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研究生: 徐聿秀
HSU YU HSIU
論文名稱: 國中技藝教育專班學習動機與學習滿意度之研究
A Study on Learning Motivation and Learning Satisfaction in Technical-Art Education Program of Junior High School
指導教授: 莊謙本
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 工業教育學系
Department of Industrial Education
論文出版年: 2009
畢業學年度: 98
語文別: 中文
論文頁數: 139
中文關鍵詞: 技藝教育專班學習動機學習滿意度
英文關鍵詞: Technical-Art Education Program, Learning Motivation, Learning Satisfaction
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:1124下載:79
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  • 本研究主要目的在於探討國中技藝教育專班學習動機與學習滿意度。其具體目的為了解國中技藝教育專班學習動機與學習滿意度之情形,並探討不同背景變項之國中技藝教育班學習動機與學習滿意度之差異,最後根據研究結果提出具體建議,以作為相關單位參考之依據。
    本研究是以97學年度經由教育部審查通過辦理技藝教育專班之53所國中學校為母群體,抽出19所國中,共發出527份問卷為研究樣本,有效回收問卷共491份。資料分析採用平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、雪費事後比較及皮爾森積差相關等統計方法,加以分析與討論,並獲得以下結論:
    壹、國中技藝教育專班學習動機以「學習價值」構面表現最高;在學習滿意度以「學習成效」構面表現最高。
    貳、國中技藝教育班學習動機與學習滿意度,會因部分背景變項之不同而有顯著差異。
    參、國中技藝教育專班學習動機與學習滿意度有顯著正相關存在。

    This study aims to investigate the learning motivation and learning satisfaction in Technical-Art education program of Junior High School through literature reviewing and questionnaire survey. Its concrete goal was to understand the relationship between learning motivation and learning satisfaction in students’ different background variables. It’s hoped that the result of the study can serve as worth-noticing information to the authorities concerned
    In the 97th school year, 53 junior high schools which were examined by Ministry of Education were authorized to establish, 19 of them were sampled and 527 survey questionnaires were issued in this research and 491 questionnaires were valid.
    The data were analyzed by a number of statistical techniques. Such as mean, standard deviation, t-test, one way ANOVA, Scheffe’ mothod and Pearson product-moment correlation. The conclusion as following:
    1. In learning motivation, students had their highest scores in “worth of learning” ; in learning satisfaction, students had their highest scores in “effects of learning”.
    2. There were significant differences among part items of learning motivation and learning satisfaction of students based on different background variables.
    3. There was a significant strange correlation between learning motivation and learning satisfaction.

