不同風貌的人格。
綜合孔孟荀三子之修養主張,可依次歸為反躬自省 (包括以仁禮存心而反求諸己、博學參省) 、懲忿辨惑、寡欲致誠 (包括求放心、寡欲、致誠、以心節情) 、慎獨正心,而荀子主張積善化性、化性起偽,以後天「積學」功夫來修養自己,這個觀點為教育的可行,與人的可以有所作為指出有力的印證。
第四章「佛家調心淨性之道」:以天台思想之二十五方便引領初學者漸次學習調心攝念的方法,二十五方便包括具五緣、呵五欲、棄五蓋、調五事、行五法等。
第五章「情感發展與教育」:探討儒佛兩家調節情感、修養自性等方法在情感教育中的應用。先探討西方「發展心理學」對人類情感發展的研究,並論影響情感發展的相關因素 (包括先天人格氣質與後天發展成熟度、生長環境、認知與動機、語言與溝通技巧、文化需求與社會化等) 。研究得知情感可由親身體驗及參照學習而得,因而擬定各成長時期調節情感的方法,分產前期 (懷孕到出生) 、嬰幼兒期 (自出生至二歲) 、兒童期 (二至十二歲) 、青春期至青年前期 (十二至十八歲) 、青年後期至成年期 (十八至二十四歲) 等階段舉出具體可行事項,以供父母、教師參考。
一、古文經籍:
(漢)毛公傳、鄭玄箋、(唐)孔穎達等正義:十三經注疏:毛詩正義。台北:藝文印書館。
(漢)孔安國傳、(唐)孔穎達等正義:十三經注疏:尚書正義。台北:藝文印書館。
(漢)鄭玄注、(唐)孔穎達等正義:十三經注疏:禮記正義。台北:藝文印書館。
(漢)鄭玄注、(唐)賈公彥疏:十三經注疏:周禮注疏。台北:藝文印書館。
(漢)趙岐注、(宋)孫奭疏:十三經注疏:孟子注疏。台北:藝文印書館。
(漢)司馬遷撰、(宋)裴駰集解、(唐)司馬貞索隱、(唐)張守節正義二十五史:史記。台北:藝文印書館。
(漢)高誘注:淮南子 (二十一卷) 。摘自新編諸子集成,台北:世界書局。
(魏)王弼、韓康伯注、(唐)孔穎達等正義:十三經注疏:周易正義。台北:藝文印書館。
(魏)何晏等注、(宋)邢昺疏:十三經注疏:論語注疏。台北:藝文印書館。
(魏)王肅注:孔子家語 (十卷) 。摘自新編諸子集成,台北:世界書局。
(北齊)顏之推撰、(民國)王利器注:顏氏家訓集解。台北:漢京文化。
(唐)楊倞注、(清)王先謙集解:荀子集解 (二十卷) 。摘自新編諸子集成,台北:世界書局。
(宋)程顥、程頤:二程集 (全二冊,金陵書局涂宗瀛校勘本) 。台北:漢京。
(宋)朱熹:四書章句集註。台北:鵝湖。
(元)陳灝:禮記集說。台北:世界書局。
(清)劉寶楠、劉恭冕撰:論語正義 (二十四卷) 。摘自新編諸子集成,台北:世界書局。
(清)焦循、焦琥撰:孟子正義 (十四卷) 。摘自新編諸子集成,台北:世界書局。
楊家駱主編 (民68年):陸象山全集.陽明傳習錄。台北:世界。(增訂中國學術名著第一輯.增補中國思想名著第三十五冊)。
二、佛家經籍:
龍樹菩薩造、(後秦)鳩摩羅什譯:大智度論 (一百卷) 。摘自大正新修大藏經第二十五冊 (釋經論部上) 。台北:新文豐。
聖者龍樹造、(後秦)鳩摩羅什譯:十住毘婆沙論 (十七卷) 。摘自大正新修大藏經第二十六冊 (釋經論部下、毘曇部一) 。台北:新文豐。
天親菩薩造、(陳)真諦譯:遺教經論 (一卷) 。摘自大正新修大藏經第二十六冊 (釋經論部下、毘曇部一) 。台北:新文豐。
迦栴延子造、(符秦)僧伽提婆共竺佛念譯:阿毘曇八犍度論 (三十卷) 。摘自大正新修大藏經第二十六冊 (釋經論部下、毘曇部一) 。台北:新文豐。
彌勒菩薩說、(唐)玄奘譯:瑜伽師地論 (一百卷) 。摘自大正新修大藏經第三十冊 (中觀部全、瑜伽部上) 。台北:新文豐。
