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研究生: 吳伊勻
Wu I Yun
論文名稱: 清代滿族子弟的傳統教諭
A Study of the Traditional Education for Manchurians in Ch'ing China
指導教授: 周愚文
Chou, Yu-Wen
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 教育學系
Department of Education
論文出版年: 2004
畢業學年度: 92
語文別: 中文
論文頁數: 300
中文關鍵詞: 清代滿族八旗傳統教育
英文關鍵詞: Ch’ing dynasty, Manchurians, eight banners, traditional education
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:255下載:51
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  • 摘 要
    本研究之目的為研究清代滿族子弟的傳統教育,並以學校教育為主要討論內容。本研究之主要發現如下:
    一、 八旗官學的教育以清語騎射為根本,採取旗、民隔離的教育政策:清朝為滿教育族子弟,設立了許多的官學,以教授清語騎射、培養治國人才為主要目的。此類官學均以八旗子弟為招收對象,並不提供民人子弟入學。
    二、 對滿族子弟的教育建設積極但管理欠佳:對於滿族各式官學的設立和修葺,清統治者一向採取鼓勵和支持的態度,但是管理上卻有著不夠確實的缺失,清人對此情形提出膏火短絀、學校不修、房屋傾頹、仕途太廣等因素,使得八旗官學的教育成效不如預期。
    三、 對滿族子弟的教育要求有地區上及身份上的差異:駐京八旗的教育條件最為優厚,而東北地區的教育發展則極為緩慢。至於駐防八旗,嘉慶朝之前的教育主要是各駐防城內設立的官學(或稱為義學),對於駐防子弟的出路影響不大,並未受到特別重視。直到駐防子弟可以就近參加科舉,才設立了準備科舉的各式教育機構,並沿用漢族長時間發展出來的各種作法來贊助駐防子弟參與科舉考試。除了地區差異之外,滿族子弟的教育無論在設備資源、師資來源、學生待遇、甚至是教育內容上,都因為其身分不同而有差別。
    五、 「國語騎射」的提倡和政治權力的劃分有關,教育為政治利益服務:由於騎射關係著統治者的武力後盾,清語關係著八旗子弟的族群認同,這個武力後盾是否效忠,於是有學習滿語機會、應該滿語純熟,便是一種文化上的族群標誌,並據以分配政治權力。
    六、 教育在社會流動的功能上與漢族相比影響較小,但卻發揮了倫理道德上的陶冶功能。
    七、 對多元文化教育的啟示:少數民族的語言文化發展,仍必須植基於文化環境。應透過有效的方式維護民族的生存發展,將各民族傳統文化均給予尊重及保護,並視社會需要逐漸發展出有活力的新文化。
    關鍵詞:清代、滿族、八旗、傳統教育

    A Study of the Traditional Education for Manchurians in Ch'ing China
    Abstract
    This paper mainly enquires the traditional education for Manchurians in Ch’ing China. The main findings of this paper are as follows:
    1. The purposes of the Eight Banners’ Official Schools are to teach Manchurians speaking native language (Manchu language), practicing the skill of riding-shooting, and cultivating Manchu officials. Only Manchurians are allow to enroll the Eight Banners’ Official Schools .
    2. The rulers of the Ch’ing dynasty establish many different kinds of schools for Manchurians, but don’t manage those schools well. Because of lacking of funds and having wide and various ways to acquire an official position, the eight banners’ schooling is not so desirable and attractive.
    3. Manchurians receive different education according to their social status and the place they live. Royal families have the best educational establishment. The conditions of education decrease by their social status and location. The education for bannermen living in Beijing is first-rate. The education for those who live in Dongbei falls behind. As to Bannermen living in garrison towns beside the provincial capital, their young generation begin to prepare for imperial examination as the Hans’ way when the court permit bannermen to participate in exam since the emperor Jiaqing reign.
    4. The reason for rulers advocate the policy of “speaking native language and the skill of riding-shooting” is related to the distribution and superiority of political power of Manchurians.
    5. Comparing with the Hans, formal education has little influence on Manchrians’ social mobility, and its main function is for Manchrians’ moral education.
    6. From this study, it is implicated that developing a nation’s culture has to be based on its’ natural conditions, but not political power.
    Keywords: Manchurians, Ch’ing dynasty, eight banners, traditional education