    謝誌 i 中文摘要 ii Abstract iii 目錄 iv 表目次 vi 圖目次 ix 第一章 緒論 1  第一節 研究背景與動機 1  第二節 研究目的 4  第三節 待答問題與研究假設 5  第四節 研究範圍與限制 6  第五節 名詞釋義 7 第二章 文獻探討 8  第一節 我國技藝教育之實施與現況 8  第二節 學習動機之理論及相關研究 21  第三節 學習滿意度之理論及相關研究 36 第四節 學習動機與學習滿意度之關係 47 第三章 研究設計與實施 49  第一節 研究方法與架構 49  第二節 研究步驟 51  第三節 研究對象與樣本選取 54  第四節 研究工具 56  第五節 資料處理與分析 72 第四章 資料分析與討論 73  第一節 樣本描述 73  第二節 國中技藝教育專班學習動機與學習滿意度資料分析 78  第三節 不同背景變項之國中技藝教育專班學習動機之差異性分析 86  第四節 不同背景變項之國中技藝教育專班學習滿意度之差異性分析 97  第五節 學習動機與學習滿意度之相關性分析 108  第六節 綜合討論 110 第五章 結論與建議 114  第一節 結論 114  第二節 建議 118 參考文獻 121 壹、中文部分 121 貳、英文部分 128 附錄 129 附錄一 臺灣地區各國民中學實施國中技藝教育專班人數統計表 129 附錄二 國中技藝教育專班學習動機與學習滿意度預試問卷 130 附錄三 國中技藝教育專班學習動機與學習滿意度問卷 135 表目次 表2-1-1 國民中學技藝教育職群歸類與基本主題規劃一覽表 19 表2-1-2 國中技藝教育與高中職實用技能學程之銜接 20 表2-2-1 Weiner自我歸因三向度分析表 24 表2-2-2 學習動機研究主題與研究構面摘要表 29 表2-2-3 不同個人背景變項與學習動機之研究結果 33 表2-3-1 學習滿意度研究主題與研究構面摘要表 39 表2-3-2 不同個人背景變項與學習滿意度之研究結果 44 表2-4-1 學習動機與學習滿意度關係之研究 48 表3-2-1 預試樣本分配表 52 表3-3-1 國中技藝教育專班抽樣調查統計表 54 表3-4-1 學習動機量表項目分析摘要表 60 表3-4-2 學習滿意度量表項目分析摘要表 61 表3-4-3 學習動機量表第一次因素分析摘要表 63 表3-4-4 學習動機量表第二次因素分析摘要表 65 表3-4-5 學習動機量表經因素分析後保留之題目 66 表3-4-6 學習滿意度量表第一次因素分析摘要表 68 表3-4-7 學習滿意度量表經因素分析後保留之題目 69 表3-4-8 學習動機量表信度分析摘要表 70 表3-4-9 學習滿意度量表信度分析摘要表 70 表4-1-1 國中技藝教育專班抽樣學校及問卷發出回收數量一覽表 74 表4-1-2 國中技藝教育專班個人背景變項人數統計表 75 表4-2-1 學習動機量表各構面之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 79 表4-2-2 學習動機量表-求知興趣之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘   要表 79 表4-2-3 學習動機量表-學習價值之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 80 表4-2-4 學習動機量表-自我效能之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 80 表4-2-5 學習動機量表-成就動機之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 81 表4-2-6 學習動機量表-外界期望之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 81 表4-2-7 學習滿意度量表各構面之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 82 表4-2-8 學習滿意度量表-課程教材之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 83 表4-2-9 學習滿意度量表-教師教學之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 83 表4-2-10 學習滿意度量表-學習環境與設備之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 84 表4-2-11 學習滿意度量表-學習成效之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 84 表4-2-12 學習滿意度量表-人際關係之平均數、標準差及單一樣本t考驗分析摘要表 85 表4-3-1 不同性別在學習動機變項之t考驗分析摘要表 86 表4-3-2 不同學業成績在學習動機變項之變異數分析摘要表 87 表4-3-3 不同職群類科在學習動機變項之變異數分析摘要表 89 表4-3-4 不同升學目標在學習動機變項之變異數分析摘要表 91 表4-3-5 不同家長教育程度在學習動機變項之變異數分析摘要表 93 表4-3-6 不同家長職業類別在學習動機變項之變異數分析摘要表 95 表4-4-1 不同性別在學習滿意度變項之t考驗分析摘要表 97 表4-4-2 不同學業成績在學習滿意度變項之變異數分析摘要表 98 表4-4-3 不同職群類科在學習滿意度變項之變異數分析摘要表 100 表4-4-4 不同升學目標在學習滿意度變項之變異數分析摘要表 102 表4-4-5 不同家長教育程度在學習滿意度變項之變異數分析摘要表 104 表4-4-6 不同家長職業類別在學習滿意度變項之變異數分析摘要表 106 表4-5-1 學習動機與學習滿意度之Pearson相關矩陣 108 表4-5-2 學習動機與學習滿意度各構面之Pearson相關矩陣 108 表4-6-1 不同背景變項之國中技藝教育專班學習動機差異彙整表 110 表4-6-2 不同背景變項之國中技藝教育專班學習滿意度差異彙整表 112 圖目次 圖2-1-1 國中階段生涯發展改革概念圖 11 圖2-1-2 技藝教育改革架構概念圖 15 圖2-2-1 Maslow需要層次論 26 圖3-1-1 研究架構圖 50 圖3-2-1 研究步驟圖 53

    壹、中文部份
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