護法等菩薩造、(唐)玄奘譯:成唯識論 (十卷) 。摘自大正新修大藏經第三十一冊 (瑜伽部下) 。台北:新文豐。
尊者世親造、(唐)玄奘譯:大乘阿毘達磨俱舍論 (三十卷) 。摘自大正新修大藏經第二十九冊 (毘曇部四) 。台北:新文豐。
尊者眾賢造、(唐)玄奘譯:阿毘達磨順正理論 (八十卷) 。摘自大正新修大藏經第二十九冊 (毘曇部四) 。台北:新文豐。
天親菩薩造、(唐)玄奘譯:大乘百法明門論:本事分中略錄名數 (一卷) 。摘自大正新修大藏經第三十一冊 (瑜伽部下) 。台北:新文豐。
安慧菩薩糅、(唐)玄奘譯:大乘阿毘達磨雜集論 (十六卷) 。摘自大正新修大藏經第三十一冊 (瑜伽部下) 。台北:新文豐。
無著菩薩造、(唐)玄奘譯:顯揚聖教論 (二十卷) 。摘自大正新修大藏經第三十一冊 (瑜伽部下) 。台北:新文豐。
安慧菩薩造、(唐)地婆訶羅譯:大乘廣五蘊論 (一卷) 。摘自大正新修大藏經第三十一冊 (瑜伽部下) 。台北:新文豐。
(姚秦)鳩摩羅什譯:妙法蓮華經 (七卷或八卷) 。摘自大正新修大藏經第九冊 (法華部全,華嚴部上) 。台北:新文豐。
(隋)智顗說:摩訶止觀 (二十卷) 。摘自大正新修大藏經第四十六冊 (諸宗部三) 。台北:新文豐。
(隋)智顗述:修習止觀坐禪法要 (一卷) 。摘自大正新修大藏經第四十六冊 (諸宗部三) 。台北:新文豐。
(隋)智顗說:釋禪波羅蜜次第法門 (十二卷) 。摘自大正新修大藏經第四十六冊 (諸宗部三) 。台北:新文豐。
(隋)智顗撰:四教義 (十二卷) 。摘自大正新修大藏經第四十六冊 (諸宗部三) 。台北:新文豐。
(唐)普光述:俱舍論記 (三十卷) 。摘自大正新修大藏經第四十一冊 (論疏部二) 。台北:新文豐。
(唐)湛然述:止觀輔行傳弘決 (四十卷) 。摘自大正新修大藏經第四十六冊 (諸宗部三) 。台北:新文豐。
(唐)釋法海撰、丁福保註:六祖壇經箋註。台北:文津。
(唐)玄覺:永嘉真覺大師證道歌 (舒州沙門彥琪註) 。出版者不詳。
(唐)普光撰:百法明門論疏 (二卷) 。收錄於「大乘百法明門論六種註疏本合刊」。
(宋)智旭述:教觀綱宗 (一卷) 。摘自大正新修大藏經第四十六冊 (諸宗部三) 。台北:新文豐。
(明)德清述:百法明門論論義 (一卷) 。收錄於「大乘百法明門論六種註疏本合刊」。
(明)廣益篹釋:百法明門論篹 (一卷)。收錄於「大乘百法明門論六種註疏本合刊」。
(明)智旭解:百法明門論直解 (一卷)。收錄於「大乘百法明門論六種註疏本合刊」。
大珠慧海禪師原著、謝文治編述 (民81a ) :頓悟入道要門論探義 (卷上)。 台北:明德。
大珠慧海禪師原著、謝文治編述 (民81b ) :頓悟入道要門論探義 (卷下)。 台北:明德。
達摩祖師、弘忍禪師、希運禪師著:達摩四行觀、達摩破相論、達摩血脈論、最上乘論、達摩悟性論、黃檗傳心法要合刊。台北:諾那華藏精舍。
三、工具書:
(清)段玉裁注:說文解字注。台北:黎明文化。
三民書局大辭典編纂委員會 (民74) :大辭典 (共三冊) 。台北:三民。
慈 怡主編 (民77) :佛光大辭典(共三冊)。高雄:佛光。
臺灣中華書局辭海編輯委員會編、熊鈍生主編 (民69) :辭海 (最新增訂本,上中下三冊) 。台北:臺灣中華。
四、中文部份:
于凌波 (民80) :簡明佛學概論。台北:東大圖書。
于凌波 (民82) :釋迦牟尼與原始佛教。台北:東大圖書。
于凌波 (民85) :正覺之道:八大人覺經講記。台北:佛陀教育基金會。