    目次 第一章 緒論………………..…………………………………………1 第一節 研究動機…………………………………………………1 第二節 研究目的…………………………………………………13 第三節 名詞界定與研究範圍……………………………………14 第四節 研究方法…………………………………………………16 第二章 時代背景…….……………………………………………19 第一節 滿族源流..………………………………………………19 第二節 滿文的創製與使用………………………………………24 第三節 八旗制度概述……………………………………………38 第四節 滿族文化發展概述……………………………………45 第三章 皇族教育.…………………………………………………51 第一節 皇子教育…………………………………………………51 第二節 宗學………………………………………………………89 第三節 覺羅學…………………………………………………101 第四章 京師八旗的教育………………………………………105 第一節 八旗官學(上)…………………………………………105 第二節 八旗官學(下)…………………………………………112 第三節 禮部義學及京師其他旗學……………………………126 第五章 駐防八旗的教育………………………………………145 第一節 東北駐防的教育………………………………………148 第二節 直省駐防的教育………………………………………191 第三節 小結……………………………………………………232 第六章 結論……………………………………………………235 參考文獻…………………………………………………………243 附錄…………………………………………………………………253 附錄一 滿文字母表(一)…………………………………………253 附錄二 滿文字母表(二)…………………………………………254 附錄三 滿文運筆順序………………………………………… 267 附錄四 清朝諸帝表………………………………………………269 附錄五 清朝皇子皇女早殤情況表………………………………270 附錄六 清朝諸帝皇子表………………………………………… 271 附錄七 清朝皇子師資表 (康熙朝至宣統朝)…………………276 附錄八 正白旗官學圖……………………………………………279 附錄九 正紅旗官學圖……………………………………………280 附錄十 正黃旗官學圖……………………………………………281 附錄十一 正藍旗官學圖…………………………………………282 附錄十二 鑲白旗官學圖…………………………………………283 附錄十三 鑲紅旗官學圖…………………………………………284 附錄十四 鑲黃旗官學圖…………………………………………285 附錄十五 鑲藍旗官學圖…………………………………………286 附錄十六 清代前期全圖………………………………………287 附錄十七 清代後期全圖……………………………………288 附錄十八 畿輔駐防表……………………………………………289 附錄十九 盛京駐防表……………………………………………291 附錄二十 各直省駐防表……………………………………………293 附錄二十一 盛京地區圖…………………………………………295 附錄二十二 吉林地區圖…………………………………………296 附錄二十三 黑龍江地區圖………………………………………297 附錄二十四 浙江地區圖…………………………………………298 附錄二十五 廣東地區圖…………………………………………299 附錄二十六 湖北地區圖…………………………………………300 表次 表2-1 八旗之組織層級………………………………………………41 表2-2 滿族入關前文化發展分期表…………………………………45 表3-1 宗學師資表……………………………………………………95 表3-2 京師覺羅學地點表…………………………………………102 表3-3 京師八旗覺羅學師資表……………………………………103 表4-1 八旗官學房舍座落地點……………………………………107 表4-2 與八旗官學相關之行政機關權責表………………………109 表4-3 八旗官學考課內容…………………………………………114 表4-4 八旗官學騎射考課內容……………………………………115 表4-5 八旗官學助教與教習資格與職務表………………………119 表4-6 少數民族在社會適應過程中之文化認同類型表…………126 表4-7 禮部義學規制………………………………………………127 表4-8 八旗義學設置時程表………………………………………128 表5-1 奉天府八旗學額……………………………………………159 表5-2 清代吉林地區滿學設立、重修時間表………………………170 表5-3 清代吉林地區書院、義學設立時間表………………………176 表5-4 伊犁駐兵表…………………………………………………227 圖次 圖2-1滿洲始祖傳說—三仙女沐浴、佛庫倫仙女成孕圖……………22 圖2-2 滿洲始祖傳說—佛庫倫臨昇囑子、三姓奉雍順為主圖………23 圖2-3《素書》、《六韜》、《三略》滿文譯本書影……………………28 圖2-4 《御製繙譯論語》書影…………………………………………29 圖2-5 《御製增訂清文鑑》書影………………………………………30 圖2-6 《清文總彙》書影………………………………………………32 圖2-7 《清文啟蒙》書影一……………………………………………33 圖2-8 《清文啟蒙》書影二……………………………………………34 圖2-9《清文虛字指南》書影一.……………………………………36 圖2-10《清文虛字指南》書影二.……………………………………37 圖2-11《清文虛字指南》書影三.……………………………………38 圖2-12 八旗甲冑圖…………………………………………………39 圖2-13 八旗方位總圖...……………………………………………42 圖2-14 北京八旗方位示意圖…………………………………43 圖3-1《御定資政要覽》書影一…………………………………54 圖3-2 《御定資政要覽》書影二……………………………………55 圖3-3 《御製勸善要言》,順治十二年(1655)內府刻本書影………..55 圖3-4 《御製範行恆言》,順治十二年(1655)內府刻本書影………55 圖3-5 《二十四孝》順治內府滿文本書影一…………………………56 圖3-6 《二十四孝》順治內府滿文本書影二…………………………56 圖3-7 聖祖寫字像……………………………………………………57 圖3-8 〈行書靜明園喜雨詩〉軸………………………………………57 圖3-9 聖祖讀書像……………………………………………………58 圖3-10 《聖祖仁皇帝庭訓格言》書影………………………………63 圖3-11 《親藩習射圖》………………………………………………64 圖3-12 滿文《幾何原本》書影………………………………………65 圖3-13 幾何多面體模型……………………………………………66 圖3-14 清代秘密建儲匣及宣宗建儲遺詔…………………………68 圖3-15 乾清宮正大光明匾………………………………………68 圖3-16 紫禁城內之上書房…………………………………………70 圖3-17 紫禁城內之毓慶宮…………………………………………70 圖3-18 避暑山莊總圖………………………………………………71 圖3-19 萬壑松風圖…………………………………………………73 圖3-20 萬壑松風實景………………………………………………73 圖3-21 高宗十五子之漢文作業……………………………………75 圖3-22 《校邠廬抗議》書影…………………………………………76 圖3-23 《獵騎圖冊‧策馬逐獸》………………………………………79 圖4-1 八旗官學行政隸屬………………………………………110 圖4-2 咸安宮學記鐵印…………………………………………133 圖4-3《御製數理精蘊》書影……………………………………145 圖5-1 漢文本《聖諭廣訓》書影…………………………………205 圖5-2 《聖諭廣訓》滿文本書影…………………………………206 圖5-3 《聖諭廣訓》滿蒙文合璧本書影…………………………207 圖5-4 《滿蒙漢三合聖諭廣訓》書影……………………………207 圖5-5 廣州駐防旗境分界圖……………………………………212 圖5-6 輔文書院圖………………………………………………220 圖5-7 天山北路各城總圖…………………………………………229 圖5-8 伊犁圖說…………………………………………………229

    .參考文獻
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