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研究生: 陳怡姍
Yi-Shan Chen
論文名稱: 家庭資源.父母安排子女學習音樂才藝認知對親子關係之影響
指導教授: 周麗端
Chou, Li-Tuan
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 人類發展與家庭學系
Department of Human Development and Family Studies
論文出版年: 2008
畢業學年度: 96
語文別: 中文
論文頁數: 129
中文關鍵詞: 國小學童音樂才藝家庭壓力親子關係
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:210下載:68
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  • 摘 要

    本研究旨在探討臺北縣、市家有學習音樂才藝國小學童之父母的背景因素、子女學習音樂才藝資源、父母安排子女學習音樂才藝之認知與親子關係間的關係。研究採方便取樣方式,抽取居住在台北縣、市,且家有學習音樂才藝國小學童之父母親進行問卷調查。共計發出882份問卷,回收583份,剔除無效問卷,得有效問卷539份。研究工具包含「父母安排子女學習音樂才藝之認知量表」、「親子關係量表」,以及「個人基本資料」。本研究以描述統計、t考驗、卡方考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元階層迴歸進行統計考驗,研究結果如下:

    一、家有學習音樂才藝國小學童之資源現況
    (一) 學習音樂才藝國小學童之父母社經地位略高。
    (二) 學習音樂才藝國小學童學習場域主要為學校課外音樂性社團,其次是音樂個別教學,音樂才藝班或音樂教室最少。
    (三) 學童學習音樂才藝不再只侷限於單一場域或單一樂器,顯示父母對子女音樂才藝學習重視情形。

    二、國小學童學習音樂才藝資源分析
    (一) 父母社經地位越高,投資子女音樂才藝學習資源也越多。
    (二) 父母陪伴時間與學習花費、子女練習時間有顯著正相關,但父母工作時間和子女學習音樂才藝資源並無顯著相關。
    (三) 女性學童學習音樂才藝年數顯著高於男生;但在主要學習場域、學習花費、練習時間上男生與女生沒有顯著差異存在。

    三、父母安排子女學習音樂才藝之認知分析
    (一) 父母安排子女學習音樂才藝以「能力培養」、「子女興趣」為主要考量認知;而不是以「社會潮流」、「填補時間」為主要考量。
    (二) 父母對於安排不同性別子女學習音樂才藝時的認知僅在「填補時間」上男性學童顯著高於女性學童。
    (三) 父母工作時間越長,安排子女學習音樂才藝的認知也越傾向以「能力培養」為考量。
    四、親子關係之分析
    (一) 父母面對子女學習音樂才藝事件,母親自我調適比父親良好。
    (二) 國小學童練習音樂才藝時間越長,其親子關係越良好。
    (三) 父母安排子女學習音樂才藝之認知以「能力培養」、「子女興趣」構面為主要考量,其親子關係較佳;若以「填補時間」、「社會潮流」為主要考量,其親子關係較差。

    本研究根據以上的結果提出建議,供父母、學校、社會大眾、家庭生活教育工作者及未來研究者作為參考。

    目 錄 第一章 緒論 第一節 研究背景與動機………………………………………………………1 第二節 研究目的………………………………………………………………4 第三節 研究問題………………………………………………………………5 第四節 名詞釋義………………………………………………………………6 第二章 文獻探討 第一節 理論基礎..........................................7 第二節 國小學童音樂性才藝學習意涵與現況研究……………………….11 第三節 父母安排子女學習音樂才藝的認知與影響因素…………......20 第四節 親子關係意涵與影響因素………………………………………….32 第三章 研究方法 第一節 研究架構………………………………………………………………46 第二節 研究假設…………………………………………………………...49 第三節 研究對象…………………………………………………………...51 第四節 研究工具…………………………………………………………...54 第五節 實施程序…………………………………………………………….63 第六節 資料處理……………………………………………………..…….64 第四章 研究結果與討論 第一節 樣本基本資料分析………………………………………………….65 第二節 個人背景、父母資源、子女學習音樂才藝資源、父母安排子女 學習音樂才藝之認知、親子關係之差異分析.......................74 第三節 個人背景、父母資源、子女學習音樂才藝資源、父母安排子女 學習音樂才藝之認知、親子關係之相關分析.......................81 第四節 影響親子關係之多元迴歸分析…………………………………….88 第五節 研究假設與結果之驗證…………………………………………….96 第五章 結論與建議 第一節 結論………………………………………………………........98 第二節 建議………………………………………………………………..105 參考文獻……………………………………………………………...…....109 附錄一 預試問卷項目分析....................................117 附錄二 專家效度名單………………………………….................119 附錄三 預試問卷………………………………………………………….……120 附錄四 正式問卷...........................................125 表 目 錄 表3-1-1 父母安排子女學習音樂才藝的認知之面向.................22 表2-4-1 親子關係相關論述之面向整理..........................34 表2-4-2 親子關係構面內涵出處...............................35 表3-1-1 「二因素社經地位指數」教育及職業五等級之區分方式.......47 表3-1-2 社經地位等級計算表.................................48 表3-3-1 預試對象..........................................51 表3-3-2 正式對象..........................................53 表3-3-3 正式施測樣本分配...................................53 表3-4-1 「親子關係量表」預試信度分析摘要表...................59 表3-4-2 「父母安排子女學習音樂才藝之認知量表」因素分析摘要表...60 表3-4-3 「父母安排子女學習音樂才藝之認知量表」正式信度分析摘要表61 表3-4-4 「親子關係量表」正式信度分析摘要表...................62 表4-1-1 個人背景描述......................................66 表4-1-2 父母社經地位之平均數與標準差........................67 表4-1-3 父母時間分配描述...................................67 表4-1-4 子女學習音樂才藝資源描述............................70 表4-1-5 樣本在父母安排子女學習音樂才藝之認知量表的得分分佈情形..72 表4-1-6 樣本在親子關係量表的得分分佈情形.....................73 表4-2-1 不同子女性別其學習音樂才藝資源之t考驗................74 表4-2-2 子女性別與學習音樂才藝資源-主要學習場域之卡方摘要表....75 表4-2-3 不同子女性別其父母安排子女學習音樂才藝認知之t考驗......76 表4-2-4 不同父母性別其安排子女學習音樂才藝認知-構面之t考驗.....77 表4-2-5 不同子女性別其親子關係之t考驗.......................77 表4-2-6 不同父母性別其親子關係之t考驗.......................78 表4-2-7 學習音樂才藝場域在親子關係之變異數分析摘要表..........79 表4-2-8 樂器花費在親子關係之變異數分析摘要表.................80 表4-4-1 個人背景、父母資源、子女學習音樂才藝資源、父母安排子女學習音樂才藝認知與親子關係之相關係數矩陣(n=493).................93 表4-4-2 親子關係之階層迴歸分析..............................95 表4-5-1 研究假設與結果驗證一覽表............................96 圖 目 錄 圖3-1-1 研究架構圖........................................................46

    參考文獻
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