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研究生: 鄭韻玫
Cheng, Ynu-Mei
論文名稱: 中年生涯轉換者工作價值轉化學習之研究
指導教授: 黃明月
Hwang, Ming-Yueh
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2001
畢業學年度: 89
語文別: 中文
論文頁數: 190
中文關鍵詞: 中年生涯轉換工作價值轉化學習
英文關鍵詞: mid-life, career change, work values, transformational learning
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:353下載:165
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  • 摘  要
    本研究係從個人發展與學習的觀點,探究個人在中年生涯轉換的經驗中工作價值轉化的學習歷程,研究目的主要在分析:1.中年生涯轉換的歷程;2.工作價值轉化的內涵與相關因素;3.中年生涯轉換者之工作價值轉化的學習歷程;4.生涯轉換與工作價值轉化學習之關聯。根據研究目的,蒐集、統整相關文獻,包括:中年期的特徵與該世代之社會環境發展脈絡、中年期生涯轉換的相關理論及模式、工作價值的意涵及轉化、轉化學習理論與相關研究,並統整說明生涯轉換、工作價值與轉化學習之間的關聯。研究所關注的焦點為個人的轉化學習歷程,選取五位個案,採質性研究取向,以回溯性研究設計,進行重點式深度訪談,最後以其中三位受訪者為主要分析對象。經由個別的個案分析,然後再進行綜合的分析與討論。研究結果歸納如下之結論:
    一、中年生涯轉換歷程
    中年生涯轉換並非都是計畫性的,而是受到外在情境刺激產生生涯轉換的動機,經由價值反省確認生涯轉換方向,統整及更新個人生涯。
    二、工作價值的轉化內涵
    原有的工作價值較偏重於外在價值,包括:經濟安全、專業成長、尊重等內涵。轉化的工作價值擴展為人生價值,其內涵為:自由、自我實現與生活實踐。
    三、影響工作價值轉化的相關因素
    與工作價值轉化有關的因素為:人格特質、年齡增長、個人需求、生活或工作經驗、學習資源、社會環境、支持系統與個人頓悟。
    四、轉化學習歷程
    1.受訪者之轉化學習歷程歷經相似於Mezirow轉化學習歷程中的部份階段,每個人所經歷的階段不盡相同,階段的順序也與Mezirow的模式有部份不同,階段之間的界限並不明顯。
    2.轉化學習起於對生活經驗的知覺,但不一定面臨到兩難困境或問題情境,亦可能緣於愉快的經驗。反省的過程未必對批判反省的領悟進行有效的對話,自我反省是觀點轉化的關鍵,除理性外,轉化學習亦含有直覺的、情緒的、感覺的本質在內,皆以轉化的觀點做為生活實踐的基礎。
    五、生涯轉換與工作價值轉化學習之關聯
    生涯轉換行動可視為工作價值轉化的實踐行動,生涯轉換與轉化學習皆在於促進個人成長與發展。

    目  錄 第一章 緒論 1 第一節 問題背景與重要性 1 第二節 研究動機與目的 4 第三節 名詞釋義 9 第四節 研究範圍 11 第二章 文獻探討 13 第一節 中年期生涯轉換的相關理論 13 第二節 工作價值的意涵與轉化 29 第三節 轉化學習理論及其相關研究 44 第四節 生涯轉換、工作價值與轉化學習之關聯 60 第三章 研究設計與實施 66 第一節 研究對象 67 第二節 研究方法 70 第三節 研究實施程序 72 第四節 資料整理與分析 76 第五節 資料的信度與效度 78 第六節 研究倫理的考量 80 第四章 結果分析與討論 82 第一節 李昕的轉化經驗 82 第二節 王鎮華的轉化經驗 105 第三節 陳秋桃的轉化經驗 124 第四節 綜合分析與討論 149 第五章 結論與建議 171 第一節 結論 171 第二節 對成人學習與發展之啟示 175 第三節 研究限制及進一步研究之建議 176 參考文獻 179 中文部份 179 外文部份 185 附錄 訪談大綱

    參考文獻
    中文部份
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