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研究生: 魏玉珍
Wei Yu-jen
論文名稱: 臺北市高中體育班學生學習動機與課程滿意度之研究
Learning Motivativations and Course Satisfaction among High School Athetic Class Students in Taipei City
指導教授: 黃金柱
Huang, Jin-Zhu
學位類別: 碩士
Master
系所名稱: 體育學系
Department of Physical Education
論文出版年: 2011
畢業學年度: 99
語文別: 中文
論文頁數: 108
中文關鍵詞: 高中體育班學習動機課程滿意度
英文關鍵詞: High school athletic class, Learning motivations, Course satisfaction
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:196下載:24
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  • 本研究目的旨在探討不同背景之高中體育班學生對學習動機及課程滿意度之差異之情形,及高中體育班學生對學習動機及課程滿意度之相關情形,研究期間自2009年10月至2010年11月,進行深度訪談,再以臺北市高中體育班學生534人為研究對象,採自編之「臺北市高中體育班學生學習動機與課程滿意度之調查問卷」進行研究,並將所得資料加以分析,學習動機歸納四個構面:知識需求、成就需求、紓壓需求、社會需求;課程滿意度歸納四個構面:教師教學滿意度、環境設備滿意度、行政支援滿意度、課程內容滿意度,透過自編之「臺北市高中體育班學生學習動機與課程滿意度調查問卷」為工具實施調查。有效問卷以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後比較、典型相關等統計方法進行資料處理。重要研究結果如下:
    一、臺北市高中體育班學生整體學習動機情形為中上程度,就各構面的就讀動機而言,臺北市高中體育班學生在「知識需求」動機最大,其次為「成就需求」、「紓壓需求」,最低為「社會需求」。
    二、高中體育班學生整體課程滿意度為中上程度,就各構面的課程滿意度而言,最傾向「教師教學」;其次是「課程內容」及「環境設備」,最不滿意為「行政支援」。針對以上發現,提出建議,以供教師、學校、行政單位及未來研究者之參考。
    三、臺北市高中體育班學生學習動機與課程滿意度之間有正相關存在。

    The main purpose of this research is to explore the relationship between learning motivations and course satisfaction of specialized courses on athletic class students in Taipei City from October 2009 to Nomember 2010. The research will also discuss the relationship between the differences of learning motivations and course satisfaction and students' various backgrounds. The total 534 athletic class students in Taipei City were used as the samples. The results of in-depth interview were analyzed to acquire the four factors of the learning motivations, including knowledge demand, achievement demand, pressure demand and social demand. Four factors of course satisfaction were teaching demand, environment demand, administration support demand, and curricular demand. The questionnaire developed by the author was used to survey the students. Descriptive Statistics, T-test, one-way ANOVA, Scheffé's Post Hoc Comparison, and canonical correlation analysis were used to analyze the data.

    The major findings of the study are as follows,
    1.Students gained above average scores in learning motivation. The athletic class students in Taipei City gained the highest score in knowledge demand subscale, followed by achievement demand, pressure demand, and lowest scores in the social demand subscale.
    2.The athletic class students in Taipei City gained above average scores in the curricular satisfaction as well. The highest scores were teaching demand, followed by curricular demand, environment demand, and lowest scores in the administration support demand. Based on the above findings, several strategies associated with learning motivation were suggested for improving learning satisfaction of specialized courses.
    3.There is positive relationship between learning motivations and course satisfaction.