方俊吉 (民82) :孟子學說及其在宋代之振興。台北:文史哲。
王忠林註譯 (民80) :新譯荀子讀本。台北:三民。
王夢鷗 (民81) :禮記今註今譯 (共二冊) 。台北:臺灣商務。
太 虛 (民68) :佛教紀元論。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
旡 言 (民73) :天台宗概論。台北:原泉。
幼兒館智慧教育編輯委員會主編 (出版年不詳) :小寶寶的音樂教育。台北:昇揚。
印 順 (民68a) :佛滅紀年抉擇談。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
印 順 (民68b) :論佛滅的年代。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
宇井伯壽 (民68) :佛滅年代論。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
朱維煥 (民75) :周易經傳象義闡釋。台北:臺灣學生。 (原出版於民69年)。
吳知賢 (民79) :電視暴力對國小兒童社會態度影響之研究。臺南師院學報,23期,頁99-132。
吳翠霞 (民85) :高中學生心理與行為問題及其輔導實務。青年輔導年報,民85年,頁49-60。 (行政院青年輔導委員會編印) 。
呂祖註解 (出版年不詳) :學庸淺言新註。玉珍書局。
呂 澂 (民68a) :佛歷代年辯證。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
呂 澂 (民68b) :談佛滅年代。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
周群振 (民72) :荀子之心術觀與性惡論。摘自華仲麔等著:儒家思想研究論集 (二) 。台北:黎明文化。
周群振 (民76) :荀子思想研究。台北:文津。
東 初 (民68) :關於佛陀生滅紀年之考證。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
林子青 (民68) :佛教紀元決擇論。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
林安弘 (民77) :儒家禮樂之道德思想──先秦儒家禮樂思想與道德實踐之關係研究。台北:文津。
法 周 (民68) :談般涅槃年月考。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
宣化上人講述 (民85) :佛說四十二章經淺釋。台北縣:正一善書出版社。
胡海國編譯 (民79) :發展心理學。台北:桂冠。 (使用中文版13版版本,原出版於民65年)。
徐復觀 (民79) :中國人性論史:先秦篇。台北:臺灣學生。
徐復觀 (民81) :中國藝術精神。台北:臺灣學生。
高 明 (民67) :禮學新探。台北:學生。
高 明 (民82) :大戴禮記今註今譯。台北:臺灣商務。
智 定 (民68) :教觀之概釋。摘自張曼濤主編:天台學概論。台北:大乘文化。
曾昭旭 (民74) :修養論。摘自王邦雄等著:孟子義理疏解。台北:鵝湖。
黃慧真譯 (民78) :發展心理學。台北:桂冠。 (譯自 Sally W. Olds & Diane E. Papalia, Human Development.)
