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研究生: 陳雯宜
論文名稱: 國民中學實習教師教學實習輔導之個案研究--以公民與道德科為例
指導教授: 張秀雄
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
論文出版年: 2002
畢業學年度: 91
語文別: 中文
論文頁數: 168
中文關鍵詞: 實習教師教學實習輔導個案研究公民與道德科
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:165下載:4
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  • 本研究旨在以個案研究法,探討國民中學公民科實習教師的教學歷程與其產生之教學問題,並以實習輔導教師的立場提供相關輔導策略,並對整體的實習輔導歷程進行省思。本研究是以研究者所輔導的一位公民與道德科實習教師為個案,運用質性研究方式,透過教室觀察、課後訪談、學生調查問卷與相關文件蒐集等方式蒐集資料,以瞭解個案教師的教學理念和其教學實務,並用持續比較的方式,配合三角校正,進一步加以分析與歸納。
    本研究所獲得結論如下:
    一、公民科實習教師的教學問題多受到先備知識與經驗的影響,而主要的困擾則是來自於角色定位不明與教學進度的壓力
    二、實習教師會藉由實習輔導教師的回饋、學生的反應與表現以及本身教學經驗的反思來修正其原有的教學策略
    三、反省性的實習輔導策略能夠增進實習輔導的效能
    四、實習輔導策略應具有適性化、開創性與多元化的特質
    五、實習輔導教師應提供實習教師具有「系統性」與「發展性」並兼具「診斷性」與「支持性」的回饋策略,才能促進實習輔導的成效
    六、實習輔導教師以及實習教師皆能透過「師徒制」的實習輔導制度產生專業成長
    七、實習輔導教師欠缺互相交流與進修的管道,會影響實習輔導的品質與效能
    本研究並根據研究結果,針對實習輔導制度、實習輔導教師、實習教師與未來研究提出建議,以供相關人員之參考。

    第一章 緒論 第一節 研究動機…………………………………………………1 第二節 研究目的與研究問題……………………………………4 第三節 研究限制…………………………………………………5 第四節 名詞解釋…………………………………………………6 第二章 文獻探討 第一節 實習輔導教師的角色內涵與輔導策略 ………………8 第二節 實習教師的角色內涵、教學特質與困擾問題 ………14 第三節 公民與道德科教學研究 ………………………………29 第四節 質的研究法 ……………………………………………45 第三章 研究的設計與實施 第一節 研究方法、流程與架構 ………………………………51 第二節 個案的選擇與介紹 ……………………………………56 第三節 研究情境 ………………………………………………59 第四節 研究進行的方式與技術 ………………………………62 第四章 研究結果與討論 第一節 實習教師的教學實習歷程 ……………………………69 第二節 實習輔導教師的輔導策略 ……………………………96 第三節 實習教師的教學問題 ………………………………107 第四節 實習輔導歷程的省思 ………………………………119 第五章 研究發現、結論與建議 第一節 主要研究發現…………………………………………125 第二節 結 論…………………………………………………133 第三節 建 議…………………………………………………136 圖 次 圖3 – 1 本研究之研究流程圖 ……………………………………54 圖3 – 2 本個案研究之研究架構圖 ………………………………55 圖3 – 3 三角校正圖 ………………………………………………67 表 次 表2 – 1 實習教師與實習輔導發展階段 …………………………12 表2 – 2 實習教師困擾問題 – 國外相關研究結果………………23 表2 –- 3 實習教師困擾問題 – 國內相關研究結果………………25 表2 – 4 傳統式評量與新式評量之比較 …………………………42 表2 – 5 新式評量常用種類介紹 …………………………………43 表2 – 6 質的研究與量的研究之特色比較 ………………………46 表3 – 1 公民科教學實習輔導計畫 ………………………………52 表3 – 2 公民科教學實習輔導計畫各階段資料蒐集方式 ………65 表3 – 3 本研究之研究進度表………………………………………68 表4 – 1 實習班級學生對實習教師教學表現之意見調查表………95 參考文獻 一、 中文部份 ……………………………………………………140 二、 英文部份 ……………………………………………………144

    一、 中文部分
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