本研究的主要目的在於了解國小教師和台北市野鳥學會，在關渡地區合作進行國小戶外教學的情況，屬於調查性研究。所欲探討的研究問題包括了：(1)台北市野鳥學會在關渡地區協助國小戶外教學的實施狀況為何？(2)協助戶外教學之解說員對活動施行的看法及評估為何？
研究者先經由文件蒐集及訪談的過程，了解台北市野鳥學會組織及支援活動的概況，以發展研究的研究工具---問卷。而研究對象則是以在85年10月至86年4月(85年水鳥季)及86年10月至12月期間，曾經到關渡協助此類型教學活動的解說員為主，進行問卷的調查，共得有效問卷32份，回收率100%。
根據問卷的統計結果發現，解說員們認為國小的學童在關渡地區進行戶外教學的時間以2-3小時最為合宜。而解說員和學生人數的比率上最好能夠保持在1:10-1:15，以達到較佳的解說效果。同時，解說員也肯定家長在戶外教學活動中，協助教師管理秩序、維護安全及協助學生學習的角色。在解說的重點上，解說員較為著重的部份是環境保護及生態保育的概念、代表性生物的特徵辨識、基本的鳥類辨識等。而在解說員的定位上，解說員認為他們在活動中應扮演欣賞自然的引導者、觀念的啟發者及經驗的分享者等角色。
研究調查的結果也顯示出，解說員們對於目前在關渡地區和學校合作進行國小戶外教學的情形，大致皆表示滿意的態度。同時，大多數的解說員也表示只要時間能夠配合，他們相當樂意去協助此種戶外教學活動。因此，以協助國小戶外教學而言，在解說服務提供者(台北市野鳥學會的解說員)的角度來看似乎是樂觀的，也就是說，未來若有學校的教師欲尋求鳥會的解說支援應該是不會有太大的阻力，甚至，若是解說員人力的調配問題得以有效改善，以學校的教學立場來說，這種有專業人士介入的教學活動，在教學品質上應當有正面的補強效果，是可以嚐試進行的戶外教學方式。
關鍵詞：戶外教學、解說員

The main idea of this research is to gain a better understanding of conditions associated with ‘Kuang Do’ outdoor teaching in elementary with its level teachers and Wild Bird Society of Taipei. This type of research can be categorized as survey research. The topics covered include: (1) What is the real circumstance and factors of the assistance the Wild Bird Society of Taipei has given to elementary outdoor teaching? (2)What are the aspects and assumptions the interpreters have towards in working with outdoor teaching?

First, the researcher learn of the general system and supporting activities of the Wild Bird Society of Taipei through process of casual interviews and collection of documentation. The targets for this research are the interpreters whom helped related activities in ‘Kuang Do’. There were thirty-two credible surveys passed out, the repossession rate is 100%.

According to the results of the survey, the interpreters state that elementary school children under six grade who participate in the outdoor teaching for a maximum limit of two to three hours would suit them best. Furthermore, the ratio between the interpreters and the students should be about one to ten to one to fifteen to enable the best effect. At the same time, the interpreters also confirm that parents play an important part in setting a model for the kids. The parents can influence by assisting the teachers in keeping accord with the kids, reinforce safety, and guide the kids. The job of the interpreters is to emphasis the significance of protecting our environment, save the wild life, and to try to keep our earth in the Homeostasis State. The interpreters preach and explain how to distinguish the classification and characteristics of the basic life and birds. The interpreters believed that it is their mission to become leaders to nature, the navigator in the wild, and to share their experience of the environment in the outdoor teaching.

Moreover, the outcome of the research also shows the interpreters indicate a positive attitude towards the combination effort between themselves and elementary schools. In addition, most of the interpreters would gladly volunteer their time in such activities if times allow. For such reason, the circumstances seem optimistic in aspect of the Wild Bird Society of Taipei interpreters in helping to promote this program. In other words, it should not be a problem if any teachers from the local schools want to seek support of the Wild Bird interpreters in the future. Plus, if the schedule for the volunteer can be worked out, with the help of these experts, the educational curriculum offered should have a positive feedback. This would be an approachable way towards outdoor teaching.

Keywords : outdoor teaching, interpreter

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