近代以來，女學的創建，闖入了中國女子教育的禁區，從實際的行動，衝擊著傳統。新式女子教育的建立，實乃中國近代現代化的一環，從此將女子教育提至國家生死存亡的水平上，由國家的力量來培養人才，繼而又注入人權思想、平等觀念、平教思想等主張，又使女子教育再度向前推進一步。由此加速婦女參與社會的步調，對改造新生一代婦女具有重大影響。透過知識的利器與新思想的傳輸，年輕的女學生正在轉變之中，學生的類型也逐漸多元化，在新的教育之下，逐漸培養了中國婦女界的新人。女性自身的覺醒，尤為當時婦女解放的標誌。 女學生們，除了參加校園各種活動之外，並開始注意社會的局勢。民國時期，參與政治社會動作的頻率增加。五四男女學生的大聯合後，女學生的組織愈趨進步，日後，在各項政治社會活動中，皆起了相當的作用，或為男生學聯會之支援，或為婦女聯合會的中堅。同時學校風潮中，雖然對女學的發展多少造成傷害，卻也代表了女學生抗爭的精神與自決的告白。尤在五四時期，女性反抗的精神達於高峰，新時代的女兒們，在娜拉精神的護航下，以一聲極為嚴肅且慎重的宣布----「我是我自己的」，判離了家庭。這種叛離，有屬於行動的、有屬於言語的、有屬於文字的、有屬於心理的，展開了她們尋回主體、自我成長的過程。「覺醒」之間，對新時代青年女學生而言，在確立「我」與「己」的關係，意味著從新審視女性的身體與女性的精神意志，證明女性的存在，建立女性的新價值觀。抗爭的過程裡，她們在時代之中摸索前行，確實有一部份成為造命成功的傑出者，但也有不少慘遭失敗，轉型社會中的女兒們都承受著時代的考驗﹗