黃懺華 (民82) :佛教各宗大綱。台北:天華。 (原出版於民69年) 。
慈航法師 (民83) :相宗十講。台北:天華。 (原出版於民68年) 。
楊日長 (民67) :略釋俱舍論。摘自張曼濤主編:俱舍論研究(上)。台北:大乘文化。
賈馥茗 (民65) :人性論平議。臺灣師範大學教育研究所集刊,18 輯,頁13-28。
賈馥茗 (民67) :率性節情的教學。摘自黃昆輝、賈銳主編:教育學研究。台北:偉文。
賈馥茗 (民78a) :東周的教育及學術思想 (一) 。臺灣師範大學教育研究所集刊,31 輯,頁1-28。
賈馥茗 (民78b) :教育原理。台北:三民。
賈馥茗 (民81a) :東周的教育及學術思想(四)──儒家教育思想之承傳與體系之完成。臺灣師範大學教育研究所集刊,34 輯,頁1-35。
賈馥茗 (民81b) :全民教育與中華文化。台北:五南。
賈馥茗 (民81c) :教育與成長之路。台北:師大書苑。
劉安彥、陳英豪 (民83) :青年心理學。台北:三民。
慧 雲 (民68) :近代學者佛教紀年研究之介紹。摘自張曼濤主編:佛滅紀年論考。台北:大乘文化。
蔡仁厚 (民76) :儒家思想的現代意義。台北:文津。
蔡仁厚 (民81) :孔門弟子志行考述。台北:臺灣商務。
曉 雲 (民63) :佛陀聖行。摘自曉雲等著,佛教與時代。台北:華崗出版部。
曉雲山人 (民84) :環宇周行前後。台北縣:原泉。
曉雲法師 (民76a) :天台宗論集 (第一輯) 。台北:原泉。
曉雲法師 (民76b) :佛教論文集。台北:原泉。
曉雲導師 (民84) :佛陀施教心理環保終極關懷自他兩利。摘自華梵佛學研究所編輯:第九屆國際佛教教育研討會專輯。台北縣:華梵佛學研究所。
曉雲導師 (民85) :天台教觀與止觀──「支林」二善分之菩薩禪。第二屆天台宗學會研討會論文。台北縣:華梵佛學研究所。
賴炎元註譯 (民80) :韓詩外傳今註今譯。台北:商務。 (原出版於民61年) 。
靜修大師 (民83) :教觀綱宗科釋。台北:新文豐。 (原出版於民73年)。
鍾思嘉 (民85) :青少年身心調適問題及其輔導對策。青年輔導年報,民85年,頁28-36。 (行政院青年輔導委員會編印) 。
韓廷傑 (民82) :唯識學概論。台北:文津。
譚維漢 (民67) :發展心理學。台北:臺灣商務。
關口真大 (民68) :天台止觀的構成和特色。摘自張曼濤主編:天台典籍研究。台北:大乘文化。
寶靜大師講述 (民69) :修習止觀坐禪法要講述。台北:新文豐。
釋仁隱 (民85年) :教觀并重與體相用三大初探。於「第十屆國際佛教教育研討會」發表之論文。台北縣:華梵佛學研究所、華梵人文科技學院。
釋依昱 (民85) :知心‧明心:大乘百法明門論解說(二)。高雄縣:佛光。
釋慧岳編著 (民84) :天台教學史。台北縣:中華佛教文獻編撰社。
釋證嚴 (民81) :自在的心靈。台北:希代。
龔道運 (民82) :先秦儒家美學論集。台北:文史哲。
五、英文部份:
Adler, Mortimer J. (1990). Great Books of the Western World.
Vol.1 The Syntopicon: An Index to the Great Ideas.
(2nd ed.) Chicago: Encyclopedia Britannica.
Banham, Katharine M. (1951). Senescence and the emotions:
A genetic theory. Jouranl of Genetic Psychology, No.78.
pp.175-183. (轉自 Pikunas, 1969, p.80)
Bertenthal, F. I. & Fischer, K. W. (1978). The development of
self-recognition in the infant. Development Psychology,
No.11, pp.44-50. (轉引自 M. Lewis & M. W. Sullivan, 1989,
p.155)
Bridges, Katharine M. Banham (1932). Emotional development
in early infancy. Child Development, No.3. pp.324-341.