    目 次 論文通過簽名單 論文授權書 中文摘要 ………………………………………………………… i 英文摘要 ………………………………………………………… ii 謝誌 ……………………………………………………………… iii 目次 ……………………………………………………………… iv 表次 ……………………………………………………………… vi 圖次 ……………………………………………………………… ix 第壹章 緒 論………………………………………………… 1 第一節 研究背景………………………………………………… 1 第二節 研究目的………………………………………………… 3 第三節 研究問題………………………………………………… 3 第四節 研究範圍與限制………………………………………… 3 第五節 名詞操作性定義………………………………………… 4 第貳章 文獻探討………………………………………………… 5 第一節 體育班發展現況相關文獻……………………………… 5 第二節 臺北市高中體育班發展與實務探討…………………… 9 第三節 學習動機理論與相關文獻………………………………12 第四節 課程滿意度理論與相關文獻……………………………17 第五節 研究假設…………………………………………………25 第参章 研究方法與步驟…………………………………………26 第一節 研究架構…………………………………………………26 第二節 研究方法…………………………………………………27 第三節 研究對象…………………………………………………34 第四節 研究工具…………………………………………………34 第五節 實施程序…………………………………………………35 第六節 資料蒐集與處理…………………………………………48 第肆章 結果與討論………………………………………………50 第一節 不同背景變項研究樣本特性描述………………………50 第二節 高中體育班學生學習動機分析及差異比較……………55 第三節 高中體育班學生課程滿意度分析及差異比較…………65 第四節 高中體育班學生壆習動機及課程滿意度典型相關分析結果…73 第五節 綜合討論…………………………………………………76 第伍章 結論與建議………………………………………………86 第一節 結論………………………………………………………86 第二節 建議………………………………………………………87 參 考 文 獻 一、中文部份 ……………………………………………………90 二、英文部份 ……………………………………………………94 表 次 表2-1-1 體育班發展沿革相關法令表………………………… 6 表2-1-2 教育部四年內經費預算需求表……………………… 8 表2-1-3 96學年度設高中體育班校數統計表………………… 8 表2-2-1 臺北市97學年度高中體育班發展概況表…………… 9 表2-2-2 臺北市高中體育班發展項目統計表…………………10 表2-3-1 有關學習動機相關研究結果表………………………14 表3-2-1 學者專家一覽表………………………………………33 表3-5-1 學習動機需求量表項目分析摘要表…………………38 表3-5-2 學習動機因素構面矩陣摘要表………………………40 表3-5-3 各分量表與總量表之信度表…………………………41 表3-5-4 課程滿意度項目分析摘要表…………………………43 表3-5-5 課程滿意度量表因素構面矩陣摘要表………………46 表3-5-6 各分量表與總量表之信度表…………………………47 表3-5-7 問卷調查統計表………………………………………48 表4-1-1 就讀年級樣本特性分析………………………………50 表4-1-2 性別樣本特性分析……………………………………51 表4-1-3 專長項目樣本特性分析………………………………51 表4-1-4 專長類別樣本特性分析………………………………53 表4-1-5 專長年資樣本特性分析………………………………53 表4-1-6 最佳運動成績樣本特性分析…………………………54 表4-1-7 升學意向樣本特性分析………………………………54 表4-2-1 體育班學生學習動機量表之平均數、標準差………55 表4-2-2 高中體育班學習動機各構面之平均數、標準差……56 表4-2-3 不同年級的體育班學生在學習動機之單因子變異數分析摘要表…57 表4-2-4 不同性別的體育班學生在學習動機之 t考驗分析摘要表…58 表4-2-5 不同專長類別的體育班學生在學習動機之單因子變異數分析摘要表…59 表4-2-6 不同專長年資的體育班學生在學習動機之單因子變異數分析摘要表…61 表4-2-7 不同最佳運動成績的體育班學生在學習動機之單因子變異數分析摘要表…62 表4-2-8 不同升學意向在學習動機之單因子變異數分析摘要表…64 表4-3-1 體育班課程滿意度量表之平均數、標準差…………65 表4-3-2 體育班課程滿意度之平均數、標準差………………66 表4-3-3 不同年級的體育班學生在課程滿意度之單因子變異數分析摘要表…67 表4-3-4 不同性別之高中體育班學生對課程滿意度之 t考驗分析摘要表…68 表4-3-5 不同專長類別的體育班學生專業課程學習滿意度之單因子變異數分析摘要表…69 表4-3-6 不同專長年資的體育班學生專業課程學習滿意度之單因子變異數分析摘要表…70 表4-3-7 不同最佳運動成績的體育班學生在專業課程學習滿意度之單因子變異數分析摘要表…71 表4-3-8 不同升學意向在專業課程學習滿意度之單因子變異數分析摘要表…72 表4-4-1 學習動機與課程滿意度典型相關分析摘要表…73 表4-5-1 研究假設驗證結果表……………………………84 圖 次 圖2-4-1 人類需求層次關係……………………………………13 圖3-1-1 研究架構圖……………………………………………26 圖3-2-1 訪談實施程序…………………………………………28 圖4-4-1 學習動機與課程滿意度典型相關分析徑路圖………75 附 錄 附錄一 臺北市高中體育班學生學習動機與課程滿意度調查問卷(預式版)…95 附錄二 臺北市高中體育班學生學習動機與課程滿意度調查問卷(正式版)…100 附錄三 臺北市高中體育班學生學習動機與課程滿意度研究訪談大綱…105

    一、中文部份
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