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研究生: 涂信智
論文名稱: 學校組織文化、轉換型領導與組織承諾關係之研究
A Research on the Relationship among Schools’ Organizational Culture, Transformational Leadership, and Organizational Commitment
指導教授: 丁導民
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 社會教育學系
Department of Adult and Continuing Education
論文出版年: 2010
畢業學年度: 98
語文別: 中文
論文頁數: 136
中文關鍵詞: 學校組織文化轉換型領導組織承諾
英文關鍵詞: Organizational Culture, Transformational Leadership, Organizational Commitment
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:139下載:27
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  • 本研究旨在探討學校組織文化、轉換型領導及組織承諾之關係。以臺北縣公立國中教師為研究對象,採用分層隨機抽樣方式,有效樣本數共414份,回收率為92%。統計方法採用t考驗One-Way ANOVA、Pearson相關係數及多元迴歸等方法來檢視本研究假設。經由研究結果分析與討論,獲致以下研究結論與具體實務建議,分述如下:
    在研究結論方面:一、學校組織文化現況整體表現以「共識文化」知覺得分最高,而「發展文化」最低。二、轉換型領導現況以「激發鼓舞」知覺得分最高,而「個別關懷」最低。三、組織承諾現況整體表現以「留職傾向」知覺得分最高,而「努力意願」構面最低。四、「轉換型領導」與「組織承諾」對「學校組織文化」皆為高度正相關。五、轉換型領導的知覺程度愈高,組織承諾愈高。六、轉換型領導與組織承諾能有效預測「學校組織文化」,其中以「努力意願」最具預測力。
    實務上建議:一、校長應加強對中年專任教師的關懷與支持,以提升轉換型領導之功效 。二、增進學校組織承諾,強化教師們對組織的認同感受。三、善用年齡較長、年資較深的教師成員,以提升組織文化。四、鼓勵女性教師參與學校行政並兼任主任教師工作。

    The goal of the research is to explore the relationship among “schools’ organizational culture”, "transformational leadership”, and “organizational commitment”. The subjects of the research are teachers from public junior high schools in Taipei County. Stratified random sampling was employed. There are 414 effective samples with a response rate of 92%. As to the methods of statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation coefficient, and multiple regression, etc., were adopted to evaluate the hypotheses of the research.Through analysis and discussion over the results of the research, research conclusions and concrete suggestions for practice were achieved, and are described as follows.
    In the research conclusions: 1. In overall performances of schools’ organizational cultures, the awareness to “consensual culture” has the highest score, while the awareness to “developmental culture the lowest. 2. In transformational leadership, the awareness to “inspirational motivation” has the highest score, while “individualized consideration” the lowest. 3. In organizational commitment, the awareness to “intention to retention” has the highest score, while the aspect of “willingness of effort” the lowest. 4. “Transformational leadership” and “organizational commitment” are both highly correlated to “schools’ organizational culture”. 5. The higher the awareness to transformational leadership is, the higher the organizational commitment becomes. 6. Transformational leadership and organizational commitment can effectively predict “schools’ organizational culture”, in which “willingness to effort” is the most predictive.
    In the suggestions for practice: 1. Principals should promote care and support for middle-aged subject teachers to enhance the effectiveness of transformational leadership. 2. Schools’ organizational commitment should be promoted to reinforce teachers’ identification with the organization. 3. Senior and experienced teachers should be well employed to improve organizational culture. 4. Female teachers can be encouraged to participate in school administration and to serve the post of directors.

    目 次 中文摘要 Ⅰ 英文摘要 Ⅱ 目次 Ⅲ 表目次 Ⅴ 圖目次 Ⅶ 第一章 緒論 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 5 第三節 研究方法 6 第四節 研究範圍與限制 8 第五節 名詞釋義 9 第二章 文獻探討 第一節 學校組織文化的意涵與相關理論 10 第二節 轉換型領導的理論內涵 25 第三節 組織承諾的意義內容 32 第四節 學校組織文化、轉換型領導與組織承諾相關之研究 37 第三章 研究方法與設計 第一節 研究架構與問題假設 43 第二節 研究工具 45 第三節 研究對象 67 第四節 研究實施程序與資料處理分析 69 第四章 研究結果與討論 第一節 樣本結構分析 71 第二節 人口統計變項在學校組織文化上的差異分析 74 第三節 人口統計變項在轉換型領導上的差異分析 83 第四節 人口統計變項在組織承諾上的差異分析 93 第五節 學校組織文化、轉換型領導與組織承諾間的相關分析 101 第六節 轉換型領導、組織承諾對學校組織文化的多元迴分析 104 第五章 結論與建議 第一節 結論 111 第二節 建議 114 參考文獻 中文部分 117 英文部分 121 附錄 附錄一 學校組織文化、轉換型領導與組織承諾鰾查問卷(專家內容效度審查用卷) 123 附錄二 學校組織文化、轉換型領導與組織承諾鰾查問卷(預試問卷) 129 附錄三 學校組織文化、轉換型領導與組織承諾鰾查問卷(正式問卷) 133

    壹、中文部分
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