Campos, Joseph J.、Campos, R. G. & Barrett, K. C. (1989).
Emergent themes in the study of emotional development
and emotion regulation. Developmental Psychology, 25,
pp.394-402.
Carlson, John G. & Hatfield, Elaine. (1992). Psychology of
Emotion. Orlando: Holt, Rinehart and Winston.
Copleston, Frederick C. (1959). A History of Philosophy.
Vol.IV Descartes to Leibniz. Maryland: The Newman
Press.
Darwin, Charles. (1955). The Expression of the Emotions in
Man and Animals. New York: Philosophical Library.
Draper, W. (1990). Emotional development. In R. Murray
Thomas. (editor) , The Encyclopedia of Human
Development and Education: Theory, Research, and
Studies. New York: Pergamon Press.
Dunn, J.、Kendrick, C. & MacNamee, R. (1981). The reaction
of firstborn children to the birth of a sibling: Mother's
reports. Journal of Child Psychology and Psychiatry,
22, pp.1-18. (轉引自M. M. Terwogt & P. L. Harris, 1993,
p.82)
Dunn, J. & Munn, P. (1985). Becoming a family member:
Family conflict and the development of social
understanding in the sirst year. Child Development,
Vol.50, pp.306-318. (轉引自M. M. Terwogt & P. L. Harris,
1993, p.82)
Ekman, Paul. (1972). Universal and cultural differences in
facial expression of emotion. In J. K. Cole (Eds.),
Nebraska Symposium on Motivation. (pp.207-283).
Lincoln: University of Nebraska.
Ekman, Paul. (1973). Darwin and Facial Expression: A
Century of Research in Review. San Diego: Academic
Press.
Elkind, D. (1967). Egocentrism in adolescence. Child
Development, No.38, pp.1025-1034.
Elkind, D. (1978). Understanding the young adolescent.
Adolescene, 13, pp.127-134.
Elkind, D. (1985). Egocentrism redux. Developmental
Review, 5, pp.218-226.
Erikson, E. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York:
Norton.
Frijda, Nico H. (1986). The Emotions. Cambridge: Cambridge
University Pres.
Frijda, Nico H. & Mesquita, Batja (1994). The social roles
and functions of emotions. In Shinobu Kitayama & Hazel
Rose Markus (editor), Emotion and Culture: Empirical
Studies of Mutual Influence. (pp.51-87). Washington:
American Psychological Association.
Harris, Paul L. (1989). Children and Emotion: The
Development of Psychological Understanding.
New York:Basil Blackwell.
Harris, Paul L. & Olthof, Tjeert (1982). The child's
concept of emotion. In G. Butterworth & P. Light (Eds.),
The Individual and the Social in Cognitive Development.
Sussex, England: Harvester. (轉引自 R. S. Lazarus, 1991,
p.488)
Havighurst, R. J. (1972). Developmental Tasks and Education.
(2nd ed.) New York: Longmans.
Hurlock, Elizabeth B. (1975). Developmental Psychology.
(4th ed.) New York: Mcgraw-Hill.
Izard, C. E. (1977). Human Emotions. New York: Plenum.
(轉引自 M. Lewis & M. W. Sullivan, 1989, p.155)
Jensen, Larry C. & Wells, M. Gawain (1979). Feelings:Helping
Children Understand Emotions. Provo: Brighman Young
University Press.
Kitayama, Shinobu & Markus, Hazel Rose (1994). Introduction
to cultural psychology and emotion research. In Shinobu
Kitayama & Hazel Rose Markus (editor), Emotion and
Culture: Empirical Studies of Mutual Influence. (pp.1-19).
Washington: American Psychological Association.
Lazarus, Richard S. (1991). Emotion and Adaptation. New
York: Oxford University Press.
Lewis, Michael & Brooks-Gunn, J. (1979). Toward a theory
of social cognition: The development of self.
In I. Uzgiris (Eds.), New Directions in Child Development:
Social Interaction and Communication in Infancy. (pp.1-20).
San Francisco: Jossey-Bass. (轉引自 M. Lewis & M. W. Sullivan,
1989, p.156)
Lewis, Michael & Michalson, L. (1983). Children's Emotions
and Moods: Developmemtal Theory and Measurement.
New York: Plenum. (轉引自 M. Lewis & M. W. Sullivan, 1989,
p.156)
Lewis, Michael & Saarni, Carolyn (1985). culture and
emotion. In Michael Lewis & Carolyn Saarni (editor),
The Socialization of Emotions. (pp.1-17). New York:
Plenum Press.
Lewis, Michael & Sullivan, Margaret Wolan. (1989). Self
development and self-conscious Emotions. Child
Development, Vol.60, No.1, pp.146-156.
Lutz, C. (1988). Unnatural Emotions: Everyday Sentiments
on a Micronesian Atoll and Their Challenge to Western
Theory. Chicago: University of Chicago Press.
Ortony, Andrew & Turner, T. J. (1990). What's basic about
basic emotions﹖ Psychological Review, 97, pp.315-331.
Pikunas, Justin. (1969). Human Development: A Science of
Growth. New York: Mcgraw-Hill.
Rosaldo, M. Z. (1984). Toward an anthropology of self and
feeling. In R. A. Shweder & R. A. LeVine (Ed.),
Culture Theory: Essays on Mind, Self, and Emotion.
(pp.137-157). Cambridge: Cambridge University Press.
Saarni, Carolyn (1984). Observing children's use of display
rules: Age and sex differences. Child Development,
Vol.57, pp.1504-1513.
Schramm, Wilbur、Lyle, Jack & Parker, Edwin B. (1961).
Television in the Lives of Our Children. Stanford:
Standford University Press.
Smith, Craig A. & Lazarus, Richard S. (1990). Emotation and
adaptation. In Lawrence A. Pervin (Eds.), Handbook of
Personality : Theory and Research. (pp.609-637). New
York: The Guilford Press.
Solomon, Robert C. (1986). Literacy and the education of the
emotions. In Suzanne de Castell、Allan Luke & Kieran
Egan (Eds.), Literacy, Society, and Schooling: A Reader.
Cambridge: Cambridge University Press.
Stenberg, C., Campos, J. & Emde, R. (1983). The facial
expression of anger in seven-month-old infants. Child
Development, Vol.54, No.1, pp.178-184. (轉引自 M. Lewis
& M. W. Sullivan, 1989, p.156)
Stewart, R. B. & Marvin, R. S. (1984). Sibling relations:
The role of conceptual perspective taking in the
Ontogeny of sibling caregiving. Child Development,
Vol.55, pp.1322-1332. (轉引自 M. M. Terwogt & P. L.
Harris, 1993, p.85)
Terwogt, Mark Meerum & Harris, Paul L. (1993).
Understanding of emotion. In Mark Bennett (Eds.),
The Child as Psychologist: An Introduction to the
Development of Social Cognition. New York: Harvester
Wheatsheaf.
Thamas, A.、Chess, S. & Birch, H. G. (1968). Temperament
and Behavior Disorders of Children. New York: New York
University Press.
Thomas, A. & Chess, S. (1980). The Dynamics of Psychological
Development. New York: Brunner/Mazel.
Winn, M. (1977). The Plug-in Drug. New York:The Viking Press.
Wolf, D. (1982). Understanding others: A longitudinal case of
the concept of independent agency. In G. E. Forman (eds.),
Action and Thought. (pp.297-328). New York: Academic
Press. (轉引自 M. M. Terwogt & P. L. Harris, 1993, p.85)
Young, Paul Thomas. (1975). Understanding Your Feelings and
Emotions. New Jersey: Prentice-Hall.
Zahn-Waxler, C. & Radke-Yarrow, M. (1982). The development of
altruism: Alternative research strategies. In N. Eisenberg
-Berg (eds.), The Development of Prosocial Behavior. (pp.109
-137). New Tork: Academic Press. (轉引自 M. M. Terwogt & P.
L. Harris, 1993, p.86)